高考语文一轮复习--正确运用修辞手法——准确辨别，灵活使用（精品课件）

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活动一　辨识修辞使用正误
正确使用常见的修辞手法，就是能根据特定的情境运用一定的修辞格来生动、鲜明地表情达意。常见的修辞手法有九种(见“一图尽知建体系”)。从目前的高考命题看，对修辞手法的考查，一是要求准确辨识，二是对修辞运用的分析。其中，辨识正误题，必须熟知修辞特点。
(2022·全国甲卷)阅读下面的文字，完成后面问题。又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过，槐花并非都可以食用。常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药但不可食用；白色的刺槐花(也叫洋槐花)，夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花(变种)仅供观赏，既不能食用，也不可入药。也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良
木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种植在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公(太师、太傅、太保)宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳(朝廷高官)、槐蝉(高官显贵)、槐第(三公的宅第)等。槐树因此也受到读书人的喜爱。
【满分解构】1．弄清题干修辞特点。中国周代朝廷种三槐九棘，公卿大夫分坐其下，后因以“槐棘”指三公或三公之位，故而“槐蝉”也代指高官显贵。2．分析选项加点词语。A项，管弦意思是管乐器与弦乐器，亦泛指乐器，句中“管弦”显然代指音乐。B项，在古代，村落的房前屋后，遍植桑树、梓树，所以有“桑梓之地，父母之邦”的说法。久而久之，“桑梓”成了故乡、家乡的代名词，即为借代用法。C项，蛾眉意思为细长而弯的美丽的双眉，也代指美貌的女子，句中代指杨贵妃。D项，木石指树木和山石，现用来比喻无知觉无感情之物。
3．依据特点准确判断。A、B、C三项均运用了借代的修辞手法。D项，从句意看，显然是把“人心”比作“木石”，“人心”是本体，“木石”是喻体，运用的是比喻的修辞手法。答案：　D
【类题指津】熟知修辞特点，准确选择判断一、理解修辞特点(一)比喻 比喻是两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞手法。比喻有三个基本要素：本体——被比喻物，喻体——比喻物，比喻词——联系本体和喻体的词语。但是有些比喻句中三者并不同时出现。构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般说来，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。
(二)比拟比拟指把物当作人来写、把人当作物来写或把甲事物当作乙事物来写的修辞方式。有本体和拟体，拟体虽然是明确的，但一般不出现，而只是把适用于拟体的词用在被拟体上。
(三)借代借代指在一定的语境中，借用与所指事物有密切关系的另一事物来代替所指事物的一种修辞方式。结构上的“本体”(所指事物)和“借体”(借用事物)，一般只出现借体，不出现本体。
(四)夸张夸张是为了表达强烈的感情或给读者留下鲜明深刻的印象，故意夸大或者缩小事物的形象、数量、特征、作用等的一种修辞方式。夸张的基础是真实性，被夸张的事物不是真如此，而是经过作者丰富想象的主观感受。
(五)对偶对偶是两个短语或句子相对称地组织在一起，表示相关或相对内容的一种修辞方式。从形式上看，组成对偶的两个句子必须字数相等，语法结构相同或相似，词性、平仄相对；从内容上看，对偶句表达的是相关或相对的内容。
(六)排比排比是把三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的短语、句子或段落成串地排列在一起的修辞方式。形式上，构成排比的语句至少要有三项，而且结构相似，一般带有相同的提挈语；内容上，构成排比的各项在语意上是相同或相关的。
(七)反复反复就是为了强调某种意思，突出某种感情，特意重复使用某些词语、句式或段落。
(八)设问设问是指为了强调某部分内容而故意设置疑问，然后自己回答的一种修辞方式。
(九)反问反问一般是用否定的问句表肯定或用肯定的问句表否定，作者不作回答而句意确定的一种修辞方式。从反面提问，以疑问的形式表达确定的意义，答案已由句子本身阐明。正因为“反问”的答案已寓于问句之中，用疑问表感叹，句末也可用叹号。
二、学会辨析难点【比拟与比喻】①比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体，重点在“拟”；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。②比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现。岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。(比喻)岸边的垂柳醉了似的摇晃着。(比拟)
【借代与借喻】①借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。②构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似之处。③借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。
