北师大版一年级上册一 生活中的数小猫钓鱼教学设计

课题

《小猫钓鱼》

教学目标

1、通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示没有和起点。

2、规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。

3、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关

教学重点

初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0 。

教学难点

指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、情境导入

师：大家喜欢听故事？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？

（放录音，听故事）

出示主题图。

提问：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？

别的小猫钓了多少条,你知道吗？

二、探究新知

1、体会0的含义

师：一条都没有怎么来表示呢？

把你的想法和同桌说一说。

得出：一个也没有可以用“0”表示。

2、学习“0”的书写。

（1）学生在书上写数。

（2）展示

教师：你认为他哪里写的好，哪还需要改进呢？

3、理解“0“的含义（表示一个物体都没有）

想一想“0还可以表示什么？

同桌交流，全班反馈。

4、感知0的第二种含义

（1）我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看。

出示图片

师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？

小结：直尺上的这个0表示开始，起点的意思。

（2）出示温度计

师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思呢？

师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了。

三、拓展巩固

1.练一练第1题

数一数有几朵花，并写下来。

2. 练一练第2题

读一读，写一写。

3.练一练第3题

说一说生活中哪些地方还用到“0”。

四、课堂小结

这节课你感到最有趣的是什么？

板书设计

小猫钓鱼

                    ——0的认识

0

没有    起点

课后作业

1.练一练第4题。

教学反思