浙江省部分地区2022-2023学年下学期七年级语文期末试卷汇编：古诗文阅读

这是一份浙江省部分地区2022-2023学年下学期七年级语文期末试卷汇编：古诗文阅读，共27页。试卷主要包含了将下列句子翻译成现代汉语，请完成下列表格，感悟诗人情感等内容，欢迎下载使用。
古诗文阅读
浙江省衢州市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题
2．为了更好地学习诗歌专题，了解诗歌鉴赏方法，同学们准备编制校园版《古诗词鉴赏读本》，并借助该读本来鉴赏孟浩然的诗歌《万山潭作》，请你参与并完成以下任务。
万山潭作
【唐】孟浩然
垂钓坐磐石，水清心亦闲。鱼行潭树下，猿挂岛藤间。
游女昔解佩，传闻于此山。求之不可得，沿月棹歌还。
【注释】①据《列仙传》载，江妃二神女尝出游江汉之滨，逢郑交甫，交甫见而悦之，因请其配饰，二女遂手解佩与之，交甫受而怀之，去数十步，佩与二女俱不见。②棹：zhào，划船。
(2)【完成任务】（9）请选择【思考路径】中的一个鉴赏角度，为孟浩然的诗歌《万山潭作》写一写鉴赏语。

学习了《孙权劝学》以后，小语搜集相关资料并制作集录，探究吕蒙的成长史，请你一同参与，完成下面小题。
◎吕蒙生平
吕蒙字子明，生于东汉光和元年（178年），汝南富陂人也。
（一）
少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越①。蒙年十五六，窃②随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。时当职吏以蒙年小轻③之，蚩辱之。蒙大怒，引刀杀吏，出走，逃邑子郑长家。
数岁，邓当死，张昭荐蒙代当，拜别部司马。后拜偏将军，领寻阳令。
建安十五年（210年），孙权劝学。
（二）
约建安十五年（210年），鲁肃往诣蒙。遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固④辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。后从权拒曹公于濡须，数近奇计，又劝权夹水口立坞，所以备御甚精，曹公不能下而退。
建安二十二年（217年），鲁肃卒，蒙西屯陆口，肃军人马万余尽以属蒙。
（三）
蒙至寻阳，尽伏其精兵舳舻中，使白衣摇橹，作商贾人服，昼夜兼行，至羽所置江边屯候，尽收缚之，是故羽不闻知。遂到南郡，士仁、麋芳皆降。蒙入据城，尽得羽及将士家属，皆抚慰，约令军中不得干历⑤人家，有所求取。蒙麾下士，是汝南人，取民家一笠，以覆官铠，官铠虽公，蒙犹以为犯军令，不可以⑥乡里故而废法，遂垂涕斩之。于是军中震栗，道不拾遗。
（四）
年四十二，遂卒于内殿。时权哀痛甚，为之降损。蒙未死时，所得金宝诸赐尽付府藏，敕主者命绝之日皆上还，丧事务约。权闻之，益以悲感。
（选自《三国志•吴书•吕蒙传》）
【注释】①山越：山越，是东汉末年至三国时期，吴国对江东地区广泛分布的“山民贼寇”的统称。②窃：______。③轻：______。④固：______。⑤干历：骚扰。⑥以：______。
【任务一】完成集录
12．请你运用所学的文言知识，补全注释部分。
语句
方法
释义
①窃随当击贼
成语迁移法：窃窃私语
①______
②以蒙年小轻之
替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词
②______
③蒙固辞
查阅字典：A．坚固，牢固；B．坚决；坚持；C．本来，原来；D．当然。
③______（填选项即可）

④不可以乡里故而废法
结合语境
④______
13．小语制作的以下集录中有一处错误，请你帮她找出来（   ）
A．本文中“引刀杀吏”的“引”是“拿”的意思，《陈太丘与友期行》中“下车引之”中的“引”是“牵、拉”的意思。
B．“拜”，授予官职。此外，表升官或加封之意的词语还有晋、进、擢、陟、拔、升。
C．本文中“益以悲感”和《孙权劝学》中“大有所益”中的“益”是一样的意思。
D．集录材料选自《三国志》，这是一本纪传体史书；课文《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一本编年体通史。
14．制作集录时，小语遗漏了以下句子的标点符号，请帮她断句。（限断2处）
蒙 于 是 又 为 择 师 使 辅 导 之 其 操 心 率 如 此。
【任务二】探寻成长
15．《三国志》作者陈寿评价吕蒙起初虽轻率鲁莽，但最终成为出类拔萃之士，请结合吕蒙的成长史发表你的看法。

浙江省杭州市上城区2022-2023学年七年级下学期期末语文试卷
4．（25分）文言文阅读。
【甲】

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
贞元十九年春，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殄瘁①，无声无色。询于关氏之老，则曰：此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚者斩焉，彗帚者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，有无竹之心焉。居易惜之乃除粪壤疏其间不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。
嗟乎！然则竹之于草木，犹贤②之于众庶③。竹不能自异④，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。
（节选自白居易《养竹记》，有删改）
【注】①殄瘁：此指摧残。②贤：贤人，德才兼备的人。③众庶：百姓，普通人。④异：区分。
（1）根据你的理解，完成下面对话。
小尚：乙文中“此相国之手植者”的“植”和我们学过的“亭亭净植”的“植”是一个意思吗？
小成：不是，“亭亭净植”的“植”意思是①　 　，“此相国之手植者”的“植”意思是②　 　这是文言文中的一词多义现象，比如“蒙乃始就学”的“就”是“从事”的意思，而《活板》中“更互用之，瞬息可就”的“就”是③　 　的意思。
小尚：【乙】文“履及于亭之东南隅，见丛竹于斯”用现代汉语怎么准确表述？
小成：④　 　
小尚：诵读后，我发现【甲】文画波浪线句子的语言很有特点，具体分析如下：⑤　 　
小成：我发现“居易惜之乃除粪壤疏其间不终日而毕”这句话没有标点，应该怎样断句呢？
小尚：你可以停顿三次，⑥　 　
（2）【甲】【乙】两文的思想情感有何异同？请结合下列句中加点词语加以分析。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
嗟乎！然则竹之于草木，犹贤之于众庶。竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。
（3）乙文中的关相国、白居易都爱竹，苏轼也说过“可使食无肉，不可居无竹”。中国人为什么对竹情有独钟？结合选文内容和下列图示探究其中的原因。




