苏教版五年级上册五 小数乘法和除法教学ppt课件

第五单元 小数乘法和除法

第14课时 小数四则混合运算

教学内容：

课本第76页。

教学目标：

    1.掌握小数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。

    2.经历计算、猜想、验证等数学活动过程，初步理解和掌握整数加法、乘法的运算律对小数加法、乘法同样适用。

    3.能运用运算律进行简便计算，掌握简便计算的方法，培养简便计算的意识。

教学重点：

    正确计算小数四则混合运算，应用运算律进行简便计算。

教学难点：

    运用乘法的运算律进行小数乘法的简便运算。

教学准备：

    课件  

教学过程：

一、复习导入，揭示课题。（4分钟左右）

    1．回忆一下，我们学过的整数四则混合运算的运算顺序是怎样的？乘法运算律有哪些？请用字母表示出来。

    总结：（1）同一级符号从左往右依次计算；（2）既有加减，又有乘除，先算乘除，再算加减；（3）有小括号的，先算小括号里面的。

        乘法交换律  ab=ba

        乘法结合律  a(bc)=(ab)c

        乘法分配率  a(b+c)=ab+ac

 2．明确课题。

    今天就一起来学习“小数四则混合运算”。

二、自学例14。（15分钟左右）

    1．明确例14中的数学信息及所需要解决的问题。

  2．自学。

导学单（时间：5分钟）

 （1）看图，根据题意列出综合算式。

 （2）你是按照怎样的顺序进行计算的？为什么可以这样计算？

 （3）比较两种解法，哪一种更简便？

 （4）计算并比较三组算式。

  点拨：先分别算出种茄子和辣椒的面积；或先算出这块长方形菜地的长是多少米。

  点拨：小数四则混合运算的顺序和整数相同。

  总结：“先算出这块菜地的长，再算它的面积”相对简便些。

3．小组交流。

 交流内容

（1）小数四则混合运算的顺序是怎样的？

（2）三道算式的圆圈里能填等号吗？为什么？

（3）整数加、乘法的运算律，对小数加、乘法也都适用吗？

4.集体交流。

   导学要点：整数加法、乘法的运算律对小数加、乘法同样适用。而且，应用运算律常常能使计算过程比较简便。

三、巩固练习。（13分钟左右）

   (一)适应练习。

   1.整合“练一练”第1题和练习十四的第2题，先说出各题的运算顺序，再计算。

   点拨：“练一练”第1题的（1）可以先同时计算乘除法，再算加法；练习十四第2题的最后一题，算式中既有中括号又有小括号，先算小括号里的，再算中括号里的。

   2.整合“练一练”第2题和练习十四的第2题，用简便方法计算。

   点拨：0.25×36=0.25×4×9

           运用了什么运算律？

          2.4×1.02=2.4×（1+0.02）

           运用了什么运算律？

(二)口答练习。

   1.练习十四第1题中的6道题。

   提醒：（1）数位对齐；（2）从个位算起；（3）不要忘加小数点。

(三)整合练习。

1.练习十四第4题。

   提示：要求这四名同学完成接力赛的总时间，只要把表中的四个数据相加就可以了；而求这四个数连加的和时，可以应用加法的交换律和结合律使计算简便。

   2.练习十四第5题。

   点拨：（1）400×0.25×0.35先算400棵向日葵可收葵花子的千克数，再算可榨油的千克数；（2）0.25×0.35×400先算每棵向日葵可榨油的千克数，再算400棵向日葵可榨油的总千克数。

(四)创编练习。

   简便计算：7.3×9.9    0.125×8.8

   提醒：7.3×9.9=7.3×（10－0.1）

        0.125×8.8=0.125×8×1.1  或

        0.125×8.8=0.125×（8+0.8）

四、课堂总结;

   通过这节课的学习你学到了什么知识？

教学反思：