小学数学北师大版一年级上册古人计数教案及反思

课题

7.1《古人计数》

教学目标

1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。

2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。

3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。

教学重点

了解个位和十位上数字的含义。

教学难点

理解“数位“的概念。

教学准备

小棒，计数器

教学过程

一、教学导入

　　六一儿童节到了，老师给大家准备了很多礼物，一共有多少个礼物呢？我们一起数一数。大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下．

二、探究新知

（一）数一数

1、用小棒代表羊，摆一摆，数一数。

出示情境图。

　学生自己边操作边数。

2.古人是如何记录事物数量的？

　用1根小棒代表一只羊，一一对应。

  有11根小棒就有11只羊。

3．让学生再拿出1根小棒．

　　（1）现在是几根小棒？ 

　　（2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）

（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）．

（二）介绍计数器及数位

　　1．从右边起，第一位是个位，第二位是十位．十位上的1就表示是10．

　　2．让学生在计数器上拨出11．

　　一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几．”

3.   拨数练习

从11拨到20，边拨边数。

4.   提问：19添上1是多少？

强调：满十进一。

2个十是二十。

三、课堂练习

完成练一练第1、2题。

四、课堂小结：

说一说这节课你有什么收获？

板书设计

古人计数

            10+1=11     10+9=19    10+10=20

课后作业

回家用积木自己搭一搭，数一数。

教学反思