竹，冬生草也。
象形。（《说文》）
竹子和莲一样，
中空干直。
竹虽有节，
却往上长
竹节贞，
贞以立志。
2022-2023学年浙江省杭州市滨江区七年级（下）期末语文试卷
7. 阅读下面文字，回答问题。
【材料一】
濂溪谒周虞部①
[宋]李大临
帘前翠霭逼庐山，门掩寒流尽日闲。
我亦忘机澹②荣利，喜君高躅③到松关。
[注释]①濂溪：周敦颐在庐山建立濂溪书院，开创濂溪学派，因此世称其“濂溪先生”；谒：拜见；虞部：官名，周敦颐曾任此官。②澹：恬静、安然的样子。③高躅：健步。
【材料二】
爱莲说
[宋]周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【材料三】
四年辛亥（ 1071），先生年五十五。正月九日，领提点刑狱事①，至端州。杜谄②采端溪砚石，专利③，百姓咨怨④、号曰“杜万石”。先生恶之，为请敕定禁令，凡仕端者，取研石毋得过二枚，贪风顿息。 先生尽心职事务在矜恕⑥以洗冤泽物为己任。虽荒崖绝岛，痛疠⑥之乡，皆必缓视徐按⑦，不惮⑧劳瘁，故得罪者俱无憾。
（节选自《濂溪先生周元公年表》）
[注释]①提点刑狱事：官职名。②杜谄：人名，时任端州知州。③专利：垄断某种生产或流通以掠取厚利。④咨怨：嗟叹怨恨。⑤矜恕：怜悯宽恕。⑥疠：瘟疫、疫气。⑦按：巡察。⑧惮：害怕。
(1) 解释下列加点字的释义。
文句
方法
释义
香远益清
联系成语
精益求精
A ______
陶后鲜有闻
鲜为人知
B ______
先生恶之
语境推测
可根据后文写请禁令来推测
C ______
皆必缓视徐按
课内迁移
徐以杓酌油沥之
D ______
故得罪者俱无憾
查阅字典
字典义项：①所以②故意③旧的
E ______
(2) 回答下列问题。
①请展开联想和想象，描述【材料一】画线句所呈现的景象。
帘前翠霭逼庐山，门掩寒流尽日闲。
②用“/”给【材料三】画线句断句，限断两处。
先生尽心职事务在矜恕以洗冤泽物为己任
③《爱莲说》用牡丹来衬托莲，【材料三】中用来衬托周敦颐品格的内容有哪些？请简要回答。
(3) 广播站播报这组诗文时，准备以“濂溪先生周敦颐”来发布主题。下面哪种字体更适合对外发布？请结合你对三则材料内容及字体特点的理解，简要分析。
A.隶书：古朴雄壮，气势浑厚

B.楷书：形体方正，笔画平直


浙江省宁波市鄞州区2022一2023学年七年级下学期期未考试语文试题
文言文阅读
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也”子曰：“商好与贤己者④处赐好说⑤不若己者。不知其子，视⑥其父；不知其人，视其友；不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑦矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆⑧，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”
（选自王肃《孔子家语》）
【注释】①“商”和下文的“赐”皆为孔子的弟子。②益：长进。③损：减损。④贤己者：比自己贤良的人。⑤说：谈论。⑥视：看，比照。⑦化：融和。⑧鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。
14．下列各项中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）(3分)
A．可以调素琴 自以为大有所益 B．何陋之有 如入芝兰之室
C．不知其子 汝亦知射乎 D．与善人居 陈康叔公善射
15．用/给下面句子划分节奏，只划一处。（1分）
商好与贤己者处赐好说不若己者
16．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）是以君子必慎其所与处者焉。
17．【甲】段“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，【乙】段“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等涉及的都是“交朋友”的话题，在“交朋友”这方面你有怎样的感悟？请谈谈你的看法。（4分）

阅读下面的唐诗，完成下面小题。
【甲】
春夜洛城闻笛
李 白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【乙】
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
李 白
一为迁客②去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城③五月落梅花④。
【注】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。③江城：指江夏（今湖北武昌），因在长江、汉水滨，故称江城。④落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意写成“落梅花”。
18．下列对这首诗歌的理解和赏析，错误的一项是（ ）
A．【甲】【乙】两首诗歌都是李白的七言绝句，写法相同，都是前两句描写，后两句抒情。
B．【甲】诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，感情直率真挚又有余蕴，令人回味。
C．【乙】诗“西望长安”和岑参《逢入京使》“故园东望”中的“望”，都暗含了长路漫漫之感。
D．【甲】【乙】两首诗歌都表现了李白诗歌想象丰富、意境奇妙、清新飘逸之特点。
19．请完成下列表格，感悟诗人情感。（4分）
诗名
所含笛曲名
曲名分析
所表达的情感
《春夜洛城闻笛》
《折杨柳》
“柳”谐音“留”，古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、不舍之意。
①____________
《与史郎中钦听 黄鹤楼上吹笛》
《梅花落》
江城五月，正当初夏，笛曲动人，如见满天飘落的梅花，凛然生寒。
②____________
浙江省绍兴市柯桥区2022-2023学年七年级下学期期末语文试题
【材料一】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，灈清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清。亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（周敦颐①《爱莲说》）
【材料二】
先生徙知南昌，潘兴嗣②视其家服御之物止一敝箧钱不满数百。盖先生平日俸禄，悉以周宗族，奉宾友。分司③而归，妻子饘④粥不给，旷然不以为意。
南安狱有囚法不当死，转运使王逵欲深治⑤之。逵苛刻，众吏无敢争，先生独力争之。不听，则委手板⑥归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵感悟，囚不得死。
郡守李初平贤之，语之曰：“吾欲读书，何如？”敦颐曰：“公老无及矣，请为公言⑦之。”二年果有得。……皇祐元年已巳，李初平卒，子幼，先生曰：“吾事也。”为护其丧归葬之，往来经纪⑧其家，始终不懈。
（《濂溪先生周元公年表》节选，有删改）
【注释】①周敦颐：字茂叔，号濂溪，谥元，后人称其元公，道州营道人。②潘兴嗣：周敦颐好友。③分司：职务，这里指公署。④饘：煮。⑤治：处惩。⑥手板：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。⑦言：讲解。⑧经济：处理。
14．解释下列句中带点词语的意思。
（1）濯清涟而不妖
（2）陶后鲜有闻
（3）悉以周宗族，奉宾友
（4）郡守李初平贤之
15．用“/”给材料二文中画波浪线的部分断句，限断三处。
潘 兴 嗣 视 其 家 服 御 之 物 止 一 敝 箧 钱 不 满 数 百。
16．用现代汉语写出文中画横线句的意思。
（1）可远观而不可亵玩焉。
（2）妻子饘粥不给，旷然不以为意。
17．周敦颐在材料一中称赞莲为“花之君子”，而其行为就是“君子”的最好体现。请尝试探究“君子”的美好品质。可以从材料二中找到与材料一相关联的语句，分析它们的内在联系。

浙江省绍兴市新昌县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题
听历史之声
阅读下文，完成8—11题。（13分）
宋神宗七年，大旱，岁饥，征敛苛急，流民扶携塞道，赢①疾无完衣。或茹②木实草根，至身被③锁械，而负瓦揭木，卖以偿官，累累不绝。
监安上门④郑侠乃绘所见为图，发马递上之言：“陛下亲臣图，以行臣之言，一日不雨，乞斩臣，以正欺君之罪。”帝见图长叹，寝不能寐。
翌旦，命罢新法十八事。民闻之，欢呼相贺。是日大雨远近沾治。
（选自《夜航船》⑤）
【注释】①赢：瘦弱。②茹：吃。③被：披在身上或穿在身上。④监安上门：古时官职名，掌管地方城门事务。⑤本书作者为张岱，该书讲述了从三教九流到神仙鬼怪，从政治人事到典章沿革等二十大类125个小类的学科知识。
8.解释下列加点词。（4分）
（1）岁饥____________________ （2）一日不雨____________________
（3）寝不能寐____________________ （4）翌旦____________________
9.用“/”给文中画横线处断句（限断两处）（2分）
是日大雨远近沾洽。
10.用现代汉语解释下面句子的意思。（2分）
民闻之，欢呼相贺。
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11.宋神宗和郑侠的言行让故事有了好的结局。请结合内容，分析两个人物的形象。（4分）
阅读古诗，完成12—13题。（5分）
春怨
［唐］王昌龄
音书杜绝白狼①西，
桃李无颜黄鸟啼。
寒雁春深归去尽，
出门肠断草萋萋。

