小学数学北师大版一年级上册猜数游戏教案设计

课题

《猜数游戏》

教学目标

1、在猜数活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是6的加减法的计算方法。

2、能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。

3、能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

教学重点

能正确计算得数是6的加法及相应的减法。

教学难点

根据图写出加法算式和减法算式，并算出得数。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一 情境引入

1. 师：同学们，上课之前我们来玩一玩凑数游戏怎么样？老师说一个数，你们要说出另一个数和老师的数加起来等于5，明白了吗？
2. 同桌互猜

二 、探究新知

1.新授6的加减法

师：老师的左手有几个棋子？右手呢？现在老师要把两只手的棋子合在一起，你们猜一猜，老师手里现在一共有几颗棋子？

生：6颗。

提问：你是怎么知道的？

根据学生回答相应板书：4+2=6      或        2+4=6

2.探索算法

师：接下来我们开动脑经用不同的方法来表示计算过程：

小组交流。

3.总结算法。

（1）摆一摆，数一数。

（2）记大数，数小数。

（3）利用已学的知识计算。

（4）两人合作游戏，学习其他6的减法。

引导学生将过程表述完整，并提出问题，列出相应的减法算式。

4.自主探究“分一分，填一填”

要求：把6个棋子分别放在两只手里，你打算怎么放？有几种方法？

（1）用圆片代替来摆一摆。

（2）将每次放的情况记录在表格中。

（3）同桌合作。

（4）全班交流汇报。

三 巩固练习

1. 说一说

（1）引导学生观察情境图，说一说算式所表示的实际意义。

（2）举例说一说“2+4=6”的意义。

生活中还有哪些问题可以用这个算式表示。

（3）出示第二幅情境图，说一说“6-2=4”的实际意义并举例说明。

2.“练一练”第1题

学生独立完成。

2. “练一练”第2-5题。
3.  

四 课后作业

说明游戏规则，师生对练，同桌合作。

五、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？可以跟同学们分享一下。

板书设计

猜数游戏

4 + 2 = 6      2 + 4 = 6     6 – 3 = 3

课后作业

练一练第1-3题。

教学反思