人教版 (新课标)八年级上册第二章 中国的自然环境第二节 气候获奖课件ppt

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第二节　气候（第3课时）1．能够运用我国气候类型分布图，说出我国气候的主要特征；通过阅读气温曲线和降水量柱状图，描述我国各气候类型的主要特征。2．运用资料说出影响我国气候的主要因素。3．结合实例，说明气候差异对生产和生活的影响。通过阅读气温曲线和降水量柱状图，描述我国各气候类型的主要特征。通过阅读气温曲线和降水量柱状图，描述我国各气候类型的主要特征。查阅我国气候特点对人们生产和生活的影响的资料。       新课导入       出示“郑和像”“郑和航海路线图”。提问：1405—1433年，郑和率船队7次下“西洋”。下“西洋”时一般安排在冬季启程，夏季返航，为什么要这样安排呢？结合学生的回答，引入新课。       新知探究       一、我国气候的主要特征1．如何描述某区域的气候特征【教师活动】出示“中国气候类型的分布”图，引导学生说出用于描述某区域气候特征的主要方面：气候类型及分布、分布最广的气候类型、最典型的气候类型、主要气候类型的成因等。【学生活动】结合教师出示的“中国气候类型的分布”图，了解用于描述某区域气候特征的主要方面。【承转】学习了如何描述某区域的气候特征，能试着说出我国气候的主要特征吗？2．我国气候的主要特征【教师活动】引导学生结合之前所学知识，推导我国气候具有复杂多样的特征。我国地域辽阔，南北跨纬度广，气温的空间差异大；我国海陆位置差异大，干湿差异大。众多的温度带和干湿地区，再加上我国一些高大的山地，气候呈明显的垂直变化，增加了气候的复杂程度，使得我国气候复杂多样。【学生活动】在教师的引导下，分析我国气候复杂多样的特征。【教师活动】出示“横断山区”景观图、“横断山区气候和植被的垂直变化示意”图，引导学生分析横断山区地形复杂，垂直高差悬殊，有“一山有四季，十里不同天”的特点。在山南，从山顶到山麓能领略从高山寒带到热带的各种自然景观。引导学生理解山区气候的垂直变化。我国山区面积广大，加剧了我国气候的复杂程度。【学生活动】结合教师出示的“横断山区”景观图、“横断山区气候和植被的垂直变化示意”图，分析山区气候的垂直变化。【教师活动】出示“中国气候类型的分布”图，引导学生说出图中字母代表的气候类型名称：A为热带季风气候，B为亚热带季风气候，C为温带季风气候，D为温带大陆性气候，E为高原山地气候；引导学生归纳我国气候特征——气候复杂多样。【学生活动】结合教师出示的“中国气候类型的分布”图，说出图中字母代表的气候类型名称，归纳我国的气候特征。【教师活动】出示“中国季风气候的分布”图，引导学生分析得出：我国东部地区为世界上典型的季风气候区，由北向南分布着温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候，季风气候的类型齐全。引导学生归纳出我国气候特征——季风气候显著。【学生活动】结合教师出示的“中国季风气候的分布”图，分析我国的气候特征。【承转】我国气候类型复杂多样，季风气候显著。我国有温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候，这些气候类型主要分布在哪里？有什么气候特征？3．我国气候类型的分布和特征【教师活动】出示“中国温带季风气候的分布”图，引导学生分析得出：温带季风气候主要分布在我国东部地区，秦岭—淮河一线以北，主要包括的地形区有华北平原、东北平原、山东丘陵和辽东丘陵等。出示北京、漠河多年平均各月气温和降水量图，并结合两地的地理位置，引导学生分析得出：北京的气候特征为冬季寒冷干燥，夏季高温多雨；漠河的气候特征为冬季漫长，寒冷干燥；夏季短促，温暖湿润。进而引导学生分析得出：北京、漠河两地都属于温带季风气候，都是雨热同期，最冷月平均气温都在0℃以下，但因两地纬度高低、距海远近不同，故气候特征略有不同。【学生活动】结合教师出示的“中国温带季风气候的分布”图，分析温带季风气候的分布；结合教师出示的北京、漠河多年平均各月气温和降水量图及两地的地理位置，分析温带季风气候的主要特征。【教师活动】出示“中国亚热带季风气候的分布”图，引导学生分析得出：亚热带季风气候主要分布在我国东部地区，秦岭—淮河一线以南，主要包括的地形区有长江中下游平原、四川盆地、东南丘陵等。出示上海多年平均各月气温和降水量图，并结合其地理位置，引导学生分析得出：亚热带季风气候的特征为冬季温和少雨，夏季高温多雨，其最冷月平均气温在0℃以上。【学生活动】结合教师出示的“中国亚热带季风气候的分布”图，分析亚热带季风气候的分布；结合教师出示上海多年平均各月气温和降水量图及其地理位置，分析亚热带季风气候的主要特征。