高考语文一轮复习--选择性必修下冊(二)　单篇梳理　基础积累　课文4　归去来兮辞并序（精品课件）

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1.积累并记牢120个实词中的“胡”“涉”“行”“类”“善”“怜”“是”“适”“识”“辞”“固”及次常用字“怀”“息”“游”“始”以及重点虚词“其”“因”。2.背诵三文，翻译重点句子。3.掌握定语后置句的特点及辨析方法。
(序)①余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。②会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。
1.解释加颜色的词语①亲故( 　　)　②脱然(　　 )　
亲属朋友　忧虑解除而放松的样子　
故便求之。及少日，眷然有“归欤”之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。
③眷然( 　　)④质性(　　) ⑤矫厉(　　 ) ⑥切(　　)⑦交病(　　 ) ⑧稔(　　 ) ⑨敛裳(　　 )　⑩寻(　　)
　思念的样子　 本性　 造作勉强　急迫　 (身心)都感到痛苦　庄稼成熟　 收拾衣装　不久
2.翻译画线的句子①译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我家贫穷，耕田种植不能够供给自己生活。孩子很多，家无余粮，所赖以维持生活的(物资)，(我也)没有得到它的本领。(得分点：生生、资、术)
恰逢有奉使外出的差事，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父因为我家境贫苦(就把我推荐了去)，于是我被委派到小县做官。(得分点：会、以，被动句)
(第1段)归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。
3.解释加颜色的词语①形( 　　)　 ②役(　　)　 ③奚( 　　)　④征夫(　　) ⑤熹微(　　 )
形体，指身体　役使　何，为什么　 行人　 光线微弱
4.理解性默写①《归去来兮辞》中，作者觉悟到过去的错误虽然无法挽回，未来的事却还来得及补救的句子是“______________，______________”。②《归去来兮辞》中，作者安慰自己迷途知返，肯定现在、否定过去的句子是“______________，_______________”。
悟已往之不谏　 知来者之可追
实迷途其未远　 觉今是而昨非
5.翻译画线的句子译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。(我)确实迷了路，或许走得还不太远，已觉悟到现在的做法是对的，而曾经的行为是错的。(得分点：谏、追、是、非)
(第2段)乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。
6.解释加颜色的词语①瞻(　　)　 ②欢迎(　 　)　③就(　　)④引(　 　) ⑤眄(　) ⑥寄傲(　 　)⑦审(　　) ⑧容膝(　　 )
看见　 高兴地迎接　接近　举，拿　看　 寄托傲世的情怀　深知 仅能容纳双膝，形容居处狭小　
策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
⑨策(　　)⑩扶老(　　) ⑪流憩( 　　) ⑫矫(　)　⑬景(　　)
拄着　 拐杖　 无目的地漫步和随时随地休息　举　日光
7.理解性默写①《归去来兮辞》中的“______________，______________”两句，表达了作者的傲然自得之情和甘于淡泊之志。②《归去来兮辞》中，作者用自然界中的白云和飞鸟来比喻自己回到田园后那种自由自在的生活状态的句子是“____________，_____________”。③《归去来兮辞》中“______________，______________”两句写天色已晚，作者还手抚孤松不愿离去。
倚南窗以寄傲　 审容膝之易安
云无心以出岫　鸟倦飞而知还
景翳翳以将入　 抚孤松而盘桓
(第3段)归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
8.解释加颜色的词语①亲戚( 　　)　②情话(　　 )　③及(　)　④畴(　　) ⑤窈窕(　 　)
内亲外戚，包括父母兄弟等　 知心话　到　田地　 幽深的样子
9.理解性默写①《归去来兮辞》中，写作者跟乡里故人和农民交往的句子是“________________，_____________”。②《归去来兮辞》中，写作者驾车出游，表现出游方式的句子是“__________，__________”；表现游历经过的句子是“______________，_____________”；表现游中所见的句子是“______________，_______________”；表现游中所感的句子是“_____________，_____________”。
余以春及　 将有事于西畴
巾车　 或棹孤舟　 既窈窕以寻壑
而始流　 善万物之得时　 感吾生之行休
木欣欣以向荣　 泉涓涓
10.翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________________________________________________________
羡慕万物恰逢繁荣滋长的好时节，感叹我的一生将要结束。(得分点：善、得时、行、休)
(第4段)已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
11.解释加颜色的词语①寓形( 　　)　②曷(　　 )　 ③委心(　　)④遑遑(　　 ) ⑤之(　　 ) ⑥期(　　)⑦聊(　　) ⑧乘化(　　 )
寄托身体　相当于“何”，为什么　 随心　 惊恐匆忙、心神不定　到，往　期求　姑且　 顺随自然
