小学数学北师大版一年级上册小猫钓鱼教学设计

课题

《文具》

教学目标

1．经历从熟悉的事物中抽象出6—10各数的过程。

2．能认、读、写6—9各数，会用6—9的数表示物体的个数。

3．通过练习加强对1—10各数的认识，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点

学生能正确数出数量是6～10物体的个数，会读、会写数字，并会正确书写数字6～10。

教学难点

培养学生数感。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、情境引入

1、找朋友

交流图意。

先独立数数，说出每副图中有什么？有多少？

2、出示图片

师：你的文具盒里有哪些文具啊？你能数一数吗？

今天我也带来了一个铅笔盒，说一说铅笔盒有什么？有多少？

按数目的大小排列：

6个文具盒、7副尺子、8个卷笔刀、9块橡皮、10只铅笔。

二、探究新知

1、师：小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！

我们在什么地方还能用到6？谁能用6说一句话？

指导学生，帮助学生表述。

2、教师引导学生归纳并在相应的图片下面出示6-9各个数字。

师：大家都知道了，在图中这些数字都可以表示什么？在我们日常生活中这些数字又可以表示什么？

3、引导学生举出生活中6-9分别可以表示什么。

如：我有6个本子、我们学校有6个年级……

三、实践应用

1、师：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？还可以用其他方式表示吗？

学生操作小棒。

2、师：老师拿出6朵红花，你能用你喜欢的方式表示出红花的朵数吗？

学生思考后操作，然后同桌同学互相出题操作。

3、感知数的产生。

同学们先摆5个圆片，用数字几表示？

学生操作回答用数字5表示。

再摆1个用几表示？这个6怎么得来的？

学生操作回答。

4、同样的方法理解7、8、9，学写7、8、9.

  注意书写“8”的顺序。

四、提高练习

1  画一画，写一写。

2  看数接着画。

3  填数。

五、课堂总结

这节课你有什么收获

板书设计

文具

                                ——6、7、8、9、10的认识

6 、  7、   8、   9、   10

课后作业

1.练一练第4题。

教学反思