【教师活动】出示“中国热带季风气候的分布”图，引导学生分析得出：热带季风气候主要分布在我国东部热带的部分地区，主要包括云南省南部、广东省的雷州半岛、海南岛、台湾岛南部。出示海口多年平均各月气温和降水量图，并结合其地理位置，引导学生分析得出：热带季风气候的特征为全年高温，分旱、雨两季。【学生活动】结合教师出示的“中国热带季风气候的分布”图，分析热带季风气候的分布；结合教师出示的海口多年平均各月气温和降水量图及其地理位置，分析热带季风气候的主要特征。【教师活动】出示“中国温带大陆性气候的分布”图，引导学生分析得出：温带大陆性气候主要分布在我国西北内陆地区，主要包括的地形区有内蒙古高原大部、黄土高原中西部、塔里木盆地和准噶尔盆地等。出示吐鲁番、呼和浩特多年平均各月气温和降水量图，并结合其地理位置，引导学生分析得出：吐鲁番冬冷夏热，气温年较差大，降水稀少；呼和浩特冬冷夏热，气温年较差大，降水较少，集中在夏季。进而引导学生分析得出：吐鲁番、呼和浩特两地虽然都属于温带大陆性气候，但因距海远近的不同，故年降水量有较大差异。【学生活动】结合教师出示的“中国温带大陆性气候的分布”图，分析温带大陆性气候的分布；结合教师出示的吐鲁番、呼和浩特多年平均各月气温和降水量图及其地理位置，分析温带大陆性气候的主要特征。【教师活动】出示“中国高原山地气候的分布”图，引导学生分析得出：高原山地气候主要分布在高大的高原、山地，主要包括的地形区有青藏高原、天山山脉等。出示五道梁多年平均各月气温和降水量图，并结合其地理位置，引导学生分析得出：五道梁冬寒夏凉，降水少。高原山地气候区由于地势高度差异大，气候呈垂直变化。【学生活动】结合教师出示的“中国高原山地气候的分布”图，分析高原山地气候的分布；结合教师出示的五道梁多年平均各月气温和降水量图及其地理位置，分析高原山地气候的主要特征。【教师活动】指导学生阅读教材第39页的阅读材料，引导学生了解我国著名地理学家——竺可桢对我国气候研究的贡献，引导学生理解地理与生活密切相关，学习对生活有用的地理。【学生活动】阅读教材第39页阅读材料，了解我国著名地理学家——竺可桢对我国气候研究的贡献，理解地理与生活密切相关，学习对生活有用的地理。【教师活动】结合所学的我国气候的主要特征、我国气候类型的分布和特征等内容，指导学生完成学习任务单中的任务一。【学生活动】独立完成学习任务单中的任务一。【承转】气候复杂多样、季风气候显著是我国气候的两个主要特征，那么影响我国气候的主要因素有哪些呢？二、影响我国气候的主要因素1．纬度位置【教师活动】出示“中国1月平均气温的分布”图、“中国7月平均气温的分布”图，引导学生分析得出：我国气温从南向北逐渐降低。出示“中国温度带的划分”图，结合我国温度带的划分标准，引导学生分析得出：我国南北跨纬度大→自南向北，得到的太阳光热越来越少→自南向北，气温越来越低。【学生活动】结合教师出示的“中国1月平均气温的分布”图、“中国7月平均气温的分布”图，“中国温度带的划分”图，分析纬度位置对我国气候的影响。【承转】气候的两大要素为气温和降水，纬度位置对气温影响很大，那么降水主要受什么因素的影响呢？2．海陆位置【教师活动】出示“中国在世界的位置”图，引导学生总结得出：我国位于亚欧大陆的东部、太平洋的西岸，西南部离印度洋也较近，海陆性质存在巨大差异，是世界上受季风影响最显著的国家之一。【学生活动】阅读教师出示的“中国在世界的位置”图，分析我国的海陆位置特点及其对气候的影响。【教师活动】出示“中国的冬季风示意”图，引导学生分析归纳：我国冬季盛行从亚欧大陆内部吹来的偏北风，寒冷干燥，加剧了我国北方的严寒，使得南北温差加大。【学生活动】结合教师出示的“中国的冬季风示意”图，分析冬季风的来源地、风向、性质以及影响等。【教师活动】出示“中国的夏季风示意”图，引导学生归纳：我国夏季盛行从太平洋吹来的东南风和从印度洋吹来的西南风，温暖湿润，雨热同期。我国东西跨经度大，自东南向西北，距海越来越远，受夏季风的影响越来越小，降水量越来越少。【学生活动】结合教师出示的“中国的夏季风示意”图，分析夏季风的来源地、风向、性质、影响等。【教师活动】出示“中国季风区和非季风区”图，引导学生分析我国季风区与非季风区的分界线大致为大兴安岭—阴山山脉—贺兰山—巴颜喀拉山脉—冈底斯山脉以东一线。在季风区内，冬、夏季风有规律地更替。夏季盛行来自海洋的偏南风，冬季劲吹来自亚欧大陆内部的偏北风，这种冬夏相反的盛行风向的变化，在相当程度上带来了明显的气候季节变化。【学生活动】结合教师出示的“中国季风区和非季风区”图，分析季风区和非季风区的分界线。【教师活动】夏季风的影响是导致中国降水时空分布不均的主要原因。