初中语文人教部编版八年级上册中国石拱桥备课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册中国石拱桥备课ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了中国石拱桥，学习目标，第一课时，知识链接，石拱桥特点，形式优美，结构坚固，历史悠久，第二课时，赵州桥等内容，欢迎下载使用。
学习常见的说明方法，并体会其作用。
把握说明对象，了解中国石拱桥的特点，理清文章结构和说明顺序。
结合具体语句，体会说明文语言的准确性。
拱桥（ ） 弧形（ ） 飞虹（ ）洨河（ ） 陡坡（ ） 匀称（ ）和谐（ ） 饮涧（ ） 桥墩（ ）河堤（ ） 铺砌（ ） 推崇（ ）漳州（ ）巧妙绝伦（ ） 惟妙惟肖（ ）
巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。就地取材：就在原地选用需要的材料。惟妙惟肖：形容描写、雕刻或模仿得非常好，很逼真。交头接耳：交头：头靠着头；接耳：嘴凑近耳朵。形容两个人凑近低声交谈。
茅以昇(1896-1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人。我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。
著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过客观地解说事物的形态、构造、性质、特征、范围、类别、功能等，来说明事物的形态、本质和规律，使人获得相关知识；或阐明事理，给人以知识。说明文的特点：科学性，即以传播科学知识为目的；条理性，即结构严谨有序；准确性，即语言准确严密。说明文从说明对象上分，有事物说明文和事理说明文；从语言风格上分，有生动说明文（科学小品文）和平实说明文。说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由一般到特殊，由整体到局部，由主要到次要……）。说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引用、画图表。
听读课文，说一说：本文的说明对象是什么？文章是怎样介绍中国石拱桥特点的？
举例子： 赵州桥 卢沟桥
赵州桥是独拱， 而卢沟桥是联拱。
默读1—2自然段，思考：这一部分写出了石拱桥的什么特点？
“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”一句运用了什么说明方法？有什么好处？
运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了石拱桥的外形特征，给人以美感。
读第3自然段，思考：本段可分几层意思，介绍了中国石拱桥的哪些特点？
①②句是第一层：通过《水经注》里的“旅人桥”说明我国石拱桥历史的“悠久”。 第③句是第二层：“几乎到处都有”说明分布之“广泛”。 第④句是第三层：“大小不一，形式多样”说明其“多样”；“惊人的杰作”说明无论从形式上还是从结构上都体现了“巧妙”。 第⑤句是过渡句，引起下文。
本文题目是《中国石拱桥》，文章却从第3段才开始写中国石拱桥。第3段和前两段之间是什么关系?
前两段是写石拱桥的一般特征，是对石拱桥特点的概述，从第3段开始写中国石拱桥，介绍中国石拱桥的特点。这是按照由一般到特殊的顺序来说明的，所以第3段和前两段是特殊和一般的关系。
朗读课文第4、5自然段，说一说： 作者是按照怎样的顺序来描写赵州桥的？运用了哪些说明方法？表达了作者怎样的感情？
按照逻辑顺序，先概括说明赵州桥的雄伟，再具体介绍其特点，最后总体评价其价值。 运用了列数字、引用、打比方的说明方法。表达了作者的赞美和自豪之情。
例如： （1）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
列数字：准确、具体地说明了赵州桥的长与宽，突出其雄伟。
（2）桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
打比方：形象生动地说明了桥洞的形状。
根据课文内容，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。
默读6—8段，找一找并说一说： 作者在描写卢沟桥时运用了哪些说明方法？
桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。
具体说明卢沟桥修建的年代之久以及石拱数量、长度等基本情况，体现了说明文语言的准确性、严密性。
永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。
通过比较，充分说明卢沟桥的结构坚固。
每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
生动形象地描绘出卢沟桥石狮子各种逼真的造型，突出了卢沟桥形式优美的特点，使读者印象深刻。
在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于700年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。
说明我国古代劳动人民的勤劳和智慧。
思考并讨论： 赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的杰作，作者为什么要先说赵州桥，再说卢沟桥？
作者之所以要先介绍赵州桥，有两个原因：一是从时间上说，赵州桥是“世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥”，赵州桥要比卢沟桥修建年代早。二是从形式上说，赵州桥是独拱石桥，只有一个大拱，结构较简单；卢沟桥是联拱石桥，由11个半圆形的石拱组成，结构较为复杂。这样介绍符合人们的认知规律。
根据课文内容概括赵州桥和卢沟桥的主要特征。
一、只有一个弓型大拱（最长、无坡）
二、拱肩上各有两小拱 （省料、防洪、美观）
三、28道拱圈拼成大拱（独立承重）
四、结构匀称、环境和谐 （初月出云，长虹饮涧）
一、十一个拱联成整体，坚固。
二、桥面用石板铺砌成，平坦。
三、石栏上雕刻有狮子，美观。
第9段是怎样说明中国石拱桥取得光辉成就的原因的？主要运用了哪种说明方法？
作者按照由人到物、由主到次的顺序来说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。由劳动人民的勤劳和智慧，到设计施工的优良传统，再到建筑材料的丰富，主次分明，层次清晰。 主要运用了分类别的说明方法，“首先”“其次”“再其次”分项说明，由主到次，条理清楚，层次分明。
朗读第10段，想一想：结尾的议论句有何作用？
对前面的内容进行了总结，指出我国桥梁事业的飞跃发展得益于优越的社会主义制度，提升了本文的思想高度。
文章写完中国石拱桥取得光辉成就的原因后，完全可以结束，为什么作者还要写我国解放后兴建的各种桥梁？
这样写，既丰富了文章内容，又展示了我国桥梁事业的光辉成就，表明了社会主义制度的优越性，使全文结构严谨，升华了文章主题。如果不写我国解放后兴建的各种桥梁，就不会产生这样的效果，对中国石拱桥的介绍也就不够完整。
作者在介绍中国石拱桥的特征时，为什么要以赵州桥和卢沟桥为例？
赵州桥和卢沟桥历史悠久、气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物特征的方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。
既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？
赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。
结合文中的句子，体会说明文语言的准确、严谨。
“大约”“可能是”都表示不确定，只是推测的情况；“有记载的”指出后面判断的根据，增强了表述的准确性。
“在当时”是从时间上限定，“可算是”是从程度上限定，这样说明更符合实际情况。
“公元1189到1192年间”说明了修建时间，起止时间明确；“自16米到21.6米”，可见桥拱长度并不对称，是作者在核实了每个石拱的长度后所做的结论，列举数字精确、具体；“约”表示大概，去掉后变成完全确定，与事实不符，这体现了说明文语言的准确性；“几乎”强调了桥面与河面并非完全平行。