春怨
［唐］李白
白马金羁辽海东
罗帷绣被卧春风。
落月低轩窥烛尽，
飞花入户笑床空。
【注释】①白狼：汉代县名，据《汉书·地理志》载，“白狼”为成边之地，故址在今辽宁省凌源县南。
12.第一首诗的“白狼西”与第二首诗的“____________________”一样，都从空间的角度道出了主人公“春怨”的缘由。（1分）
13.分别阐释两诗画线句所用的艺术手法及所表达的情感。（4分）
小贴士：
诗歌的艺术手法包括比喻、拟人、夸张、用典、借景抒情、以小见大等。
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浙江省金华市婺城区2022-2023学年七年级下学期期未检测语文试题
射象记
唐庚
政和三年三月乙卯，有象逸于惠州之北门。惠人相与攻之，操戈戟、弓弩、火炬者至数百人，而空手旁观鼓噪①以助勇者，亦以千计。既至，皆逡巡不进。有监税蒙顺国者，邕州边人，以趫捷自矜，短衣踊跃，披数十矢射之，中项背，如猬毛，象庞然不动，徐以鼻卷去。最后中左耳，流血被面，象怒驰之，顺国弃弓反走，未数步，象以鼻钩其膝，盘之于地，蹂践②之。众溃走散，象亦缓缓引去。少焉，吏卒就视，则顺国已碎首折胁③、陷胸流肠死矣。
嗟夫，使象得入城，则鼻之所触，齿之所拂，足之所蹴，岂复有邑屋居民聚落也哉！为万人排难，而以一身死之，此吾所以叹也。吾尝识其形矣：其立如屋，其卧如堤，其行如舟，是岂可与力竞也哉？若人者，可谓愚矣，此吾所以又叹也。然向使数百人者协心戮力，齐奋而共击之，亦未必不胜。脱令不胜，犹当不至于此，此吾所以又叹也。虽然，古之不量事力，奋区区④之忠，以排难救人为已任，而困于无助，以至碎首折胁、陷胸流肠而死者，亦安可胜数！凡有志而无成者皆是也何独此哉！此吾所以又叹也。
——(《惠州志·艺文卷》)
【注释】①鼓噪：古代指战时擂鼓呐喊。②蹂践：用脚踩踏。③胁：指肋骨。④区区：少，小。
13.【疏语意】根据提示推测字意。（4分）
方 法
关 联
解 释
课内迁移法
及鲁肃过寻阳（及：到，等到）
以趫捷自矜 （1） ▲
徐以鼻卷去 （2） ▲
古字通假法
已后典籍皆为板本（“板”同“版”）
流血被面 （3） ▲
查阅字典法
就：①接近，靠近；②完成；③即使。
吏卒就视 （4） ▲
14.【通句读】用“/”给画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分）
凡 有 志 而 无 成 者 皆 是 也 何 独 此 哉！
15.【品细节】本文善用对比描摹，读来情趣盎然，请品析下列语句，完成批注。（4分）

前 期
后 期
作 用
蒙顺国
短衣踊跃，披数十矢射之。
弃弓反走，未数步
① ▲
众 人
操戈戟、弓弩、火炬者至数百人，而空手旁观鼓噪以助勇者，亦以千计。
众溃走散
② ▲
16.【悟主旨】有人认为，选文中“叹”与《爱莲说》中的“噫”兼有抒情议论的表达效果，请结合具体内容，探究“叹”与“噫”的深刻内涵。（4分）
【链接材料】予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
▲
古诗文阅读
浙江省衢州市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题
2．为了更好地学习诗歌专题，了解诗歌鉴赏方法，同学们准备编制校园版《古诗词鉴赏读本》，并借助该读本来鉴赏孟浩然的诗歌《万山潭作》，请你参与并完成以下任务。
万山潭作
【唐】孟浩然
垂钓坐磐石，水清心亦闲。鱼行潭树下，猿挂岛藤间。
游女昔解佩，传闻于此山。求之不可得，沿月棹歌还。
【注释】①据《列仙传》载，江妃二神女尝出游江汉之滨，逢郑交甫，交甫见而悦之，因请其配饰，二女遂手解佩与之，交甫受而怀之，去数十步，佩与二女俱不见。②棹：zhào，划船。
(2)【完成任务】（9）请选择【思考路径】中的一个鉴赏角度，为孟浩然的诗歌《万山潭作》写一写鉴赏语。
(2)示例一读意象：此诗以“磐石”“清水”“鱼猿“”树藤”“明月”为意象，营造了静谧、悠闲的氛围，表现诗人悠闲、旷达、淡泊的心境。
示例二析技法：颈联借郑交甫游万山遇神女的典故，为万山潭增添了传奇的色彩，含蓄表达诗人心中向往、求之不得的境遇。结合尾联诗人的归舟放歌的情境，表现诗人的旷达情怀。
示例三析技法：本诗颔联写“鱼行”的自在，侧面写出树的倒影的荡漾美，与游鱼的动态美相互参差，更显出美的多样性。
示例四品字词：尾联中“沿”字，增添了月儿的动态美，表明不仅仅是一点月色，而是沿途通明，明月满舟，银辉一路，歌声不绝。此情此景，令人向往。
【详解】（2）本题考查诗句赏析。从归类型、品字词、读意象、析技法四种方法中选一个，赏析《万山潭作》的内容。赏析时先明确诗句、词语含义，然后分析某个手法及效果，最后分析情感、主旨。
示例1：品字词。首联的“闲”字效果丰富，写诗人孟浩然冲淡的心情和垂钓之乐。垂钓本身，已乐在其中，何况静坐磐石之上。一字“坐”更显安闲，并且潭水清澈，与闲适的心境相默契。诗中未提一个乐字，但乐字已融入闲淡之中。
示例2：析技法。颈联借当地典故抒发情怀。曹植《洛神赋》中说：“交甫之弃言兮，怅犹豫而狐疑。”意思是郑交甫曾游于万山，巧遇两个游山的神女，羡慕不已，向神女索取佩带上的饰物，游女解佩赠之，但霎时，游女及佩饰均不见。郑交甫怅惘良久。这个美丽的神话，为万山潭增添了迷人的风采，也触动着诗人的心弦，并自然地引出下句诗来。含蓄表达诗人心中向往、求之不得的境遇。结合尾联诗人的归舟放歌的情境，表现诗人的旷达情怀。
示例3：读意象。颔联中的鱼、猿、潭树、岛藤等意象共同构成一幅动静适宜、错落有致的图画。“鱼行潭树下”，似不合理，盖鱼是水中之物，不可能行之于树下。细细体味，潭侧之树高于潭中之鱼，且树影映入潭水之中，鱼儿翕翕游动，自由自在。故“鱼行潭树下”。在这里，诗人虽没有正面描写树的倒影，但却可以领悟出树的倒影的荡漾美，与游鱼的动态美相互参差，更显出美的多样性。且“鱼行”与“猿挂”，一低一高，遥相呼应，更拓展出空间的距离美。“潭树下”与“岛藤间”，一潭一岛，一树一藤，一下一上，也显示出对称美。

