【人教版】八上地理 2.1.2《地形和地势》（课件+教案）

这是一份【人教版】八上地理 2.1.2《地形和地势》（课件+教案），文件包含212教学课件地形和地势-pptx、212教学设计地形和地势docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。
第一节　地形和地势（第2课时）1．运用地图和相关资料，简要归纳我国地势的主要特征。2．运用地图和相关资料，简要归纳我国地势对人类活动的影响。运用地图和相关资料，简要归纳我国地势的主要特征。运用地图和相关资料，简要归纳我国地势对人类活动的影响。收集我国西高东低的地势对我国气候、河流、交通影响的资料。       新课导入       出示描写我国河流流向的语句:“大河向东流……”“滚滚长江东逝水……”“百川东到海……”“大江东去……”。提问：为什么我国大江大河多数向东流？结合学生回答，引入新课。       新知探究       地势西高东低，呈阶梯状分布1．地形和地势的区别和联系【教师活动】出示表格，引导学生分析地形是地表高低起伏的具体形态，有山地、丘陵、平原、高原、盆地5种主要类型；地势是地表高低起伏的总趋势。地形和地势二者联系密切，广义的地形特征包括地势特征。并提示学生地形区≠地形，地形区比地形更加具体，如青藏高原、华北平原、东南丘陵、塔里木盆地等为具体的地形区。【学生活动】阅读教师出示的表格，引导学生分析地形和地势的区别与联系。【承转】我国地形类型多样，山区面积广大，我国地势具有什么特征呢？2．地势西高东低，呈阶梯状分布【教师活动】出示“中国地形图”（教材最后所附），引导学生据图说出中国地势的大致起伏状况。结合图例归纳得出：我国地势西高东低。引导学生将颜色变化明显的地方划分出三个区域。结合上节课所学内容，引导学生读图查找区域边界处的地理事物。【学生活动】阅读教师出示的“中国地形图”，分析总结我国地势特征，根据颜色变化可将我国划分为三个区域，并查找三个区域边界处的山脉。【教师活动】出示教材“中国地形图”（教材最后所附），引导学生根据图中三个区域的颜色，分析三个区域内海拔范围。【学生活动】阅读教师出示的“中国地形图”，根据图中三个区域的颜色，分析三个区域内海拔范围。【教师活动】引导学生根据我国地势的大致起伏状况和区域海拔差异，画出简图，并进一步归纳得出：我国地势特征为西高东低，呈阶梯状分布。【学生活动】在教师的引导下，画出我国地势简图，归纳我国地势特征。【教师活动】出示“中国地势三级阶梯分布示意（北纬36°剖面）”图，引导学生分析图中剖面图沿北纬36°绘制，自西向东，海拔降低，整个区域被两个较大陡坡分成三部分，即三级阶梯。引导学生读图分析，第一级阶梯位于我国西部青藏高原，平均海拔在4 000米以上；第二级阶梯位于我国中部，海拔多在1 000—2 000米；第三级阶梯位于东部，海拔多在500米以下。【学生活动】阅读教师出示的“中国地势三级阶梯分布示意（北纬36°剖面）”图，分析图中剖面图的纬度位置、我国地势特征和我国三级阶梯中的每级阶梯特征。【教师活动】出示表格，引导学生归纳我国地势三级阶梯的主要地形类型、海拔及阶梯分界线。【学生活动】结合教师出示的表格，完成我国地势三级阶梯的比较。【教师活动】结合所学“地势西高东低，呈阶梯状分布”内容，指导学生完成学习任务单中的任务一。【学生活动】独立完成学习任务单中的任务一。【承转】我国有多种多样的地形区，如青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原四大高原，塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地四大盆地，东北平原、华北平原、长江中下游平原三大平原，辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵三大丘陵等，这些著名的地形区主要分布在我国哪一级地势阶梯上？3．我国三级阶梯的主要地形区【教师活动】出示“中国地势三级阶梯分布示意”图，引导学生结合上节课所学知识把我国四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵填写到图中正确的位置，并引导学生分析这些地形区的阶梯位置。【学生活动】阅读教师出示“中国地势三级阶梯分布示意”图，回忆上节课所学内容，分析我国著名地形区的阶梯位置。【教师活动】出示表格，引导学生填出我国地势三级阶梯中的主要地形区。我国地势第一级阶梯主要地形区有1个高原和1个盆地，即青藏高原、柴达木盆地。我国地势第一级阶梯高原面积广阔。我国地势第二级阶梯主要地形区有3个高原和3个盆地，即内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、四川盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地。