【对偶与对比】对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意思相反或相近，而不管结构形式如何。对偶里的“反对”就意义上说是对比，就形式上说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。
【对偶与排比】①对称性与平列式。对偶是两个语言单位，而排比是三个或三个以上的语言单位。对偶必须对称；排比要求结构大体相似，字数要求不太严格。②词语的重字与避重有别。排比经常以同一词语作为彼此的提示语，使排比内容互相衔接，给人们紧凑密集之感；而典型的对偶句上下两句不重字。③对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。
【设问与反问】设问不表示肯定什么或否定什么，而反问则明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题，引起注意，启发思考，然后自己回答；而反问主要是加强语气，用确定的语气表明自己的思想，答在问中。
(2021·八省联考)阅读下面的文字，完成后面问题。围棋是一种策略型棋类游戏，起源于中国，距离今天已经超过四千年，被称为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。
围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想；棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数大致相当；棋盘的中央是太极，黑白两色棋子代表了阴阳。围棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证思维。围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走才算胜。但围棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢，体现了一种和谐、中庸的思想。另外，围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画，也体现了中国传统的审美趣味。
下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是A．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。解析　[文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法。本体为“棋形”，喻体为“水墨画”，相似点为黑白交融。A．借代，“丝竹”代指乐器、音乐，“案牍”代指文件公务。B．比喻，用“梨花”喻指“雪花”。C．拟人，把“风”比拟为人，“怒号”“卷”原本是人的行为动作。D．设问、借代，“汗青”代指书卷、史册。]
活动二　分析修辞运用效果
在准确辨识常见修辞手法的基础上，能够根据语意和语境的要求对修辞手法进行表达、对修辞手法运用的表达效果做出分析和鉴赏等，是一种思维能力的体现。当然这种思维的核心离不开所给材料及所设情境。
(2022·新高考全国Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成后面问题。…………从前那后花园的主人，而今不见了。那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。
题目：文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。自主尝试：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【满分解构】1．字斟句酌找修辞。本题考查学生理解分析修辞手法以及表达效果的能力。句中“那早晨的露珠是不是……那午间的太阳是不是……那黄昏时候的红霞是不是……”使用了排比。
2．依据特点细分析。构成排比的语句至少要有三项，而且结构相似，一般带有相同的提挈语；内容上，构成排比的各项在语意上是相同或相关的。此句符合这一特点，并且属于“分句排比”的类型。句中通过使用排比，使内容丰富，露珠、太阳、红霞，随着时间的变化景物也变化，展现“我”对园中各种美好景物的回忆。同时，以时间为序，从早晨到午间，最后到黄昏时候，分别对应三个意象，抓住了景物特点，具有景物定格的效果，用特写镜头有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念。3．条分缕析作答案。
答案：　排比。表达效果：①按顺序写了从早到晚三个时间的三种景色，在铺叙堆叠中突出作者对小城满满的回忆；②通过细数露珠、向日葵、红霞等记忆深刻的事物，渲染了自己的怀念之情。
【类题指津】明确修辞特点，结合语境分析近年新高考卷出现根据修辞特点分析修辞运用效果的题目，这是对修辞手法的深度分析题。其解答的主要方法是“抓住题目给定的修辞特点，拆解修辞运用”，类似于文学类文本阅读中的表达技巧赏析题。解答此类题目，可以采用以下步骤与方法：
1．明确修辞特点这类题目，往往给定修辞手法及效果，比如2022年新高考全国Ⅰ卷的题干为“文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果”，这表明两点解题指向：一是指向考查的手法是“设问和排比”，二是指向考查的要求是“分析其表达效果”。因此，结合语境明确修辞手法特点，是解答此类题目的关键。
2．拆解修辞运用一个修辞手法的组成，往往有几个必需的要件，如比喻，一般要有本体、喻体和喻词三部分；拟人，要有本体和拟体，并且要注意拟体与本体的关联性。解答这类题目，就是逐一指出它们的相似点或关联性。3．学会规范答题答题时，一般先从整体角度，指出某一修辞手法是如何具有这一特点的；然后抓住修辞中的关键性词语，细致剖析，逐条分述。