学习了《孙权劝学》以后，小语搜集相关资料并制作集录，探究吕蒙的成长史，请你一同参与，完成下面小题。
◎吕蒙生平
吕蒙字子明，生于东汉光和元年（178年），汝南富陂人也。
（一）
少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越①。蒙年十五六，窃②随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。时当职吏以蒙年小轻③之，蚩辱之。蒙大怒，引刀杀吏，出走，逃邑子郑长家。
数岁，邓当死，张昭荐蒙代当，拜别部司马。后拜偏将军，领寻阳令。
建安十五年（210年），孙权劝学。
（二）
约建安十五年（210年），鲁肃往诣蒙。遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固④辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。后从权拒曹公于濡须，数近奇计，又劝权夹水口立坞，所以备御甚精，曹公不能下而退。
建安二十二年（217年），鲁肃卒，蒙西屯陆口，肃军人马万余尽以属蒙。
（三）
蒙至寻阳，尽伏其精兵舳舻中，使白衣摇橹，作商贾人服，昼夜兼行，至羽所置江边屯候，尽收缚之，是故羽不闻知。遂到南郡，士仁、麋芳皆降。蒙入据城，尽得羽及将士家属，皆抚慰，约令军中不得干历⑤人家，有所求取。蒙麾下士，是汝南人，取民家一笠，以覆官铠，官铠虽公，蒙犹以为犯军令，不可以⑥乡里故而废法，遂垂涕斩之。于是军中震栗，道不拾遗。
（四）
年四十二，遂卒于内殿。时权哀痛甚，为之降损。蒙未死时，所得金宝诸赐尽付府藏，敕主者命绝之日皆上还，丧事务约。权闻之，益以悲感。
（选自《三国志•吴书•吕蒙传》）
【注释】①山越：山越，是东汉末年至三国时期，吴国对江东地区广泛分布的“山民贼寇”的统称。②窃：______。③轻：______。④固：______。⑤干历：骚扰。⑥以：______。
【任务一】完成集录
12．请你运用所学的文言知识，补全注释部分。
语句
方法
释义
①窃随当击贼
成语迁移法：窃窃私语
①______
②以蒙年小轻之
替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词
②______
③蒙固辞
查阅字典：A．坚固，牢固；B．坚决；坚持；C．本来，原来；D．当然。
③______（填选项即可）

④不可以乡里故而废法
结合语境
④______
13．小语制作的以下集录中有一处错误，请你帮她找出来（   ）
A．本文中“引刀杀吏”的“引”是“拿”的意思，《陈太丘与友期行》中“下车引之”中的“引”是“牵、拉”的意思。
B．“拜”，授予官职。此外，表升官或加封之意的词语还有晋、进、擢、陟、拔、升。
C．本文中“益以悲感”和《孙权劝学》中“大有所益”中的“益”是一样的意思。
D．集录材料选自《三国志》，这是一本纪传体史书；课文《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一本编年体通史。
14．制作集录时，小语遗漏了以下句子的标点符号，请帮她断句。（限断2处）
蒙 于 是 又 为 择 师 使 辅 导 之 其 操 心 率 如 此。
【任务二】探寻成长
15．《三国志》作者陈寿评价吕蒙起初虽轻率鲁莽，但最终成为出类拔萃之士，请结合吕蒙的成长史发表你的看法。
12． 偷偷地 轻视 B 因为
13．C
14．蒙于是又为择师/使辅导之/其操心率如此。
15．吕蒙十五六岁的时候私自跟随邓当去当兵攻击敌人，又因为愤怒杀死了一个官吏，可见其轻率莽撞，轻果妄杀；经过孙权的耐心劝导后，吕蒙开始读书。后来他上书培养陈启顾等人，又亲自选择老师来教导他们，可见其操心、爱护下属；征讨樊城期间，他慰问被俘虏的将士家属，可见其宽厚；又下令军中不能冒犯百姓，含泪将犯军令的下属斩杀，可见他军纪严明。他从一个粗鲁莽撞的人逐渐成为了一个有勇有谋的大将军，最终成为一代名将。

【解析】12． 本题考查词语解释。
①句意：偷偷跟随邓当参加战斗。窃，偷偷地；
②句意：当时邓当部下一个官吏认为吕蒙年纪小而轻视他。轻，轻视；
③句意：吕蒙坚决推辞。固，坚决；坚持，故选B；
④句意：不能够以同乡的关系而废除法令。以，凭借。
13．本题考查对文学常识的掌握。
C.有误，本文中“益以悲感”的“益”是“更加”的意思；《孙权劝学》中“大有所益”中的“益”是“好处”的意思；
故选C。
14．本题考查文言断句，注意结合句子翻译及语法成分断句。
句意：吕蒙于是又给这三家的子弟挑选老师，让老师辅导这些孩子。对此类事清，他都是如此尽心。“蒙”是主语，“又为择师”为一个语义成分，故在其后断句，“使辅导之”是一个完整的语义成分，“其”为后一句主语，故在“其”前断句，故可断为：蒙于是又为择师/使辅导之/其操心率如此。
15．本题考查人物形象分析。
由第（一）部分“蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。时当职吏以蒙年小轻之，蚩辱之。蒙大怒，引刀杀吏”可知，吕蒙年方十五六岁，便偷偷参军杀贼，又因为愤怒杀死了一个官吏，足见其轻率莽撞，轻果妄杀。
他在孙权劝学后，折节读书，让鲁肃不禁感叹“非复吴下阿蒙”。由第（二）部分“将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此”可知，吕蒙尽心培养陈启顾等，可见其操心、爱护下属。
由第（三）部分“蒙入据城，尽得羽及将士家属，皆抚慰，约令军中不得干历人家，有所求取”“蒙麾下士，是汝南人，取民家一笠，以覆官铠，官铠虽公，蒙犹以为犯军令，不可以乡里故而废法，遂垂涕斩之”可知，他善于得民心，且军纪严明。
【点睛】参考译文：
吕蒙生平：
吕蒙字子明，生于东汉光和元年，是汝南富陂人。
（一）
年少时去南方，依附姐夫邓当。邓当是孙策手下的将领，多次参加讨伐少数民族征讨山越的战斗。吕蒙十五六岁时，偷偷跟随邓当参加战斗，邓当发现以后大吃一惊，大声指责吕蒙，让他回去，吕蒙不答应。当时邓当部下一个官吏认为吕蒙年纪小而轻视他，侮辱他。吕蒙非常愤怒，拔出刀就杀了那个小吏，然后逃走。逃到同乡郑长家中。
几年后，邓当去世，张昭举荐吕蒙代替邓当，任命为别部司马。后来被升为偏将军，兼任旬阳县县令。
建安十五年，孙权劝学。
（二）
约建安十五年，鲁肃前去拜见吕蒙，与吕蒙结成朋友而别。当时吕蒙与成当、宋定、徐顾的军营都彼此挨连，这三位将领战死后，他们的子弟都很小。孙权想把他们的军队全部合并给吕蒙，吕蒙坚决推辞，上书陈说徐顾等都辛勤操劳国事，他们的子弟虽说幼小，但不能废除他们的兵权。连续上书三次，孙权才答应他的请求。吕蒙于是又给这三家的子弟挑选老师，让老师辅导这些孩子。对此类事清，他都是如此尽心。后来吕蒙跟随孙权在濡须抗击曹操，多次进献妙计，又劝孙权在濡须口两面都建起堡坞，防御工事做得很精细，曹操攻占不下，只好退兵。
建安二十二年，鲁肃死后，吕蒙西向驻守陆口，鲁肃的军队一万多人全部归属吕蒙统率。
（三）
建安二十二年，吕蒙到了寻阳，将精兵全部埋伏在大船中，让人穿上白衣装作老百姓的样子摇橹驾船，船中坐的人做商人打扮，昼夜兼程，来到关羽设置在江边的哨所，将哨所中的兵士全部俘虏，捆绑起来，因此，关羽没有听到吕蒙进军的消息。于是吕蒙便来到南郡，蜀将士仁和南郡太守麋芳都投降了。吕蒙进占了江陵城，俘获了关羽和其他将士的全部家眷，对他们进行了安抚慰问，下令军中不得干扰冒犯百姓，不能素要任何财物。吕蒙部下一个兵士，是汝南人，拿了居民家一个斗签，用来覆盖铠甲，铠甲虽然是公物，吕蒙还是认为他犯了军令，不能够以同乡的关系而废除法令，于是流着泪杀了他。于是军中震惊，道路上有什么丢弃的东西，都没人敢捡取。
（四）
吕蒙四十二岁时，就死于内殿。当时孙权非常悲痛。吕蒙没有死的时候，他所得到赏赐给他的金银珠宝等贵重物品全部交给府库收藏，命令主管的人在他死后全部上交，丧事务必简单节约。孙权听到这些事，更加悲哀而感动。