12.理解性默写①《归去来兮辞》中，作者问自己为什么心神不定，不知道要到哪儿去，表现其不奢求富贵与仙境的人生态度的句子是“_____________________？____________，____________”。②《归去来兮辞》中，描写作者登山临河、长啸赋诗的句子是“______________，______________”。
富贵非吾愿　 帝乡不可期
以舒啸　 临清流而赋诗
13.翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________________________________________________________
爱惜美好的时光，独自外出，有时倚着棍杖除草培土。登上向阳的高地，放声长啸，面对清澈的流水吟咏赋诗。(得分点：怀、植杖、赋)
1.120个实词积累、识记(1)胡
　　　 胡　　　胡小篆　　 隶书　　楷书“胡”字始见于战国时期文字，本义为牛脖子下的垂肉，引申泛指兽脖子下的垂肉。兽胡垂在头颈下，上面多长着毛，引申指胡子。唐代以后，又引申指任意地，随意地。也泛指中国古代西部、北部地区的少数民族。
为什么，怎么　何，什么　古代泛指西部、北部地区的少数
“胡”的本义是牛脖子下的垂肉(月，即“肉”)，匈奴等一带少数民族多吃兽肉，故又称匈奴、西北各民族为“胡”。后又借为疑问代词“什么，为什么”。
[解释加颜色字]　汉时，李陵受诏抗胡( )人，后困降于胡。皇上诛其族。司马迁为之辩，谓上胡( )不法先王之道，皇上斥曰：“一派胡( )言。”大臣皆不敢言。如此，国胡( )以富强？
泛指西部、北部地区的少数民族
　 　 涉　　　涉甲骨文　小篆　　隶书　　楷书“涉”是会意字，甲骨文上下合起来是“步”字，中间是“水”字。合起来指徒步走过河流。表示蹚水过河。
游玩、游览　徒步渡水，乘舟渡水　进入，到　阅读
“涉”的本义是“徒步渡水”。由“渡”引申出“渡过、通过”。进一步引申出“经历”。学习的经历是“涉猎，学习”，经历一些事情必然会与他人有“牵涉，关联”。
[解释加颜色字]　陶渊明自涉( )仕途，屡有不快，为求心安而辞官归家，日涉( )园庭以怡情，且常驾车以游。一日，遇河，下车徒步涉( )水，亦感快意。
　　　 行　 　 行甲骨文　 小篆　　隶书　　楷书“行”是象形字，甲骨文像四通八达的街道十字路口。表示道路。
将要　运行　实行，执行　古代诗歌的一种体裁　排　古代军制单位　辈
“行”的本义是“道路”(甲骨文即十字路口形)。道路自然是用来“走”的，路总是成“行列”的。“离开”当然是人走了；“运行、实施”“流行、流动”等意义均是“走”的抽象表达；由“实施”引申出“行为，经历”就顺理成章了，一个人的“品行”不就是看他平日的“行为”吗？
[解释加颜色字]　苏武因行( )正范高，行( )古道，帝令其出使胡地。途中遇强盗随行( )，见强盗犹如行( )伍之人，魁格有形。苏武感化之。
念头　留恋、爱惜　心情　揣着　胸前　内心
停止　休息　呼吸　叹息　子
名词作动词，拄着　名词作状语，像骏马　动词作名词，生活　形容词作名词，小孩子　形容词作名词，傲世的情怀　使动用法，使……愉快　使动用法，使……安适　意动用法，以……为乐　意动用法，以……为快乐
被动句　标志词：见……于……　被动句　标志词：为　宾语前置句　标志词：焉(疑问代词)、求(动词)　宾语前置句　标志词：胡(疑问代词)、为(介词)、何(疑问代词)、之(动词)　宾语前置句　标志词：奚(疑问代词)、疑(动词)
7.文化常识(1)“辞”是介于散文与诗歌之间的一种文体，因起源于战国时期的楚国，又称楚辞、楚辞体。又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作，故又称______。汉代以后，人们常把“辞”和“赋”统称为______。
(2)家叔以余贫苦家叔：对人称自己的叔父。“家”字一般用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲人。如称父亲为“_____”“________________”，称母亲为“_____”“_____”，称兄长为“家兄”，称姐姐为“家姐”。对别人称比自己辈分低或年纪小的亲人一般用“舍”字。如称弟弟为“舍弟”，称妹妹为“舍妹”。
家父　 家君(家尊、家严)　 家母　 家慈
(3)三径就荒，松菊犹存三径：西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院中开辟三径，只与求仲、羊仲来往。后以“三径”代指__________。(4)公田，指由_____控制的田地，与“私田”相对。
三、高考考过的背诵名句
补写出下面句子中的空缺部分。田园是中国古代文人的精神家园。陶渊明在《归去来兮辞》中用“_____________，_____________”描写万物在春日复苏、繁荣滋长的美好景象，表达对田园生活的热爱，引发对生命的思考。(2021年天津卷)
木欣欣以向荣　 泉涓涓而始流
阅读下面的文言文，完成文后题目。先生不知何许人也亦不详其姓字宅边有五柳树因以为号焉闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。(节选自陶渊明《五柳先生传》，有删改)
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.先生不知/何许人也/亦不详其姓字/宅边有五柳树因/以为号焉/B.先生不知何许/人也亦不详其姓字/宅边有五柳树/因以为号焉/C.先生不知/何许人也/亦不详/其姓字宅边有五柳树因/以为号焉/D.先生不知何许人也/亦不详其姓字/宅边有五柳树/因以为号焉/
2.下列对文中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.“不慕荣利”与“慕宗悫之长风”(《滕王阁序》)两句中的“慕”字 含义相同。B.“亲旧”指亲戚朋友，与“亲故多劝余为长吏”(《归去来兮辞并序》) 中的“亲故”含义相同。C.“或置酒而招之”与“登高而招”(《劝学》)两句中的“招”字含义不同。D.“不蔽风日”与“常以身翼蔽沛公”(《鸿门宴》)两句中的“蔽”字 含义不同。