初中语文人教部编版八年级下册壶口瀑布一等奖ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册壶口瀑布一等奖ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，品析语言，体味哲思，写作特色，主旨概括等内容，欢迎下载使用。

1．仔细品味本文独具特色的语言，体会课文的风格特点。 2. 领会文中所写的黄河的伟大性格，体悟作者通过壶口瀑布表达对中华民族精神的赞美之情。
1、抓线索（游踪）2、理思路（内容）3、析语言（修辞）4、悟情感（主旨）
1.朗读第3、4段，找出最喜欢的写景语句，读一读，并说说喜欢的理由。
河水奔涌，碎成水雾，好似堆堆白雪， 可见黄河的奔腾、激越之势。
河水从较宽的河面跌向深沟时，感觉像人一样，正当流淌得自在高兴之时，突然跌入沟底，闹成一团，充满趣味。
尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
句中的四字短语，精炼生动，简洁整齐，读来颇有一种典雅的韵味。
而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
把隐在水雾中、罩在彩虹中的河水，比作交响乐、写意画，充满大气之感和诗情画意。
2.从不同角度品析这些精彩的语句，体味壶口瀑布的磅礴气势和伟大精神，并做好批注。温馨提示：从句式特点、修辞手法、词语运用（四字雅词、动词、叠词、重复用词）等角度品析。
示例： “河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。” 　　赏析： “挤、撞、推、搡、呼、拥”准确地表现出水的种种动态。“挤着”“撞着”突出数量之多，密度很大，“推推搡搡”是横向的动态，“前呼后拥”是纵向的动态，这样就把“撞”的情态写得非常细致生动，突出壶口瀑布波涛汹涌、奔腾激越的气势。（动词）
1.“河水从五百米宽的河道上……堆堆白雪。”
赏析：（1）句式特点用短促急骤的句式，表现河水奔腾汹涌之势，突出画面的动态美。（2）叠词的运用“推推搡搡”“排排黄浪”“堆堆白雪”中叠词的运用，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。
2.尽管这样，壶口还是不能尽收……亮晶晶的如丝如缕……
赏析：（1）四字雅词大量地运用四字短语“一川黄浪”“夺路而走”“乘隙而进”“折返迂回”“钻石觅缝”“汩汩如泉”“潺潺成溪”“哀哀打旋”“如丝如缕”，来描绘泉、溪、漩涡的形态，精练生动，简洁整齐，余味无穷，显得典雅而有韵味。（2）修辞手法“夺路而走”“乘隙而进”“折返迂回”运用拟人手法，将水的流淌方式写成人的动作，使其一下子就带有人的情感，甚至成为人遭遇困难、障碍时选择心态的象征——有的果断放弃，有的伺机而动，有的灰心退却。
（3）只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
赏析：重复用词“跌”“碎”字反复出现，不仅强化了瀑布流水的力量，也形成了独特的音节效果。
（4）于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
赏析：修辞手法将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地写出了河水的“凝重”“猛烈”，突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势生动地表现出来。
壮观磅礴、一往无前的壶口瀑布，让作者体悟到了什么思想哲理？1.在第4段中，作者由壶口瀑布联想到人。齐读文段中作者的沉思，理解人的“喜、怒、哀、怨、愁”在文中具体指什么内容，以及作者借此表达的情感。
喜：还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕。怒：于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。哀：或被夹在石间，哀哀打旋。怨：于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的。愁：或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪。作者情感：作者由水的各种形态，联想到人生的五味杂陈。这水的种种形态，正是人生百态的象征。壶口集纳了水的所有形态，表现黄河的宽广博大的胸怀，表达作者对黄河博大胸襟的赞美之情。
2. 黄河正是在水流与山石的搏击中形成了伟大的性格。齐诵文章最后一段，思考：作者由黄河伟大的性格联想到了人，其中蕴含着什么哲理？抓住关键词句进行理解。
关键词句：（1）博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。 （2）正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性。哲理：一个人，历经磨难，坚强不屈，百折不挠，勇往直前，方显英雄个性。
3．作者由黄河之水联想到人面对磨难时的精神，还联想到了什么？我们知道，黄河是中华文明的摇篮，是中华民族的母亲河。那么，作者借赞美黄河的伟大性格想表达什么情感？
作者借对黄河伟大的性格的赞美，表达对中华民族面对磨难时的坚强不屈、勇于抗争、百折不挠、勇往直前精神的歌颂。
自由放声诵读最后一段，体味作者对中华民族的赞美之情：
《黄河颂》选段：啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！ 　
1. 用词精准，表现力强 本文在描写景物，特别是描写河水时的用词非常精准，表现力很强。如“它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急”一句，用“跌”字形容河水的急坠，已经相当形象，再加上“还来不及”“便一齐”等表强调的词语，就更显这急坠的突然，后面的“闹”“挤”“急”，仍是拟人写法，分别从声音、横向宽度、纵向速度三个方面描绘河水急坠的画面，既全面，又准确。在描写没有“跌入”壶口的河水时，作者用一组比较整齐的短句，描写一般人不易关注到的景物：“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。”三个短句，分别描写泉、溪、漩涡三种细小的水的形态，非常精准，与前面宏大的“钢板出轧”似的水相映成趣。
2.善用拟人，生动形象
本文在描写河水时，大量使用拟人手法，借人写水，非常生动形象。这样的写法，既能展现出水的形态，也有利于表现水的情态，还可以含蓄地体现出作者的心态，可以把景物写活。例如，作者连用“夺路而走”“乘隙而进”“折返迂回”三个常用于写人的四字词语，描写壶口附近的河水，将水的流淌方式写成人的动作，使其一下子就有了不同的情感，甚至成为人遭遇困难、阻碍时不同心态的象征——有的果断放弃，有的伺机而动，有的灰心退却。如果不运用拟人手法，即使精描细刻也很难达到这样的效果。
3.借景抒情，情景交融
一是将赞美之情巧妙地融合在具体的描写中；二是结尾的巧妙联想。文章借助议论、抒情，由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到中华民族压而不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。
本文记叙了作者两次游览壶口瀑布的情形，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山，并由黄河的性格联想到人的精神，表达了对黄河压而不弯、勇往直前的精神的赞美。
呜呼，蕴伟力而静持，遇强则阴而必摧，绕山岳而顺柔，坦荡荡而存天地。美哉，壮哉，我的黄河！ ——（梁衡《壶口瀑布记》）