语文人教部编版第六单元写作 学写故事示范课课件ppt

这是一份语文人教部编版第六单元写作 学写故事示范课课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了学写故事，完整性，刻画人物，适当虚构，要符合情境，思维导图，亮点批注，名师总评，一件有意义的事，风儿的故事等内容，欢迎下载使用。
能够将故事叙述完整，并通过故事刻画出人物的特点。发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜，增加故事的吸引力。写故事在突出情趣的同时，能够给人以启迪，引发读者对于生活、生命的思考。
开端——描摹背景，设置悬念，先声夺人
外貌描写、神态描写——认识人物的窗口动作描写——推动情节发展，体现人物性格心理描写——增加故事细腻程度语言描写——塑造人物性格景物描写——调整叙事节奏，刻画人物形象，暗示故事主题
——发挥联想和想象，丰富细节
激发读者兴趣，引发阅读期待。
发展、高潮——情节一波三折，刻画典型细节，善于设置悬念
结局——出人意料，回味无穷
要符合人物身份、个性。
【一】以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。
周泽：有人摔倒了！扑通一声，引得路过的村民纷纷驻足。“哎哟！十年没回家乡，一回来就跟大地来个亲密接触，还是家乡的土地热情啊！”只见一个小伙子一边调侃，一边站起来抖落身上的尘土和枯草。
王宇：“小伙子，你没事吧？”有好心的村民问道。“没事，没事，刚才不小心被什么东西绊了一下，谢谢关心！”小伙子边说边回头看了眼绊倒自己的“罪魁祸首”——一个半埋在土里的小铁盒。真是奇怪，路上怎么会有这个？看起来还有点眼熟？
张媛媛：他忍不住挖出小铁盒，铁盒的外表锈迹斑斑，似乎已埋在地下好多年。他试着掰了掰盒盖，咔嚓一声，盒子被打开了，一片发黑的木板出现在眼前，上面隐约还刻有字。他仔细一看，木板上歪歪扭扭刻了几个名字，其中竟然还有他的名字！
孙言：这是什么情况？小伙子皱着眉头，把木板翻来覆去看了几遍，又仔细瞅了几眼铁盒。突然间，他想起了什么，怔在原地，心怦怦乱跳起来，一个熟悉又陌生的场景浮现在脑海里。
李朝辉：那是几个稚气少年轮流在一块木板上刻下自己名字的场景。当时他和几个朋友正痴迷《三国演义》，天天做着当英雄好汉的美梦，于是一起模仿刘关张桃园结义，说着些当时不很理解的台词，并以一块木板作为凭证，刻上名字，装入盒子，埋进土里。
赵晓波：小伙子想到这儿，忍不住会心一笑。他看着已经发黑的木板，此刻格外想念曾经的朋友，有满肚子的话语想要倾吐，于是加快了回乡的脚步……
小伙子在回乡路上摔倒，却无意间发现自己多年前埋下的铁盒，由此引出对往事的回忆和对朋友的怀念，同时又与前文“回乡”呼应。整个故事思路清晰，自然流畅。绊倒人的“祸患”的由来出乎意料又在情理之中。
【二】在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。
一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴，一身褐色的羽毛，组成了一只小巧玲珑的麻雀。公园里，小区中，总能看见一群麻雀在地上跳跃着觅食，你若走近，它们就呼地飞走。每当看到这些可爱的小麻雀，我便不由得想起发生在去年的一件事。
暑假的一天，我从外面回来，走到单元楼附近，便发现几个小孩儿正围在一起，七嘴八舌地议论着什么。我凑近一看，原来他们抓住了一只受伤的小麻雀。我急忙对他们说：“小麻雀也是一个小生命，我们应该爱护它，你们把它交给我来照顾吧！”小朋友们倒也很听话，把小麻雀交给了我。其中一个小女孩扬起小脸，很认真地说：“小姐姐，你一定要好好照顾它呀！”我点了点头。
我捧着小麻雀回家，找了个小盒子，在里面铺上一层软布，然后小心翼翼地把这个小东西放在上面。它受伤了，我仔细地检查着它的伤情——右边翅膀有个很深的伤口。小麻雀惊恐地看着我，我小声地安慰它：“小麻雀，别怕，我一定帮你把伤治好。”我从药箱里找出药，小心地涂在它的伤口上，用纱布包扎好，然后把装小麻雀的盒子放在
窗台上，抓了一把小米，撒在盒里，又找了一个塑料瓶盖，接满水，放在小麻雀面前。大概是饿极了，它大口地吃着小米，吃饱了，又美美地喝了两口水。用完餐，小麻雀满足地用黑眼睛望着我，眼神中充满了感激。
不久，小麻雀的翅膀能活动了。又过了一段时间，小麻雀渐渐恢复了健康。在一个晴朗的早晨，我站在窗前，打开窗，双手捧起小麻雀，轻轻地对它说：“再见了，小麻雀。”它仿佛明白了我的话，两只黑眼睛盯着我，似乎有些湿润。我对它点点头，松开手，小麻雀拍拍翅膀，飞到窗外，飞向蓝天。
名师总评： 本文记叙了“我”救治并放飞一只小麻雀的事，结构严谨，叙事完整。最后又在放飞小麻雀的情景中加入了合理的想象，读来令人感动。