浙江省杭州市上城区2022-2023学年七年级下学期期末语文试卷
4．（25分）文言文阅读。
【甲】

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
贞元十九年春，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殄瘁①，无声无色。询于关氏之老，则曰：此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚者斩焉，彗帚者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，有无竹之心焉。居易惜之乃除粪壤疏其间不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。
嗟乎！然则竹之于草木，犹贤②之于众庶③。竹不能自异④，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。
（节选自白居易《养竹记》，有删改）
【注】①殄瘁：此指摧残。②贤：贤人，德才兼备的人。③众庶：百姓，普通人。④异：区分。
（1）根据你的理解，完成下面对话。
小尚：乙文中“此相国之手植者”的“植”和我们学过的“亭亭净植”的“植”是一个意思吗？
小成：不是，“亭亭净植”的“植”意思是①　 　，“此相国之手植者”的“植”意思是②　 　这是文言文中的一词多义现象，比如“蒙乃始就学”的“就”是“从事”的意思，而《活板》中“更互用之，瞬息可就”的“就”是③　 　的意思。
小尚：【乙】文“履及于亭之东南隅，见丛竹于斯”用现代汉语怎么准确表述？
小成：④　 　
小尚：诵读后，我发现【甲】文画波浪线句子的语言很有特点，具体分析如下：⑤　 　
小成：我发现“居易惜之乃除粪壤疏其间不终日而毕”这句话没有标点，应该怎样断句呢？
小尚：你可以停顿三次，⑥　 　
（2）【甲】【乙】两文的思想情感有何异同？请结合下列句中加点词语加以分析。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
嗟乎！然则竹之于草木，犹贤之于众庶。竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。
（3）乙文中的关相国、白居易都爱竹，苏轼也说过“可使食无肉，不可居无竹”。中国人为什么对竹情有独钟？结合选文内容和下列图示探究其中的原因。




竹，冬生草也。
象形。（《说文》）
竹子和莲一样，
中空干直。
竹虽有节，
却往上长
竹节贞，
贞以立志。
参考译文：
【甲】
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！
【乙】
贞元十九年的春天，我得到常乐里已故关相国私宅的东亭，在那里住了下来。第二天，散步走到亭子的东南角，见这里长着几丛竹子，枝叶凋敝，毫无生气。向关家的旧人询问是什么缘故，对方答道：“这些竹子是关相国亲手栽种的。自从相国死后，别人借住在这里，从那时起，做筐篓的人来砍，做扫帚的人也来砍，砍伐剩下的竹子，长的已不到八尺，数量也不到百竿了。还有平常的草木混杂生在竹丛中，长得繁盛茂密，简直都没有竹子的苗了。”我感到很惋惜这些竹子，于是我，给竹子施加肥料，又在下面疏通、培修土层，没用一天就干完了。从此以后，这些竹子日出有清阴，风来有清声，随风依依，生机盎然，好像在感激着我的知遇之情。
可叹啊！既然这样，那么竹子与其它草木的关系，也就像贤人与一般人的关系一样。唉！竹子本身并不能把自己与其它草木区别开来，要靠人来加以区别，贤人本身并不能把自己与一般人区别开来，要靠使用贤人的人来加以区别。
答案：
（1）①竖立；②种植；③完成；④散步走到亭子的东南角，见在这里长着几丛竹子；⑤骈散、长短结合。画波浪线的句子有四字断句，也有九字、十二字长句，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”对仗工整；⑥居易惜之\乃除粪壤\疏其间\不终日而毕。
（2）甲文叹息没有和自己志同道合者，乙文嗟叹贤能的人和竹子一样，需要了解贤能的人来识别。
（3）人们喜爱竹子的原因是竹子虽然中空，但是外部却是直立往上，外有竹节，高洁而坚贞，正符合人们所追求的虚心、正直、高洁、坚贞的品性。
2022-2023学年浙江省杭州市滨江区七年级（下）期末语文试卷
7. 阅读下面文字，回答问题。
【材料一】
濂溪谒周虞部①
[宋]李大临
帘前翠霭逼庐山，门掩寒流尽日闲。
我亦忘机澹②荣利，喜君高躅③到松关。
[注释]①濂溪：周敦颐在庐山建立濂溪书院，开创濂溪学派，因此世称其“濂溪先生”；谒：拜见；虞部：官名，周敦颐曾任此官。②澹：恬静、安然的样子。③高躅：健步。
【材料二】
爱莲说
[宋]周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【材料三】
四年辛亥（ 1071），先生年五十五。正月九日，领提点刑狱事①，至端州。杜谄②采端溪砚石，专利③，百姓咨怨④、号曰“杜万石”。先生恶之，为请敕定禁令，凡仕端者，取研石毋得过二枚，贪风顿息。 先生尽心职事务在矜恕⑥以洗冤泽物为己任。虽荒崖绝岛，痛疠⑥之乡，皆必缓视徐按⑦，不惮⑧劳瘁，故得罪者俱无憾。
（节选自《濂溪先生周元公年表》）
[注释]①提点刑狱事：官职名。②杜谄：人名，时任端州知州。③专利：垄断某种生产或流通以掠取厚利。④咨怨：嗟叹怨恨。⑤矜恕：怜悯宽恕。⑥疠：瘟疫、疫气。⑦按：巡察。⑧惮：害怕。
(1) 解释下列加点字的释义。
文句
方法
释义
香远益清
联系成语
精益求精
A ______
陶后鲜有闻
鲜为人知
B ______
先生恶之
语境推测
可根据后文写请禁令来推测
C ______
皆必缓视徐按
课内迁移
徐以杓酌油沥之
D ______
故得罪者俱无憾
查阅字典
字典义项：①所以②故意③旧的
E ______
(2) 回答下列问题。
①请展开联想和想象，描述【材料一】画线句所呈现的景象。
帘前翠霭逼庐山，门掩寒流尽日闲。
②用“/”给【材料三】画线句断句，限断两处。
先生尽心职事务在矜恕以洗冤泽物为己任
③《爱莲说》用牡丹来衬托莲，【材料三】中用来衬托周敦颐品格的内容有哪些？请简要回答。
(3) 广播站播报这组诗文时，准备以“濂溪先生周敦颐”来发布主题。下面哪种字体更适合对外发布？请结合你对三则材料内容及字体特点的理解，简要分析。
A.隶书：古朴雄壮，气势浑厚