我国地势第二级阶梯位于我国中西部，在高原、山地之间分布着许多盆地。我国地势第三级阶梯主要地形区有3个平原和3个丘陵，即东北平原、华北平原、长江中下游平原、辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。我国地势第三级阶梯位于我国东部，以平原和丘陵为主，这里土壤肥沃、开发历史悠久、农业发达，是人口和城镇集中的地区。【学生活动】结合教师出示的表格，掌握我国著名地形区所在的地势阶梯位置。【教师活动】结合所学“我国三级阶梯的主要地形区”内容，指导学生完成学习任务单中的任务二。【学生活动】独立完成学习任务单中的任务二。【承转】我国地形复杂多样，地势西高东低，呈阶梯状分布。我国陆地海拔最高和最低的地方分别在哪里？4．我国陆地海拔最高和最低的地方【教师活动】引导学生阅读“中国地形图”（教材最后所附），从图中找出我国陆地海拔最高的地方——珠穆朗玛峰。并出示“中国地形图”和“珠穆朗玛峰”景观照片，珠穆朗玛峰，简称“珠峰”，位于我国和尼泊尔交界处，是喜马拉雅山脉的主峰，海拔8 848.86米，为世界第一高峰。【学生活动】阅读“中国地形图”（教材最后所附），找出我国陆地海拔最高的地方——珠穆朗玛峰，掌握其位置和海拔。【教师活动】引导学生阅读“中国地形图”（教材最后所附），从图中找出我国陆地海拔最低的地方——艾丁湖洼地。并出示“中国地形图”、“艾丁湖”景观照片和“艾丁湖洼地”航拍图，引导学生分析艾丁湖的地理位置。艾丁湖位于我国新疆天山山脉南麓的著名盆地——吐鲁番盆地。盆底的艾丁湖洼地低于海平面154.31米，是我国陆地的最低点。我国陆地海拔最高和最低的地方相对高度为9 003.17米，这也反映了我国地势起伏大。【学生活动】阅读“中国地形图”（教材最后所附），找出我国陆地海拔最低的地方——艾丁湖洼地，掌握其位置和海拔。通过计算我国陆地海拔最高和最低的地方的相对高度，理解我国地势起伏大。【承转】我国地势西高东低，对我国自然环境和人类活动的影响有哪些？5．我国西高东低地势的影响【教师活动】出示“中国地势三级阶梯分布示意图”“三级阶梯分布示意图”，并出示给我国带来丰沛降水的季风图，引导学生分析得出：我国地势西高东低，有利于从东部、南部海洋吹来的湿润气流深入内陆，形成丰沛的降水。【学生活动】结合教师出示的“中国地势三级阶梯分布示意图”“三级阶梯分布示意图”以及东南季风和西南季风动画，分析我国西高东低地势对我国的气候和农业的影响。【教师活动】出示“中国主要河流的分布”图，引导学生结合PPT中黄河、长江动画播放及长江航运景观照片，引导学生分析得出：我国地势西高东低，使我国众多大河滚滚东流，利于东西交通。我国地势西高东低，众多大河滚滚东流，诗词歌赋中众多关于大江大河东流的名句，这也呼应了新课导入提出的问题。【学生活动】阅读教师出示的“中国主要河流的分布”图及动画，分析我国西高东低的地势对河流流向及航运的影响。【教师活动】出示“中国主要大型水电站分布示意”图，我国地势三级阶梯分界线，三峡、小浪底等水利枢纽景观照片等，引导学生分析得出：我国大型水电站基本都位于地势一、二级或二、三级阶梯分界线的附近。地势的阶梯交接处，河流落差很大，水流湍急，能产生巨大的水能资源。关于河流水能资源丰富的条件这一部分知识，在后面河流中还会详细讲解，这里先埋下伏笔，引起学生学习的兴趣。【学生活动】阅读教师出示的“中国主要大型水电站分布示意”图，结合我国地势三级阶梯分界线，三峡、小浪底等水利枢纽景观照片，分析我国西高东低的地势对我国水能资源的分布的影响。【教师活动】出示表格，引导学生归纳我国地势西高东低对气候、河流、交通的影响。【学生活动】结合教师出示的表格，归纳我国地势西高东低对气候、河流、交通的影响。       课堂小结              板书设计       地势西高东低，呈阶梯状分布1．我国地势三级阶梯的比较比较项目平均海拔主要地形类型代表地形区第一级阶梯4 000米以上高原青藏高原、柴达木盆地阶梯分界线昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉第二级阶梯1 000—2 000米高原、盆地内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、准噶尔盆地、塔里木盆地、四川盆地阶梯分界线大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山第三级阶梯500米以下平原、丘陵东北平原、华北平原、长江中下游平原、辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵等2．我国西高东低的地势对气候、河流、交通的影响___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________