出示“北京、武汉、海口三地多年平均各月气温和降水量”图，引导学生分析得出：北京、武汉、海口三地分别属于温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候，三地都属于季风气候，其共同点是夏季高温多雨，雨热同期。【学生活动】结合教师出示的北京、武汉、海口三地多年平均各月气温和降水图，分析季风气候的特点。【教师活动】出示“中国年降水量的分布”图，引导学生分析得出：我国东西跨经度大，自东南向西北，离海越来越远，受夏季风的影响越来越小，降水量越来越少。进而引导学生归纳得出：季风区受夏季风影响明显，降水丰富，主要集中于夏季；非季风区受海陆位置、地形等因素的制约，夏季风很难到达，降水稀少，全年都比较干旱。【学生活动】结合教师出示的“中国年降水量的分布”图，分析夏季风对我国降水时空分布的影响。【教师活动】出示“中国东部夏季雨带的推移”图文资料，引导学生分析得出：夏季风的进退也影响到中国大陆东部雨带的推移。每年4月开始，雨带大致由南向北推移，9月份由北向南回撤。因而，中国南方的雨季比北方早，比北方长。夏季风的强弱、进退还直接影响我国东部地区的雨季长短和雨带推移，夏季风强弱、进退的“失常”，往往会造成旱涝灾害。雨带如果推进迟缓，久久徘徊在南方，会导致“南涝北旱”；如果推进迅速，且在北方滞留时间长，则容易出现“北涝南旱”的局面。【学生活动】结合教师出示的“中国东部夏季雨带的推移”图文资料，分析夏季风对我国东部夏季雨带推移的影响及夏季风强弱、进退的“失常”造成的旱涝灾害。【教师活动】有人把我国长江以南地区称为“回归沙漠带上的绿洲”。出示“阿拉伯半岛与长江以南地区位置”图、阿拉伯半岛和长江以南地区景观图，了解阿拉伯半岛和我国长江以南地区纬度相近，但景观差异很大。出示麦地那和福州的气温曲线和降水量柱状图，分析阿拉伯半岛和我国长江以南地区景观差异的原因。麦地那为热带沙漠气候，终年炎热干燥，沙漠广布。我国长江以南地区地处季风气候区，受夏季风影响，夏季降水较为丰富，山清水秀。【学生活动】结合教师出示的“阿拉伯半岛与长江以南地区位置”图、阿拉伯半岛和长江以南地区景观图，以及麦地那和福州的气温曲线和降水量柱状图，分析季风对我国气候的影响。【教师活动】引导学生说出我国气候的两大特点，并分析其对我国的影响。复杂多样的气候，不仅使我国不同地区自然景观异彩纷呈，也为各种动植物的生长、为发展多种农业生产提供了优越的条件。显著的季风气候，一方面提供了较好的水热条件，使得我国亚热带地区成为回归沙漠带上的“绿洲”；另一方面也常常带来各种灾害性天气，对我国的工农业生产、居民生活及生态环境造成严重影响。【学生活动】结合教师出示的思维导图，分析气候对我国的影响。【承转】我国南北跨纬度大，气温差异大；东西跨经度大，海陆热力性质差异大，降水自东南向西北递减。我国地形复杂多样，山区面积广大；地势西高东低、呈阶梯状分布。那么地形对我国气候有什么影响呢？【教师活动】出示“山地对降水的影响”图，引导学生分析得出：高大山地阻挡气流，造成山地两侧气候差异明显。我国有很多高大山地，其气温、降水量的垂直变化造成了山地气候的垂直变化。【学生活动】结合教师出示的“山地对降水的影响”图，分析地形对我国气候的影响。【教师活动】出示“四川盆地与长江中下游平原位置示意图”，引导学生分析得出：四川盆地与长江中下游平原大致处于同一纬度，四川盆地北面的秦岭阻挡和削弱了寒冷的冬季风，而长江中下游平原北面缺少对冬季风的阻挡的屏障，使得两地冬季气温有较大差异，即四川盆地冬季气温比长江中下游平原高。【学生活动】结合教师出示的“四川盆地与长江中下游平原位置示意图”，分析四川盆地冬季气温比长江中下游平原高的原因。【教师活动】出示“台湾岛年降水量分布示意”图，引导学生分析得出：台湾岛东部的年降水量多于西部的主要原因是台湾岛东部是夏季风（东南季风）的迎风坡，降水多；西部是夏季风的背风坡，降水少。【学生活动】结合教师出示的“台湾岛年降水量分布示意”图，分析台湾岛东部的年降水量多于西部的原因。【教师活动】出示青藏高原景观图，引导学生分析得出：青藏高原海拔高、面积广，形成了广大的高原山地气候。【学生活动】结合教师出示的青藏高原景观图，分析地形对青藏高原气候的影响。【教师活动】结合所学的影响我国气候的主要因素内容，指导学生完成学习任务单中的任务二。【学生活动】独立完成学习任务单中的任务二。       课堂小结              板书设计       一、我国气候的主要特征1．两大特征：气候复杂多样，季风气候显著2．主要气候类型的名称、分布及特点二、影响我国气候的主要因素1．主要影响因素：纬度位置、海陆位置和地形等2．季风对我国气候的影响___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________