(2021·新高考全国Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面问题。…………传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。
文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。答案：　①意义紧密相连，结构两两相对。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对；“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。②形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托节日的欢快气氛。
1．下列对文中运用的修辞手法的判断，全都正确的一项是老屋后头有两棵槐花树，每到四月中旬，奶白色的槐花便如串串可爱的风铃挂满枝头，摇曳着醉人的身姿，散发着沁人心脾的芳香，在这人间四月天里招蜂引蝶，当然还有我们这帮孩子。每每这时，奶奶便拿来钩子，用铁丝牢牢绑在长长的竹竿上，父亲在房檐角落找好地儿，支起长梯子，爬上房顶。低的地方就顺手折下，高的地方就用奶奶扎好的钩子钩住较繁的槐花枝，快速转动竹竿，轻松地就拧断槐树枝，扔到院子里。奶奶领着我们把白白的槐花一串一串撸下，放进竹筛子，调皮的孩子们则偷偷捏串生槐花以迅雷不及掩耳之势塞进嘴巴，大口嚼起来。甜甜的槐花汁和着口水一同流下来，用袖子擦去口水，想再吃一串，却被奶奶及时阻止：“狗娃，这东西生吃多了不好，婆给你蒸熟再吃。”　　　　　　　
A．比喻　 拟人　借代 B．比喻　 拟人　夸张C．排比　 比喻　借代 D．对偶　 比喻　拟人解析　[“奶白色的槐花便如串串可爱的风铃挂满枝头”为比喻，“摇曳着醉人的身姿”为拟人，“以迅雷不及掩耳之势塞进嘴巴”为夸张。文中没有使用排比、对偶与借代的手法。]
2．下列对文中运用的修辞手法的判断，全都正确的一项是 很少有人知道构树。在南方，它是并不起眼的树木：青褐色的枝干，浓密的树叶，蓬生的树体。论形体，不足以观瞻；论气味，无香无臭；论身姿，散倚无态。而且常常生在僻静处，无花无蝶，恰如乡里人家，无酒无肉，便冷清寂寥。但我却时常走到树边。我喜欢端详那一片片汉服——自然是指它的叶子，一律往前生长，叶片肥大，自中间主茎向两边各开两个岔口。美感便在这岔口上呈现出来。你再仔细端详，那就是汉服啊——青色的汉服，凝结了许多时间。我甚至觉得，那叶片背后，还正行走着一个个身影。
雨季来临，夹竹桃在一夜之间，将颓废之美写到了极致。而构树这满枝头的小小绿叶，依然青翠。北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人。很多时候，草木只是草木，相视只是相视。时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。A．对比、比喻、对偶、排比B．拟人、比喻、借代、对比C．借代、比喻、对偶、夸张D．排比、夸张、借代、拟人
解析　[“雨季来临，夹竹桃在一夜之间，将颓废之美写到了极致。而构树这满枝头的小小绿叶，依然青翠”使用了对比的修辞手法。“我喜欢端详那一片片汉服——自然是指它的叶子”使用了比喻的修辞手法。“论气味，无香无臭；论身姿，散倚无态”使用了对偶的修辞手法。“论形体，不足以观瞻；论气味，无香无臭；论身姿，散倚无态”使用了排比的修辞手法。]
3．下列各项中，与文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是古琴艺术在丰富多彩的唐乐中，绝不是取悦于喧闹的殿堂宴饮歌舞场合，而是企求在“简静”的意境中表现内在的情思和感受，是一种阳春白雪的超越尘世的音乐境界。A．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。B．相看两不厌，只有敬亭山。C．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。D．西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
解析　[B项与文中画横线句子均使用了拟人的修辞。A项，对比修辞。C项，反衬修辞。D项，夸张修辞。]
4．下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是A．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。B．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。C．惊涛拍岸，卷起千堆雪。D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
解析　[画波浪线的句子，把个人应保护自己的信息，比喻为爱惜“自己的羽毛”；把平台做好防护比喻为“扎紧各自的篱笆”，是比喻。A．前问后答，是设问；B．“晴”谐音“情”，是双关；C．把浪花比喻为“雪”，是比喻；D．“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，是对偶。]
5．下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是