目送着小麻雀渐渐飞远，消失在碧空里，我的心中万分高兴，因为我做了一件有意义的事。
【三】我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《________的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。
我是风儿，诞生在幽谷里，我一出生就会飞，这是我们家族与生俱来的本领。 我长大了，要工作了，妈妈叫我去守护绿城——我的哥哥姐姐们各自都守着一座城。 绿城，多好听的名字，让人充满遐想。
我闭着眼睛，让妈妈协助我定好风向，便轻悠悠地向着绿城出发。到了那里，我在城中穿梭，穿过熙熙攘攘的大街，游过悠长静谧的小巷，干得兴致勃勃。 从早晨到中午，从中午到傍晚，一刻不停地工作，我累坏了，想找一棵树休息一下——树是风儿的家。可是，一棵树也没有。我累极了，在一个墙角沉沉地睡了过去。
第二天，我生气了，身体变大了一些。我生气地穿行于大街小巷，吹落人家的衣服，扬起大把的灰尘，吹得行人睁不开眼。 干了一天不愉快的工作，我变得灰扑扑的，心里也灰扑扑的。我坐在墙角，心里很难过，没有人为我准备一棵树，我成了流浪的风。越想越生气，身体无限度地膨胀起来，我开始在这座城市的上空东跑西撞。 没人理我。我一声吼叫，变成了一股狂风。我满腹怨气，心中的怒火比火山哥哥更烈，我准备摧毁这座城市。
我鼓起腮，正准备把这个城市吹个底朝天，忽然有人拉了拉我，我不耐烦地回过头，是一片沾满灰尘的云。 “做什么，你想阻止我？”我冷冷地问。
云揉揉眼睛：“没有，我是这座城市的云，这座城市里没人喜欢我们，我们想早点儿离开这片天空。可是身上的灰尘积得太厚，动不了身子。我好不容易才飘到你跟前，我代表这座城市的所有云彩向你求助，请你帮帮我们，把我们吹到银河洗个澡，好吗？” 我答应了他们，奋力一吹，云彩们便飘向银河。
云彩们走了，人们急了，他们尝尽各种办法找云彩，但都不起效。最后，他们开始大张旗鼓地种树，一棵，两棵，三棵…… 看着泛着绿意的树木越来越多，我的心情渐渐平和了。 我期待着有一个家，这个愿望早晚会实现的。
作者有着丰富的想象力，运用拟人化手法，生动形象地写出了风儿工作的过程与经历，活泼有趣。结尾恰到好处地揭示主题，表达了作者保护环境的愿望，以及对美好未来的向往。
（江西中考）请以《好的故事》为题，写一篇作文。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【真题解读】这是一道命题作文题。“好”是修饰“故事”的，表明文章是符合正确的人生观、价值观的；“故事”是写作的重点，表明该文是记事文章。无论故事是发生在校园内，还是家庭中，抑或是社会上，只要是“好的”，都是符合写作要求的。可以写学校里的好人好事，也可以讲述历史上的名人逸事，还可以分享自己看到的书籍里的好的故事。写清故事的起因、经过和结果。还要注意详略得当，中心突出。
好的故事 好故事谁都愿意听，今天我给大家讲一个旅行中的好故事。 暑假，我们全家去青海旅游。大巴车上，他和他的母亲坐在我前面。由于路途遥远，坐车的时间很长。为了消除旅途寂寞，导游经常出一些关于西域知识的题让游客抢答。对此，我一头雾水，但总能看见他高高地举起的手臂，听到他精彩的回答。好厉害！他看起来比我大不了几岁，这广博的知识量令我佩服！
坐车的时间太长了，大家已没有刚上车时的兴奋，有的睡觉，有的聊天儿，有的拍路上的景色。他总埋着头。好奇的我凑过去一看，发现他正专心致志地读着一本书，丝毫没有发现我在观察他。 后来我发现，每次下车时，他总是攀着栏杆，顿一顿，迈一步；顿一顿，迈一步……这是怎么回事？
到了茶卡盐湖景区，导游嘱咐我们：“天冷，注意保暖。五点钟必须回来，还有好几个小时的车程呢。”我们全家非常准时，乘着小火车，提前二十分钟就赶到了约定地点。又过了几分钟，车上的游客们陆陆续续都回来了。 导游清点了人数，发现少了一家——是他们母子！发车时间早过了，他们还没回来。我窝了一肚子火，真是的，这么聪明的人怎么没有时间观念？！ 不久，他们在群里发了条信息：实在抱歉，我们没有赶上小火车，请等等。给大家添麻烦了！
他们急匆匆地赶回来了。虽然天冷，但他卷着裤腿，光着脚穿着湿透的鞋子，裸露着的双腿上沾满了盐湖里白花花的盐。很明显，为了赶时间他连脚都没洗。他的母亲搀扶着他，他的左腿看上去软弱无力，他只能攀着栏杆，一步一步艰难地往上爬。我终于看清了他的腿——他那畸形的腿，我惊呆了，他竟是个残疾人！想到这几天旅途的辛苦、劳累，想到接下来更艰难的行程，我捂着脸，先前的怒气早已烟消云散，心中百感交集……
此后，他再没有迟到过。他依旧像前几天那样，与大家和睦相处，谈笑风生，热情开朗，并没有因为自己的残疾而要求额外照顾。 “因为我刚好遇见你，留下足迹才美丽，风吹花落泪如雨，因为不想分离……”我很庆幸，与他在遥远的大西北相遇、相识；我更庆幸，与他独特的魅力偶遇。