小学语文人教部编版一年级下册一分钟教案

统编版语文一年级下册课文（五）一分钟教案

一、教案的基本信息

教案题目：统编版语文一年级下册课文（四）一分钟教案

教学对象：一年级学生

教学时间：一节课（约40分钟）

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

   - 了解课文《动物》的基本内容和情节；

   - 能准确朗读课文；

   - 通过情境互动，培养学生的语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

   - 通过导入和情境互动，激发学生对课文的兴趣；

   - 通过新授环节，引导学生理解文章意思；

   - 通过情境互动，培养学生的语言表达能力；

   - 通过总结环节，对本节课所学内容进行巩固和反思。

三、教学重难点

1. 教学重点：

   - 准确朗读课文《动物》；

   - 通过情境互动，培养学生的语言表达能力。

2. 教学难点：

   - 引导学生理解课文中的动物形象。

四、教学过程

1. 导入（约5分钟）

   - 师生互动：教师问学生有没有养过宠物，学生自由回答。

   - 引入话题：教师出示一些宠物的图片，让学生看并说出图片上的宠物名称。

   - 引导思考：教师提问学生，你们觉得动物有什么特点？学生回答。

   - 激发兴趣：教师告诉学生，我们今天要学习一篇有关动物的课文，大家准备好听课吗？

2. 新授（约10分钟）

   - 导入课文：教师播放课文《动物》的录音，让学生先闭目放松，然后全神贯注地听。

   - 梳理课文：教师带领学生一起读课文，重点强调生词和关键词的发音和意义。

   - 理解课文：教师提问学生，文章主要讲了什么？学生回答。

   - 阅读训练：教师分组让学生互相朗读课文，纠正发音错误。

   - 理解训练：教师提问学生，文章中有哪些动物？学生回答，并与同伴分享自己喜欢的动物。

3. 情境互动（约10分钟）

【一分钟课堂师生互动过程记录】

主持人：

下面请语文老师给我们带来一分钟课堂，让我们见证一下精彩的教学互动。

语文老师：

同学们，上次我们学习了《七月七日长生殿》，你们对这篇课文有了深入的了解吗？

学生1：

老师，我记得《七月七日长生殿》讲的是牛郎织女鹊桥相会的故事，但是里面还有其他的意义吗？

语文老师：

很好，你理解的已经很到位了。除了牛郎织女的爱情故事，这篇课文还融入了中国传统的文化内涵，如中国古人对爱情的思考和追求，以及对天地和谐统一的理解。

学生2：

老师，我觉得课文中的描写很生动，比如“银汉遥对银河浪”，我感受到了作者对爱情的赞美。

语文老师：

非常好，你对描写的理解很到位。课文中运用了大量的修辞手法和形象描写，使得文章更加生动有趣，也更好地表达了作者对爱情的情感。

学生3：

老师，我在读这篇课文的时候，发现里面有很多的句子结构和用词很特别，感觉很有韵味。

语文老师：

是的，你的观察很敏锐。这篇课文运用了大量的古文句式和古韵词汇，使得整篇文章具有了独特的韵味和美感。这也是我们学习古诗文的重要内容之一。

学生4：

老师，我们能不能自己创作一些古体诗呢？我觉得那样会更有趣。

语文老师：

当然可以，同学们你们有什么创作的想法可以分享出来。

学生5：

我想写一首描写春天的古体诗，歌颂大自然的美好。

学生6：

我想写一首描写友情的古体诗，表达我们班同学们之间的深厚情谊。

学生7：

我想写一首描写爱情的古体诗，向牛郎织女表达祝福。

语文老师：

非常好，你们的创作很有意义。下节课我们会用一些诗歌创作的技巧来完成你们的想法，让大家一起感受古人的智慧和美丽的诗歌。

主持人：

看来同学们在这一分钟课堂中受益匪浅。感谢语文老师的精彩教学，也感谢同学们的积极参与。我们期待着下一次的一分钟课堂，希望同学们能够继续展示你们的才华和智慧。感谢大家的收看，下面播放下一节节目。

五、总结（约5分钟）

   - 情境还原：教师让学生再次回想之前的小组活动，并从中找出与课文中的情节相似的地方。

   - 思考问题：教师提问学生，你们觉得这篇课文给你们的感觉是什么？学生回答。

   - 课文回顾：教师再次播放课文录音，让学生跟读，并指导学生注意语音语调。

六、知识拓展（约5分钟）

   - 针对学生对于动物的兴趣，教师可以组织学生进行更多的阅读、观察、讨论等活动，拓展学生对动物的了解和语言表达能力。

七、教学反思（约5分钟）

   本节课通过情境互动和小组活动，培养了学生的语言表达能力，并帮助学生更好地理解课文。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。但是，有部分学生在朗读中出现了发音错误，需要在后续的教学中引导他们多进行练习。同时，在今后的教学中，还需要加强对学生的启发和鼓励，培养他们的主动学习能力。