A． 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。B．这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。C．(林教头)信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。D．古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
解析　[文中波浪线处“藩篱”是比喻，指人与人之间群体交流的屏障。A．“樯橹”是借代，指战船，还运用了夸张的修辞。B．“车辙”和“脚印”运用了双关，既实指在公园走过的轨迹，又象征心灵求索的轨迹。C．“碎琼乱玉”是比喻，指雪。D．运用了拟人的修辞手法，“被感动得战栗了”“它发出洪亮低沉的回音”等赋予“古老的群山”以人的情感和动作。]
6．下列对文中画横线句子使用的修辞手法的分析，正确的一项是能量的产生不是由某一特定器官来决定的，而是通过人体所有细胞来实现的。一个活细胞就好比一簇火焰，它燃烧燃料，从而产生生命所需的能量。这一比喻极富诗意，但并不准确，因为细胞完成“燃烧”是有温度条件的，即人体的正常体温。①只有这样，千千万万个小火焰才会遇合地“燃烧”，给生命提供所需的能量。
②在细胞中，物质会永不停歇地转化为能量，就像一个不停转动的轮子。它是自然界更新循环的一种方式。在循环过程中，以葡萄糖形式存在的糖燃料经历了分解及一系列微妙的化学变化。这些变化规律地、有条不紊地进行着，每一环节都由一种特定的酶支配和控制，每一种酶都各司其职。每一环节都会产生能量，排出废物二氧化碳和水，发生了变化的燃料分子会被传送到下一环节。当这个轮子“转”满一圈，燃料分子几乎被分解尽了，它们将随时与新的分子结合，开始新一轮的循环。这一过程是生命世界的一大奇迹。③细胞就像一间化工厂，不断从事着生产活动。这真是太不可思议了，④所有发挥作用的部分极其微小，就连细胞本身也只有在显微镜下才能被看到。
A．第①句使用了借代手法，用“小火焰”代指细胞，使其特征更加鲜明。B．第②句使用了比拟手法，生动形象地展现了细胞内物质变为能量的过程。C．第③句使用了比喻手法，喻体“化工厂”形象地展现了细胞活动的情形。D．第④句使用了夸张手法，突出细胞本身及其发挥作用部分的体积之小。
解析　[A项考查借代与借喻的区别，借代是“代”，强调相关性，借喻是“喻”，强调相似性，此处为借喻。B项考查比喻与比拟的区别，此处为比喻。D项考查对夸张的掌握，夸张是对事物进行刻意夸大或缩小，此处细胞及发挥作用部分本来就很小，并非刻意夸大或缩小。故选C项。]
7．(2020·新高考全国Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成题目。我决定步行回家。我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。答案：　①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。
8．(2021·全国甲卷)阅读下面的文字，完成题目。文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。答案：　“吃好”“喝好”是直接把棉花当作人来写。把棉花吸收足够的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情。使表达比较活泼。
9．阅读下面的文字，完成题目。过去柴垛是家力的象征。现在，我们再不会烧这些柴禾了。那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们。最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。我们一直看着它变成了这样。从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。
画横线句子运用了反复的修辞手法，请结合文章内容赏析其表达效果。答案：　运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力。四个“看见了”突出柴禾朽去的过程中“我们”始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈的情绪。
10．阅读下面的文字，完成题目。 我想起，在西施山遗址公园看到一面石壁上刻满历代文人描写绍兴的诗词佳篇，这是绍兴悠长文脉和悠久历史的见证。时光流转，如今绍兴人在昔日的钢厂上建起的这片湖，不也是一首意韵丰富的好诗吗？诗情里，有水乡人对水的依恋，有保护老城的情怀，有实现人民美好生活愿景的决心，也有以一湾碧水向生态求发展的智慧。
排比具有“增文势”“广文义”的作用，请据此对文中画横线句子所用的排比进行简要分析。答案：　增文势：语段中既有短句的简洁，又有长句的细致，长短结合富有节奏感，增强了语言的气势。广文义：排比有突出强调之用。由“依恋”到“情怀”，由“生活”到“发展”，层层推进，文义渐广，更能全面展示出作者及水乡人的深情期许。
11．阅读下面的文字，完成题目。他是“哲学家”。多数时间里他很少说话，他在格物致知，他在沉思。 ……他说，旷达些吧，通脱些吧，明月在怀，白云在怀，无垠的蔚蓝色时时高悬心中，你就有了至人的品格，则何病之有？借代的基础是相关性，比喻的基础是相似性，文中画横线的句子既用了借代手法，又用了比喻手法，请简要分析。答案：　“蔚蓝色”代指“天空”，以特征代本体，两者体现的是相关性，属于借代。“无垠的蔚蓝色”所代指的“广阔纯净的天空”是喻体，与本体“开阔纯洁的心胸”具有相似性，属于比喻。
12．阅读下面的文字，完成题目。文中画波浪线的句子要表达的意思只不过是“没有秋虫”，但原文的表达很有艺术的感染力，原因是什么？
答案：　运用反复修辞，强调了城市没有虫声，这样的地方没有任何秋的味道。运用比喻，点出城市独特的地方特点，庭院如井底，水泥地是铅色的，不是绿色，不适合秋虫生长。运用拟人手法，写秋虫迅速逃避了这没有任何生气的地方。