小学数学苏教版五年级下册二 折线统计图教学设计

复式折线统计图的认识和应用

【教学目标】

知识与技能:1.认识复式折线统计图,了解复式折线统计图的特点。2.能利用复式折线统计图直观有效地表示数据, 并能对数据进行简单有效的分析和预测。

过程与方法:经历用复式折线统计图描述数据的过程,能进行简单的分析、比较、判断和推理，进一步增强统计观念,提高统计能力。

情感态度与价值观:体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，具有初步的统计观念。

【教学重点和难点】

重点:认识单式折线统计图与复式折线统计图的区别,理解复式统计图中图例的作用，经历统计的全过程。

难点:认识单式折线统计图与复式折线统计图的区别，经历统计的全过程。

【教具准备】

出示课件。

【教学过程】

一、谈话导入

李小洁用不锈钢保温杯和陶瓷保温杯做了一次实验，以了解这两种保温杯的保温性能。下面是实验中获得的数据：

二、学习新知

1.分析统计表。

师:从这个统计表中，你得到了哪些信息？

(预设:0分时，不锈钢保温杯和陶瓷保温杯都是95℃；……；150分时，不锈钢保温杯是68℃、陶瓷保温杯是41℃。)

2.完成折线统计图。

师：你能根据表中的数据，接着完成下面的折线统计图吗？请同学们拿出铅笔和尺子，动手试着画一画。（生画，师巡视）

3.学习复式折线统计图。

(1)上次课我们已经认识了单式折线统计图，今天这节课我们就来认识复式折线统计图。(板书课题:复式折线统计图的认识和应用)

(2)请同学们观察单式和复式折线统计图，你能说出它们的不同吗？

（生：两个图例,两条折线）

(3)像这样的有两条折线的统计图叫作复式折线统计图。

(4)那么，该如何画复式折线统计图呢？

①填写图例和制图时间

②描点

③标注数据

④连线(实线段/虚线段)

4.你能根据统计图讨论下面的问题吗？

(1)实验开始后的第60分钟，两个杯中的水温相差多少摄氏度？第120分钟呢？

(预设:第60分:84-58=26℃；第120分:72-45=27℃)

(2)不锈钢保温杯中的水温下降到70℃大约经过多少分钟？陶瓷保温杯呢？

(预设:不锈钢保温杯大约需要139分钟，陶瓷保温杯大约需要40分钟。)

(3)哪种保温杯的保温性能好一些?从图中你还能知道些什么?

(预设:不锈钢保温杯的保温性能好一些；从图中我还知道陶瓷保温杯的温度下降很快，120分钟时就下降一半的温度了。)

师:和单式折线统计图相比，复式折线统计图有哪些特点？

特点: 复式折线统计图不仅能看出数量的增减变化，而且便于两组数据进行比较。

三、练习巩固

教材P26页“练习四”第6题。

四、课堂总结

通过今天这节课的学习，你得到了哪些收获?

五、板书设计

复式折线统计图的认识和应用

制图步骤：

①填写图例和制图时间

②描点

③标注数据

④连线(实线段/虚线段)

特点:复式折线统计图不仅能看出数量的增减变化，而且便于两组数据进行比较。