B.楷书：形体方正，笔画平直

答案：
（1）A更加。
B很少。
C厌恶。
D慢慢地。
E①或所以。
（2）①打开竹帘往外看，云雾笼罩着庐山，隐约 还透着树木青翠的颜色。门扉虚掩，寒风在外呼呼吹过，山间的生活整日都是如此悠闲。
②先生尽心职事/务在矜恕/以洗冤泽物为己任。
③①杜谄垄断端州砚石的生产和流通，以掠取厚利。②周敦颐巡查得罪的官员都没有怨恨他。③尽管条件艰苦，像“荒崖绝岛，痛疠之乡”这样的地方，也亲自去认真巡查。
（3）示例一：我觉得楷体更合适。材料一中李大临至庐山拜谒周敦颐，并抒发了两人都看淡功名利禄的感慨；材料二中周敦颐称赞莲花为花中君子，表达了对美好理想的憧憬，对高尚情操的推崇；材料三中周敦颐为官尽心尽职，处理“杜万石专利”一案，整顿贪风，即使偏远地区也定细致巡查。周敦颐刚正不阿，高洁傲岸的精神风骨，与楷体平直方正的特征相契合，可作万世楷模。
示例二：我觉得隶书更合适。材料一写到周敦颐健步至松关，在庐山创办濂溪书院，研究经世之学；材料二周敦颐借莲花表达了自己出淤泥而不染的君子品德，表现了不慕名利、洁身自好的价值追求；材料三中以周敦颐因百姓抱怨而请敕定禁令，以洗血冤屈惠泽万民为自己的责任，不辞辛劳。周敦颐继承了以天下为己任的儒士精神，与古朴雄壮，气势浑厚的隶书字体相得益彰。
译文：
材料一：
       打开竹帘往外看，云雾笼罩着庐山，隐约 还透着树木青翠的颜色。门扉虚掩，寒风在外呼呼吹过，山间的生活整日都是如此悠闲。我也忘掉世俗的机巧之心，淡泊名利，与世无争，很高兴你健步来到松关。
材料二：
      水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
      我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉!对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!
材料三：
       四年辛亥，先生五十五岁。正月九日，担任提点刑狱事，到达端州。杜谄开采端溪的砚石，垄断生产流通以掠取厚利，百姓嗟叹怨恨、叫他“杜万石”。先生厌恶他，请求皇帝下令禁止，凡是在端州做官的，取得研石不能超过二枚，贪污风气立刻停止了。先生在任职上尽心尽力，对百姓致力于怜悯宽恕，把昭雪蒙冤、泽及万民为己任。即使是荒凉的山崖，无路可通的岛屿，瘟疫横行的地方，都慢慢地考察调查，不惧出入的辛劳，所以获罪也没有遗憾。
浙江省宁波市鄞州区2022一2023学年七年级下学期期未考试语文试题
文言文阅读
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也”子曰：“商好与贤己者④处赐好说⑤不若己者。不知其子，视⑥其父；不知其人，视其友；不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑦矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆⑧，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”
（选自王肃《孔子家语》）
【注释】①“商”和下文的“赐”皆为孔子的弟子。②益：长进。③损：减损。④贤己者：比自己贤良的人。⑤说：谈论。⑥视：看，比照。⑦化：融和。⑧鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。
14．下列各项中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）(3分)
A．可以调素琴 自以为大有所益 B．何陋之有 如入芝兰之室
C．不知其子 汝亦知射乎 D．与善人居 陈康叔公善射
15．用/给下面句子划分节奏，只划一处。（1分）
商好与贤己者处赐好说不若己者
16．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）是以君子必慎其所与处者焉。
17．【甲】段“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，【乙】段“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等涉及的都是“交朋友”的话题，在“交朋友”这方面你有怎样的感悟？请谈谈你的看法。（4分）
14．C
15．商好与贤己者处/赐好说不若己者
16．（1）没有（嘈杂的）音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。（2）所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境啊。
17．示例一：我认为交友对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。示例二：要保持君子本色，除了自身修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏着黑”，多与“善人”“鸿儒”交往，有助于修身养性。

阅读下面的唐诗，完成下面小题。
【甲】
春夜洛城闻笛
李 白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【乙】
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
李 白
一为迁客②去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城③五月落梅花④。
【注】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。③江城：指江夏（今湖北武昌），因在长江、汉水滨，故称江城。④落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意写成“落梅花”。
18．下列对这首诗歌的理解和赏析，错误的一项是（ ）
A．【甲】【乙】两首诗歌都是李白的七言绝句，写法相同，都是前两句描写，后两句抒情。
B．【甲】诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，感情直率真挚又有余蕴，令人回味。
C．【乙】诗“西望长安”和岑参《逢入京使》“故园东望”中的“望”，都暗含了长路漫漫之感。
D．【甲】【乙】两首诗歌都表现了李白诗歌想象丰富、意境奇妙、清新飘逸之特点。
19．请完成下列表格，感悟诗人情感。（4分）
诗名
所含笛曲名
曲名分析
所表达的情感
《春夜洛城闻笛》
《折杨柳》
“柳”谐音“留”，古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、不舍之意。
①____________
《与史郎中钦听 黄鹤楼上吹笛》
《梅花落》
江城五月，正当初夏，笛曲动人，如见满天飘落的梅花，凛然生寒。
②____________
18.A
19． 思乡之情 去国怀乡之伤感（答因“迁谪”、“去国”而生苦闷、伤感之意，被流放之落寞、为国之忧怀、因闻笛而触发怀才不遇的凄凉伤感等均可，但只点到“凄凉哀伤”或思乡等而未答出原因不可给满分，一定要点到原因之一是被流放，远离国都）
浙江省绍兴市柯桥区2022-2023学年七年级下学期期末语文试题
【材料一】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，灈清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清。亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（周敦颐①《爱莲说》）
【材料二】
先生徙知南昌，潘兴嗣②视其家服御之物止一敝箧钱不满数百。盖先生平日俸禄，悉以周宗族，奉宾友。分司③而归，妻子饘④粥不给，旷然不以为意。
南安狱有囚法不当死，转运使王逵欲深治⑤之。逵苛刻，众吏无敢争，先生独力争之。不听，则委手板⑥归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵感悟，囚不得死。
郡守李初平贤之，语之曰：“吾欲读书，何如？”敦颐曰：“公老无及矣，请为公言⑦之。”二年果有得。……皇祐元年已巳，李初平卒，子幼，先生曰：“吾事也。”为护其丧归葬之，往来经纪⑧其家，始终不懈。
（《濂溪先生周元公年表》节选，有删改）
【注释】①周敦颐：字茂叔，号濂溪，谥元，后人称其元公，道州营道人。②潘兴嗣：周敦颐好友。③分司：职务，这里指公署。④饘：煮。⑤治：处惩。⑥手板：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。⑦言：讲解。⑧经济：处理。
14．解释下列句中带点词语的意思。
（1）濯清涟而不妖
（2）陶后鲜有闻
（3）悉以周宗族，奉宾友
（4）郡守李初平贤之
15．用“/”给材料二文中画波浪线的部分断句，限断三处。
潘 兴 嗣 视 其 家 服 御 之 物 止 一 敝 箧 钱 不 满 数 百。
16．用现代汉语写出文中画横线句的意思。
（1）可远观而不可亵玩焉。
（2）妻子饘粥不给，旷然不以为意。
17．周敦颐在材料一中称赞莲为“花之君子”，而其行为就是“君子”的最好体现。请尝试探究“君子”的美好品质。可以从材料二中找到与材料一相关联的语句，分析它们的内在联系。
14．①洗  ②少  ③周济，帮助，资助  ④以……为贤/欣赏
15．潘兴嗣视其家/服御之物/止一敝箧/钱不满数百。
16．（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻慢地玩弄它啊。
（2）老婆孩子稀饭也吃不饱，先生却心胸旷达，不把这些放在心上。
17．周敦颐在南昌为官清廉，甘于清贫，正如莲出淤泥而不染，洁身自好的君子品质一般；他在判南安狱时，为囚犯力争，绝不“杀人以媚人”，体现了他为官正直，如莲一般中通外直；他为李初平讲解诗文，送丧还乡，接济李家，体现他遇难而帮、遇贫而济，正如莲一般亭亭如盖，香远益清，有君子之风。

