政治 (道德与法治)九年级上册延续文化血脉获奖教案及反思

这是一份政治 (道德与法治)九年级上册延续文化血脉获奖教案及反思，共7页。教案主要包含了美德万年长等内容，欢迎下载使用。
《延续文化血脉》
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
政治认同：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感
道德修养: 通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量
法治观念: 培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
健全人格：列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力。
责任意识：知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。
重难点
重点：坚定与增强中国特色社会主义文化自信。
难点：新时代价值观多远背景下怎样传承与发展中华优秀传统文化。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
新
课
欣赏视频三星堆文物《我怎么这么好看》
思考：三星堆文物美在何处？
观看视频并思考问题
从传统文化之美，激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。
讲
授
新
课
中华文化根
展示传统节日图片
结合生活经验和知识储备，学生思考回答老师的问题。
讲
授
新
课
思考问题：中华文化是如何形成的呢？
为什么这些传统节日能够传承至今？
概括明确：（1）产生：各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
提到中华文化，你会想到些什么？
根据学生的回答归纳概括：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等。
思考：为什么中华文化虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新？
特点：应对挑战、与时俱进的创造力+海纳百川、有容乃大的包容力
源远流长 博大精深
思考：中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，这三种文化形态的关系
中华优秀传统文化、熔铸于革命文化和社会主义先进文化，共同构成中国特社会主义文化。
思考：为什么中国最先进的航天器要用最古老的神话命名？
播放河南卫视奇妙游视频
思考：河南卫视的节目不仅国内大火，而且华春莹等对外代言人都纷纷转发力挺支持，得到了国外友人的点赞支持。中国传统文化节目不仅仅受到国人追捧,外国人也很喜欢,这说明什么？
思考：河南卫视火出圈的原因有哪些？这启示我们怎样坚定文化自信，如何对待中华优秀传统文化？
二、美德万年长
材料：8月26日，驰援重庆的云南消防队员张瑞坤在接受采访时感慨：许多年来，我经历了很多次的“灭火”，但像重庆这样全民上阵，为消防官兵提供后勤保障的场景，我还是第一次遇到。
思考：各方力量汇集扑灭山火，展现了哪些中华传统美德？
中华民族创造出灿烂的中华文化，形成了代代相传的美德。
说一说： 下面历史故事中蕴含哪些中华民族的传统美德？也体现了中华美德的什么特点？
中华传统美德的作用：
①中华传统美德是中华文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。
②中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种道德文化的文化基因。
活动：请你介绍一位你身边你熟悉的道德榜样及其事迹概要。思考：向榜样学习，传承美德，我们该如何做？
青少年应怎样弘扬中华传统美德？
①美德的力量在于践行。
②推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷。
③倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。
学生根据自己日常所知，讨论并回答问题
学生认真分析材料，借助教材回答问题
学生观看视频并思考问题
通过具体分析情境材料，引导学生认识到坚定文化自信的重要性
阅读材料思考并讨论中华美德的什么特点
学生自主思考、回答问题。（学生小组讨论，全员分享交流）
通过展示图文，引导学生认识中华文化的产生、特点
通过观看视频，分析材料思考问题，逐步理解文化自信
通过学生感兴趣的案例资料，让学生深入了解美德就在身边
结
束
新
课
传统文化的美，在于它的历史，它是先人们的精神积淀，是千百年来的传承。一个民族，一个国家，如果忘记了过去，就无法大踏步地走在世界前面。不论多么发达的高科技，都难以替代历史的一杯黄土；无论我们在这颗星球上能走多远，总要有一点东西，铭记于心。传承优秀传统文化，发展中国特色社会主义文化，延续文化血脉，坚定文化自信，才能让我们的民族之树长青！延续文化血脉，坚定文化自信，传承中华美德，需要你我共同的担当。
结合本节课所学内容，谈谈你的感受。（学生分享交流）
引导学生树立坚定文化自信，传承和弘扬中华文化。
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计