粤教粤科版 (2017)四年级上册第3单元 声音14 声音的强弱精品教学课件ppt

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声音的强与弱
教科版科学四年级上册
教学环节
在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。声音的强弱是怎么形成的呢?
教学环节
1.像图中那样，将一把钢尺 (或塑料尺)的一部分伸出 桌面大约20厘米，用一只手 压住钢尺的一端，另外一只 手拨动钢尺的另一端。先轻轻拨动钢尺，听一听钢尺发出的声音，并观察钢尺是怎样振动的；再用力拨动钢尺，钢尺发出的声音和它的振动幅度有什么变化?
教学环节
我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度。
教学环节
声音的强弱可以用音量来描述，可用分贝仪测量，单位是分贝（dB）
教学环节
分贝仪
振动幅度小，声音弱（小）
振动幅度大，声音强（大）
声音的强弱是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。
教学环节
2.同样，用不同的力量拨动 橡皮筋，当橡皮筋发出强 弱不同的声音时，它的振 动幅度有什么变化?
教学环节
教学环节
用力大，橡皮筋发出的声音强，振幅大；用力小，橡皮筋发出的声音弱，振幅小。
教学环节
3.用不同的力量敲击鼓面， 当鼓发出强弱不同的声音 时，鼓面的振动幅度有什 么变化?
教学环节
教学环节
用力大，鼓发出的声音强，振幅大；用力小，鼓发出的声音弱，振幅小。
教学环节
请你完成表格吧！
教学环节
弱
强
弱
强
弱
强
教学环节
研讨：1. 分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大小与声音强弱的关系吗?
教学环节
物体振动幅度的大，声音强；物体振动幅度的小，声音弱。
教学环节
研讨：2. 我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关?
教学环节
声音的强弱可以用音量来 描述。物体振动的幅度越大， 声音越强；物体振动的幅度越 小，声音越弱。
教学环节
当音叉发出强弱不同的声音，振动幅度就不同，引起泡沫球的振动幅度也就不同。
教学环节
1．当用遥控器把电视的声音调大一些的过程中，电视机声音的（    ）。A．音量发生了变化 B．音高发生了变化 C．音色发生了变化
A
教学环节
2．“阅览室严禁大声讲话”是提醒人们控制声音的（    ）。A．高低 B．音调 C．强弱 D．音色
C
教学环节
3．同一个物体，振动幅度越（    ），发出的声音越强。A．大 B．均匀 C．不均匀 D．小
A
课程结束
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