【解析】14．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗。
（2）句意：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。
（3）句意：全都用来接济宗族家人，奉送给宾客好友。周：周济，帮助，资助。
（4）句意：知州李初平很欣赏他。贤：以……为贤；欣赏。
15．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。
如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。
“潘兴嗣视其家服御之物止一敝箧钱不满数百”意思是“潘兴嗣到他家探望，看到他家穿用之物只有一破筐，钱币还不满几百文。”故知，“潘兴嗣视其家”和“服御之物止一敝箧钱不满数”构成承接关系，可停顿；而“服御之物止一敝箧”与“钱不满数百”构成并列关系，也要停顿；“服御之物”与“止一敝箧”是句子间的主谓停顿，可作为第三处停顿
于是可停顿为：潘兴嗣视其家/服御之物/止一敝箧/钱不满数百。
16．本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思：
（1）可：只能。亵玩：靠近赏玩。亵：亲近而不庄重。
（2）妻子：妻子孩子；不给：供给不足、匮乏；不以为意：不放在心上。
17．本题考查理解分析能力。
从材料二“……服御之物，止一敝箧，钱不满数百……妻子饘粥不给，旷然不以为意”可知，周敦颐在南昌为官清廉，甘于清贫；联系材料一“莲之出淤泥而不染，灈清涟而不妖”可知，正如莲出淤泥而不染，洁身自好的君子品质一般；
从材料二“先生独力争之。不听，则委手板归，将弃官去”“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也”可知，他在判南安狱时，为囚犯力争，绝不“杀人以媚人”，体现了他为官正直；联系材料一“中通外直，不蔓不枝”可知，这如莲一般中通外直；
从材料二“公老无及矣，请为公言之”“为护其丧归葬之，往来经纪其家，始终不懈”可知，他为李初平讲解诗文，送丧还乡，接济李家，体现他遇难而帮、遇贫而济；联系材料一“香远益清。亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，他正如莲一般亭亭如盖，香远益清，有君子之风。
【点睛】参考译文：
【材料一】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！
【材料二】周敦颐调任南昌知县，好友潘兴嗣到他家探望，看到他家穿用之物只有一破筐，钱币还不满几百文。原来先生日常的俸禄，全都用来接济宗族家人，奉送给宾客好友。从公署回来，老婆孩子稀饭也吃不饱，先生却心胸旷达，不把这些放在心上。
南安有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。
知州李初平很欣赏他，对他说：“我想多读些书，怎么样？”敦颐说：“您年龄太大来不及了，请让我给您讲讲吧。”两年后，李初平果然有收获。……皇祐元年已巳，李初平离世，其子年幼，先生说：“我来为他（李初平）办理后事。”为此，护送其发丧回家并安葬，往来处理李初平家的事，始终不松懈。

浙江省绍兴市新昌县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题
听历史之声
阅读下文，完成8—11题。（13分）
宋神宗七年，大旱，岁饥，征敛苛急，流民扶携塞道，赢①疾无完衣。或茹②木实草根，至身被③锁械，而负瓦揭木，卖以偿官，累累不绝。
监安上门④郑侠乃绘所见为图，发马递上之言：“陛下亲臣图，以行臣之言，一日不雨，乞斩臣，以正欺君之罪。”帝见图长叹，寝不能寐。
翌旦，命罢新法十八事。民闻之，欢呼相贺。是日大雨远近沾治。
（选自《夜航船》⑤）
【注释】①赢：瘦弱。②茹：吃。③被：披在身上或穿在身上。④监安上门：古时官职名，掌管地方城门事务。⑤本书作者为张岱，该书讲述了从三教九流到神仙鬼怪，从政治人事到典章沿革等二十大类125个小类的学科知识。
8.解释下列加点词。（4分）
（1）岁饥____________________ （2）一日不雨____________________
（3）寝不能寐____________________ （4）翌旦____________________
9.用“/”给文中画横线处断句（限断两处）（2分）
是日大雨远近沾洽。
10.用现代汉语解释下面句子的意思。（2分）
民闻之，欢呼相贺。
_______________________________________________________________________________________________
11.宋神宗和郑侠的言行让故事有了好的结局。请结合内容，分析两个人物的形象。（4分）
阅读古诗，完成12—13题。（5分）
春怨
［唐］王昌龄
音书杜绝白狼①西，
桃李无颜黄鸟啼。
寒雁春深归去尽，
出门肠断草萋萋。

春怨
［唐］李白
白马金羁辽海东
罗帷绣被卧春风。
落月低轩窥烛尽，
飞花入户笑床空。
【注释】①白狼：汉代县名，据《汉书·地理志》载，“白狼”为成边之地，故址在今辽宁省凌源县南。
12.第一首诗的“白狼西”与第二首诗的“____________________”一样，都从空间的角度道出了主人公“春怨”的缘由。（1分）
13.分别阐释两诗画线句所用的艺术手法及所表达的情感。（4分）
小贴士：
诗歌的艺术手法包括比喻、拟人、夸张、用典、借景抒情、以小见大等。
_______________________________________________________________________________________________
8.（4分）
（1）年 （2）下雨 （3）睡着 （4）早晨
9.（2分）是日/大雨/远近沾治。
10.（2分）百姓听到了这件事，欢乐呼叫相互庆贺。
11.（4分）（1）宋神宗看到百姓流亡图，便“命罢新法十八事”，他是个体恤百姓、虚心纳谏、开明的人。（2）郑侠“乃绘所见为图”，把看到的民情绘制成图，快马送给皇帝，他是个关心百姓疾苦，胆识超群的人；他向皇帝上书说“一日不雨，乞斩臣”来惩罚他的欺君之罪，是个富有担当精神的人，（每个人物各答出一点得2分）
12.（1分）辽海东
13.（4分）第一首诗画线句：采用了借景抒情的手法，写春深时节，大雁早已随季节迁移，各自回归故乡，当看到眼前生长繁茂的春草，自己的情思也浓盛起来，“肠断”更是表达了因思念远方亲人，而肝肠寸断的伤感之情。（2分）
第二首诗画线句：运用拟人的写作手法，描写了月亮西落，从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃烧尽的蜡烛，凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空，抒发了女子因思念亲人而不得见的忧愁苦闷之情。（2分）

