外研版 (一年级起点)五年级下册Unit 2 You can use the computers.教学设计及反思

You can use the computers

【学习目标】

1. 知识目标：复习can 用法，学会并会运用 library, borrow 2个生词。

2. 技能目标：会熟练运用can, can't表达自身具备的能力和在某地能够和不能够 做的事情。

3. 情感目标：理解并会表达在公共场所可以做和不可以做的事情。

【学习重难点】

1.重点：运用can, can't 造句。

2.难点：熟练表达出在某地能够或不能够做的事。

【学习过程】

1. Warming Up:

 ① Greetings老师跟学生热情打招呼

 ② Sing a song《 Can you throw high in the sky?》边唱边做动作

2. Leading In:

 ① When we get out to the public places, we will see lots of signs, do you know what are they mean? 当我们去公共场所的时候，我们会看到很多标志，你知道它们是什么意思吗？

  出示一些图片,引导学生用 can 或can't 来表达。（老师可以先做示范）

  白板使用：该处使用屏幕幕布和探照灯

 ② 放下幕布，让1-2名学生上台使用白板笔将刚刚谈论过的图片与英语句子联系在一起，加深印象

 ③ 出示图书馆的图片，引出新单词 library，borrow

3. New Teaching:

 ① 教授新单词,采用开火车，我读一你读三，英汉互译，同桌互考的方式让学生掌握新单词，并在本上快速书写出它们的正确格式

 ② T：那么在英国的图书馆里，我们都能做什么,不能做什么呢?

     听录音，之间设置两个问题，让学生带着问题听课文。

 ③ 回答问题，翻开书，听录音用笔标记句子语调。

 ④ 跟读课文，教师注意纠音，并讲解课文

 ⑤ 自由读课文，并让学生一人一句开火车读课文

  ⑥ 出示提示图片，老师示范背课文，让学生争取在课堂上就将课文熟练掌握

4. Practice:

  ① Free talk: 给出不同地点的图片，让学生小组讨论，说一说在这些地方都能做什么，不能做什么

  ② 根据上一个环节，出示适当句子，让学生上台将所需的动词或地点名词放入对应的句子里。

  ③ Game: 让课前发到卡片的同学起立，每次选择两个学生，根据卡片上显示的内容，造句，老师先做示范。E.g.: 一个写的sing，一个写的，apple，造句：I can't sing an apple.

5. Conclusion:

  可以让学生先总结，最后教师总结，读单词，练句子

6. Homework:

  ① 背课文

  ② 用3个单词造句，每个单词至少写2个句子