小学语文人教部编版一年级上册乌鸦喝水教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级上册乌鸦喝水教学设计及反思，共4页。教案主要包含了导入，新授，情境互动，总结，知识拓展，教学反思等内容，欢迎下载使用。
统编版语文一年级上册课文（四）乌鸦喝水教案 教学目标：1. 知识与能力目标：   (1) 通过学习本课文，学生能够掌握乌鸦喝水的基本情节和内容；   (2) 学生能够理解乌鸦喝水的动作和表情，并能用简单的语言描述；   (3) 引导学生使用合适的语音、语调、停顿等朗读本课文；   (4) 培养学生阅读理解和口语表达的能力。 2. 过程与方法目标：   (1) 通过导入活动，调动学生的学习兴趣；   (2) 通过教师新授，激发学生的阅读兴趣；   (3) 通过情境互动，培养学生的思维能力和口语表达能力；   (4) 通过知识拓展，拓宽学生的知识面；   (5) 通过教学反思，促使学生思考和总结。 教学重点：1. 学生能够理解乌鸦喝水的动作和表情，并能够用简单的语言描述。2. 学生能够朗读本课文，使用合适的语音、语调、停顿等。 教学难点：学生能够理解乌鸦喝水的具体情节，并能够用简单的语言描述。 教学过程：一、导入（约5分钟）1. 与学生进行简短的交流，引起他们对乌鸦的兴趣。2. 准备一段乌鸦喝水的视频，播放给学生观看。3. 提问学生：你们看到视频中的乌鸦做了什么动作？你们知道乌鸦为什么要喝水吗？ 二、新授（约10分钟）1. 教师向学生展示教学材料中的乌鸦喝水的图片，并给出示范性朗读。2. 教师读一遍课文，引导学生观察乌鸦的动作和表情。3. 引导学生回忆并说出自己观察到的乌鸦的动作和表情。4. 让学生翻开课本，跟读课文，注意语音、语调和停顿。 三、情境互动（约15分钟）乌鸦喝水是一篇经典的儿童课文，它生动有趣地描述了乌鸦喝水的情景。下面是乌鸦喝水的课堂师生互动过程记录。 教师：同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文《乌鸦喝水》，请大家认真听讲，跟我一起读一读。首先，我们来读课文的标题，《乌鸦喝水》。 学生们：（齐声）《乌鸦喝水》。 教师：很好。请大家看书，跟我一起读第一段。 学生1：（大声读）乌鸦，乌鸦，你真聪明！ 教师：（点头赞许）不错。同学们，你们觉得乌鸦为什么聪明呢？ 学生2：因为它会用石子放在水里，让水位涨高，然后就可以喝水了。 教师：非常棒！乌鸦通过放石子的方法，让水位升高，从而喝到了水。请大家继续读下面的内容。 学生3：乌鸦真机智，它找到了一块石头，放进了瓶子里。 教师：大家注意，乌鸦放石子的动作可以用一个词来形容，你们知道是什么词吗？ 学生4：是“投”。 教师：对！乌鸦投石子。请同学们读一遍。 学生们：（齐声读）乌鸦投石子。 教师：非常好！请继续。 学生5：乌鸦投完石子，看着水慢慢涨高。 教师：那大家觉得乌鸦看到水位涨高时有什么感受呢？ 学生6：它一定很高兴，因为它马上就可以喝到水了。 教师：非常棒！乌鸦一定很高兴，因为快要解渴了。请继续读。 学生7：乌鸦弯下身子，小心地喝了一口水。 教师：大家注意，乌鸦喝水的动作是怎样的？ 学生8：它弯下身子，小心地喝了一口水。 教师：好！大家跟我一起读这句话。 学生们：（齐声读）乌鸦弯下身子，小心地喝了一口水。 教师：非常好！请继续。 学生9：乌鸦喝了水，它很满足地飞走了。 教师：学生们，这篇课文告诉我们什么道理呢？ 学生10：乌鸦勇敢又聪明，它为了喝水克服了困难。 教师：非常好！乌鸦勇敢又聪明，它为了解渴克服了困难。同学们，通过乌鸦的经历，我们要学会面对困难，勇敢克服。好，现在请同学们合上书，回答几个问题。 教师提问： 1. 乌鸦为什么被称为聪明的动物？2. 乌鸦是怎么样喝到水的？3. 乌鸦通过投石子的方法让水位涨高，这个动作可以用什么词来形容？4. 乌鸦看到水位涨高时有什么感受？5. 乌鸦喝水的动作是怎样的？6. 这篇课文给我们什么启示？ （通过以上的师生互动过程记录，可以看出教师运用了多种教学方法，如读课文、提问、师生互动等，使学生们积极参与课堂，加深对课文内容的理解和记忆。同时，学生们也通过回答问题，巩固了对课文的掌握，并能够从中领悟到乌鸦勇敢、聪明的品质，以及面对困难要勇敢克服的道理。这样的教学过程不仅提高了学生的语文能力，还培养了学生的思维能力和情感素质。）四、总结（约5分钟）1. 教师引导学生回顾和总结乌鸦喝水的情节，并提醒学生注意课文中的细节。2. 教师提问学生：你们觉得乌鸦喝水有哪些有趣的地方？3. 学生回答问题并进行简单的讨论。 五、知识拓展（约5分钟）1. 教师出示一幅乌鸦喝水的插图，让学生观察并说出自己观察到的细节。2. 教师引导学生思考：乌鸦为什么要在喝水的时候把爪子放在嘴边？3. 学生尝试给出自己的答案，教师帮助学生理解乌鸦在喝水时的保护动作。 六、教学反思1. 教师引导学生进行反思和讨论：你们觉得这节课有什么收获？你们还有什么问题？2. 学生回答问题，并提出自己的思考和问题。3. 教师给予正面的鼓励和指导。　　另，通过本节课的教学，学生能够理解乌鸦喝水的具体情节，并能够用简单的语言描述。通过情境互动的活动，学生不仅能够观察乌鸦的动作和表情，还能够用自己的语言进行口语表达。通过知识拓展，学生能够拓宽对乌鸦喝水的理解，并培养对动物的观察能力。教学反思的环节能够促使学生思考和总结，提高学生的学习成果。整个教学过程能够激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解和口语表达能力。