浙江省金华市婺城区2022-2023学年七年级下学期期未检测语文试题
射象记
唐庚
政和三年三月乙卯，有象逸于惠州之北门。惠人相与攻之，操戈戟、弓弩、火炬者至数百人，而空手旁观鼓噪①以助勇者，亦以千计。既至，皆逡巡不进。有监税蒙顺国者，邕州边人，以趫捷自矜，短衣踊跃，披数十矢射之，中项背，如猬毛，象庞然不动，徐以鼻卷去。最后中左耳，流血被面，象怒驰之，顺国弃弓反走，未数步，象以鼻钩其膝，盘之于地，蹂践②之。众溃走散，象亦缓缓引去。少焉，吏卒就视，则顺国已碎首折胁③、陷胸流肠死矣。
嗟夫，使象得入城，则鼻之所触，齿之所拂，足之所蹴，岂复有邑屋居民聚落也哉！为万人排难，而以一身死之，此吾所以叹也。吾尝识其形矣：其立如屋，其卧如堤，其行如舟，是岂可与力竞也哉？若人者，可谓愚矣，此吾所以又叹也。然向使数百人者协心戮力，齐奋而共击之，亦未必不胜。脱令不胜，犹当不至于此，此吾所以又叹也。虽然，古之不量事力，奋区区④之忠，以排难救人为已任，而困于无助，以至碎首折胁、陷胸流肠而死者，亦安可胜数！凡有志而无成者皆是也何独此哉！此吾所以又叹也。
——(《惠州志·艺文卷》)
【注释】①鼓噪：古代指战时擂鼓呐喊。②蹂践：用脚踩踏。③胁：指肋骨。④区区：少，小。
13.【疏语意】根据提示推测字意。（4分）
方 法
关 联
解 释
课内迁移法
及鲁肃过寻阳（及：到，等到）
以趫捷自矜 （1） ▲
徐以鼻卷去 （2） ▲
古字通假法
已后典籍皆为板本（“板”同“版”）
流血被面 （3） ▲
查阅字典法
就：①接近，靠近；②完成；③即使。
吏卒就视 （4） ▲
14.【通句读】用“/”给画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分）
凡 有 志 而 无 成 者 皆 是 也 何 独 此 哉！
15.【品细节】本文善用对比描摹，读来情趣盎然，请品析下列语句，完成批注。（4分）

前 期
后 期
作 用
蒙顺国
短衣踊跃，披数十矢射之。
弃弓反走，未数步
① ▲
众 人
操戈戟、弓弩、火炬者至数百人，而空手旁观鼓噪以助勇者，亦以千计。
众溃走散
② ▲
16.【悟主旨】有人认为，选文中“叹”与《爱莲说》中的“噫”兼有抒情议论的表达效果，请结合具体内容，探究“叹”与“噫”的深刻内涵。（4分）
【链接材料】予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
▲
13.（4分）（1）夸耀（2）慢慢地（3）同“披”（4）①或“接近，靠近”
14.（2分）凡有志而无成者/皆是也/何独此哉！
15.（4分）①“踊跃”这一动词写出蒙顺国开始时自己认为武艺高强，奋勇向前的情状，“反走” 一词写出野象被激怒后，他吓的把弓扔掉，掉头就跑的狼狈样子。“踊跃”与“反走”两个词形成对比，告诉人们一个人要审时度事，量力而为，切不可逞一时的匹夫之勇，否则会贻笑大方，甚至危及个人生命的道理。
②围攻大象的人，手拿戈、戟、弓、驽等各种武器及举火把的有好几百人；呐喊助威的，居然有一千多人。等看到野象发怒后，众人一哄而散，逃走了。作者从具体数字的变化，写出众人当时只是虚作声势，不能同心协力的情景，具有讽刺效果。
16.（4分）“噫”与“叹”是叹词，表示深沉的感慨。《爱莲说》中的“噫”，一叹爱菊花者“鲜”（爱菊花的人少），实则感叹真正的隐士太少，更有“难得”之意；二叹爱莲者太少，实则感叹与自己一样不慕名利、洁身自好的人太少；三叹爱牡丹的人多，实则表达了对世间争名夺利、趋炎附势、追求富贵者的厌恶。通过“三叹”表达了自己不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的生活情趣。选文中的“叹”， 一为万人排难，奋不顾身的人而感叹；二为与庞然大物比力量，不知道量力而为的人而感叹；三为大家不能同心协力而感叹。四为很多心有大志而不能实现的人而感叹，作者通过“四叹”表达了一个人要审时度事，量力而为，也委婉地表达了对那些因感到自己肩负责任，不考虑自己的实力却挺身而出，乃至献出生命的有志者感到惋惜及钦佩之情。
【译文】政和三年（1113年）三月，有一头大象跑到了惠州的北门一带。惠州人相聚一道，几百人手拿长矛、弓箭、火把想去围攻它，同时在旁边围观呐喊助威的也有上千人。但都没有人敢上前去。有一个监税官叫蒙顺国的，是邕州边远地方的人，自恃身手敏捷，强壮有力，穿着短衣，拿着几十支箭，走近前去射杀它。大象的脖子上、背部中满了箭，象刺猬毛一样。但大象却若无其事，用鼻子卷走。最后有一支箭射中大象的左耳，流血满面。大象发怒，向着蒙顺国冲去。他慌忙丢下弓逃跑，谁知跑了没几步，就被大象赶上，大象用鼻子钩住他的脚，把他拖倒，用脚踩踏他。众人纷纷逃散，大象才慢慢地离开。不久，差人上前去查看，发现他被大象踩得头碎了、肋骨断了，胸口踩扁了、肠子也流了出来，惨不忍睹，早已经气绝身亡了。
唉！假如这头象一路横冲直撞跑到了城里，那么它鼻子所接触过的、尖利的牙齿所掠拂过的、大脚所践踏过的地方，难道还会有完整的房屋院落吗！为了排解众人的灾难，奋不顾身，用自己的生命为之牺牲，这是我所以要叹息的。我曾经见过这种动物：它站着像房子，躺下像堤坝，走起来像船，难道能和这样的庞然大物比力气吗？这个人啊，只能说是够笨的，这又是我所以要叹息的。然而当初如果好几百人能齐心协力，一起振奋精神共同攻击它，也未必就不能取得胜利；即使不能取得胜利，也还不至于死得那么惨，这又是我所以要叹息的。虽然从古至今，不考虑自己的实力，仅凭自己区区一己之忠勇，以助人排除险难振救他人为自己应尽的责任，却因为没人帮助，以至于头碎骨断，胸破肠流而死的，谁个能数得过来？凡是有大志而未能取得成功的，都是这样的啊，何止是他一个！这也是我所以要叹息的。