小学1.听听声音表格教案设计

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教科版小学科学四年级上《听听声音》教学设计课题 听听声音单元第一单元学科科学年级四年级上册教材分析《听听声音》是新教科版四年级上册科学第一单元的第一课。本课通过3活动展开，引导学生关注声音，关注身边的声音世界。活动1:听声.描述声音。主要是通过学生认真倾听，感受我们生活在一个充满声音的世界里。通过用科学的词汇将听到的声音描述出来。活动2:声音分类。通过对声音的描述，能对声音进行简单分类。活动3:对声音问题的思考。我们周围还有很多声音， 一起回忆声音的知识和相关问题，然后在活动手册记录下来，并与同学交流，为后面声音问题的研究做好铺垫。 学情分析四年级学生对生活认知较多，声音对学生来说非常熟悉。他们随时随地都 能感受到声音的存在，这对本课学习打下了良好的生活基础。对于声音， 虽然学生非常熟悉，但并没有真正思考过关于声音的问题。声音的分类，对声音问题的思考等等，这是本节课学习的障碍。教学目标科学概念目标：1.我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。2.声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。科学探究目标：运用语言描述听到的声音，并能给声音世行简单的分类。科学态度目标：在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。科学、技术、社会与环境目标：认识到声音是我们日常生活的一部分，它随时随地影响着我们的生活。 教学重点细心倾听周围的声音。教学难点给听到的声音分类，并运用科学词汇描述听到的声音。教学方法情景再现法。教学准备教师准备：课件PPT等。学生准备：记录单等。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：听一听周围的声音。你能分辨出哪些是动物的叫声、哪些是自然界的声音、哪些是人类生产生活发出的声音吗?生：听声音思考回答。通过“听听声音”的活动， 引导学生开始关注声音， 并对声音有一个初步的 认识。激发学生的学习兴趣。讲授新课师：1.这些声音是怎么发出来的?描述你听到的声音。 师：2.把这些声音进行分类你会按什么标准分呢？师：3.回忆有关声音的知识和相关问题，与同学进行交流。师：4.听一段简单的乐曲，你能识别乐曲中的音符吗?说一说它们的高低顺序。     师：5.回忆有关声音的知识和相关问题，与同学进行交流。师：听一段简单的乐曲，你能识别乐曲中的音符吗?说一说它们的高低顺序。 生：思考、交流、讨论，回答问题。  生：我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造不同的声音。  生：我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造不同的声音。生：思考、交流、讨论，回答问题。 用音乐首尾呼应，利用课 件播放《闪烁的小星星》， 让学生体验到声音发声 的奇妙，引发学生进一步 研究声音的探究欲。课堂小结科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等 板书设计听到的声音： 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭声、二胡声、碎玻璃声 课后作业1．不是耳朵的结构是（    ）。A．耳郭 B．外耳 C．中耳 D．内耳2．下列各种声音中，不是自然界中的声音的是（    ）。A．风声 B．雷声 C．读书声3．耳廓的作用是（    ）。A．将声波转化为振动 B．将听觉信号传递到大脑 C．收集声音 课后反思亮点：在教学中，学生自己辨别听到的声音。不足：学生不太能清楚运用科学词汇描述自己听到的声音。教学建议：给学生足够的时间，多多练习。