课题	Unit 6 Meet my family Part A （Let's spell）
教学目标	一、能够根据a, e, i, o, u, a-e, i-e, o-e, u-e,-e的发音规则读出单词二、能够通过对比a, e, i, o, u的长、短音，听录音选词，强化已学的发音规则三、能够跟读歌谣，在有节奏的吟唱中强化学习上述发音规则四、能够按照示范例词的提示，从歌谣中找出符合上述发音规则的单词
教学重点	见到符合a-e, i-e, o-e, u-e, -e发音规则的单词能够拼读。
教学难点	区分元音家族（a/e/i/o/u）中每个元音发的长音与短音。
教学准备	Teacher preparation: multimedia courseware, textbook recordings Student Preparation: Pre-class preparation
教学过程	一、Warm-up 1.Let's sing: Family song 2.Game time 二、Lead in 语音知识大回顾第一单元学习了a-e发/ei/的发音规则第一单元学习了i-e发/ai/的发音规则第一单元学习了o-e发/әʊ/的发音规则第一单元学习了-e发/i:/的发音规则第一单元学习了-e发/i:/的发音规则三、Presentation 1.Read,listen and circle. 2.阅读歌曲中出现的单词，利用思维导图和已学过的单词来告诉学生元音字母的两种发音，复习长元音和短元音的发音规则。 3.通过Let’s blend 活动，迅速判断单词中元音到底发长音还是短音并且快速读出单词。 4.通过绘本故事，让五个元音字母的长音和短音得到鲜明的校对。绘本内容（一页一种颜色）： We like the cat !It's cute.It's cute. He's got a cake and a cup of milk. A rose on the cake! It's red.It's red. Cut the cake. Give me the cake. He likes the cake.We like it,too. 四、Practice 1.Listen carefully and chant after it. 2.Sing the chant freely and act the Chant together. 3.Let's look at: We like the cat! It's cute. It's cute. He's got a cake and a cup of milk. A rose on the cake! It's red. It's red. Cut the cake. Give me the cake. He likes cake. We like it, too! 4.Group work 5.Chant again，说唱小诗，然后把单词进行归类， 6.核对答案，然后Can you write more words? 写出更多此类单词哦！五、Summary 五个元音字母a, e, i, o, u的短音发音及字母e的发音总结 1. e在重读闭音节中发短音 /e/。 2. e在重读开音节词尾中一般发长音： /i:/。 3. 以一个元音字母 + 一个辅音字母（r除外）+ e结尾的重读音节，e不发音。
板书设计	Unit 6 Meet my family A Let’s spell a -e- -e i o u a-e i-e o-e u-e
课后作业	1. 听录音跟读let's spell 部分单词 2. 尝试写出更多含有e的单词，并对他们进行发音归类。 3. 背诵小诗部分给你的组长听 4. 完成同步练习。
教学反思	1. 本课是一节语音复习课。主要教学元音字母a, e, i, o, u及a-e, i-e, o-e, u-e, -e的发音规则。在教学音标时，充分调动了学生的积极性，让学生在不断的感知和练习中自主总结发音规律。 2. 通过自编音乐、游戏导入，激发了学生学习的兴趣。 3. 在小组和全班同学中进行的活动重，将所学知识运用于实践，提高了学生参与课堂学习的意识，调动了其学习热情。 4. 通过反复练习，使学生在听、读中体会发音规律和拼写规律，并做到见词能读、听音能写。