人教版四年级上册第13课 规划每一天优质教学设计

这是一份人教版四年级上册第13课 规划每一天优质教学设计，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
人教版美术四年级上册《规划每一天》教学设计执教者 课时2  课时教学课题第13课  规划每一天课型设计.应用课标分析本课属于“设计.应用”学习领域，课前先让学生去收集、了解年历的有关资料，对于四年级的学生来说，已经理解了设计的基本理念，也具备了一定的设计基础。通过课堂教学活动，激起学生的创作兴趣。同时，在大量的、不同形式的年历图片欣赏过程中，激发学生的创新意识，通过小组分工与合作，培养学生之间团结协作的精神品质。教材分析利用孩子们喜欢的儿童节引入新课，从而培养学生对美好生活的热情和规划，利用年历进行策划，了解年历的种类以及制作方法，激起学生的创作欲望。通过分享课前收集年历的小知识，让学生对年历的历史及特点有一定的了解。然后通过欣赏大量风格迥异的挂历图片和实物，开阔学生的视觉空间，使其设计思路更加开阔。学情分析四年级学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活跃，接受能力较强。学生普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。 核心素养教学目标知识与技能：学生认识挂历的特点、作用、组成部分以及制作方法。过程与方法：利用身边可找到的媒材，通过绘、剪、拼、贴等方法创作出有创意的挂历。情感、态度与价值观：学生在学习活动中学会珍惜时间和规划自己的生活，并通过小组合作的方式增强彼此之间团结协作的能力。重点难点重点：学会制作日历、知道日历的用处。难点：制作日历的美观性和实用性的结合。教学准备教师：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的年历等。学生：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水等。教学过程第一课时一、导入新课了解年历：欣赏一段视屏资料，了解古人记录数字时所用的方法我们每年过生日都是固定的周六，周日吗？为什么？怎样记住自己的，及家人的生日及重大纪念日呢？师总结：随着人类文明的发展，记录的出现，天文知识的研究，古人们就研究设计出了记时所用的，也就是今天我们所用的年历。出示课题：做年历【设计意图】：通过观察，对比发现年历是帮助人们记录或者规划所用的时间表，在对比过程中发现每年的节日对应的周几是有一定的变化规律，所以一年365天，有了年历，节假日都会一目了然，而不会杂乱无章。二、讲授新课：1展示一本挂历，交流讨论版式设计都是由什么和什么两部分组成？生：图案和时间组成2一年的挂历分为几张？每张都有什么时间表？一个月？一周？还是一天？生：一个月的时间表3每张的图案是否相同？为什么不设计一样的图案呢？为什么要设计成套系类呢？生：中国文化，每年都是对应的属相，系类的设计时更加的规范美观。三巩固新知：欣赏不同类型的挂历1、树叶贴画，干花贴画这是什么？（小金鱼）用什么做的？（树叶）这又是什么？（美丽的小花）这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。2.吹塑纸贴画这是什么呀？（两只美丽的小孔雀）哪这一张上又是什么呢？（三只仙鹤）它们是用什么材料制作的呢？（吹塑纸）这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。3.线织相框这个漂亮的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜欢的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色彩可以丰富一些，相框的背面还可以贴上自己喜欢的卡通人物或是小英雄的照片4.卡纸画：（梅花鹿和小松鼠）看，这两个好朋友在说什么呢？大家来猜一猜。（学生发言）这张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成。5.布贴画：（蝴蝶、柳树）仔细看看，这是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？这些年历漂亮吗？喜欢吗?同学们想不想自己也做一张漂亮的年历呢?【设计意图】：多元化的作品展示，直观引导学生思维发散性创作，材料不变的情况下，方法多元化，展现的效果截然不同，可以逆向思维，你想做成什么效果去寻找材料和制作方法。四、演示制作方法：制作贺卡今天我们先学习在卡纸上直接画画做成的年历。拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜欢的图画，再写上日期，给老师、亲人和自己的好朋友送去你的祝福，他们能收到你亲手做的年历，必定会非常高兴的。学生活动：画画、贴画写上日期和祝福的话语。五、小组交流：设计主题，查询对应时间周次，及行政节假日，简单草图设计，做好充分调研准备。【设计意图】：通过教师演示，指导年历的大致制作顺序，给予学生充分的准备，不至于这个月的最末一天和下个月的启始日对应不起来，年历是由十二个月完成，说一工作量巨大，可以有十二位同学合作完成，但是主题一致，纸张大小一致，避免出现参差不齐的结果。第二课时一、导入复习  一年有多少天？有多少个月构成？每个月的天数都是一样的吗？为什么？二、巩固新知  思考老师为什么让你们上节课查阅对应周次日期，如果不做充分准备，后期会出现什么结果？三、合理安排分工合作  小组为单位选出主题，设计创作一年的年历来四.展示做得好的年历。1说想法说一说你的年历想送给谁？为什么要送给他？学生讨论:因为我爱他，他关心我，所以我要送给他。向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。五、课堂小结老师、同学和父母关心我们，我们更应该爱他们，让我们一起唱一首《新年好》献给他们，表达我们最美好的祝福。 板书设计   规划每一天 年历组成：日历、图像 创新：制作方法、材料 课后反思利用一分钟，你能做什么？这一讨论活动引导学生对时间概念的思考，激起学生规划自己的时间的念头，从而引起挂历的作用，并激起学生的创作欲望，通过学生分享交流自己课前收集的相关挂历，小知识，老师补充和总结，让学生对挂历的知识及特点有一定了解，教学中需要提醒学生把握好挂历的结构特点，设计好图画区时间区的位置，而表现形式不必进行过多余的限制，学生创作时才不会感觉拘束。