2023-2024学年部编版语文四年级上册公开课教案 3现代诗二首

第一单元

3现代诗二首

备课组

四年级组

主备人

复备人

教学目标

结合朗读，认识"巢""苇""罗" "眠" "霸""占"6个生字，借助图片、联系生活场景理解词语"驮""翻""红颜""霸占""偷渡"。

有感情地朗读两首诗歌，边读边想象，说出诗中描绘的景物和画面。

感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲，体会诗人所表达的情感。

教学重点

有感情地朗读两首诗歌，边读边想象，说出诗中描绘的景物和画面。

教学难点

感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲，体会诗人所表达的情感。

教学过程

复备记录

一、导入新课

1.揭示课题，齐读题目。

2.读导语，了解本节课要求。

二、了解诗意，感知景物

1.出示阅读任务一，开展学习活动。

读《秋晚的江上》，圈一圈诗中描绘的景物，结合诗文，说说景物的样子。

（1）教师指名读诗歌，注意"巢""苇"的读音。

（2）交流圈画出来的景物∶归鸟、斜阳、江水、芦苇。

（3）指名交流诗歌中描述的景物。

2.回顾过程，提炼方法。

小结∶同学们，我们读着诗句，捕捉到了诗人描述的景物，还加入了自己的理解，让这幅江景图渐渐清晰起来。

3.齐读诗歌。

三、品词读句，想象画面

1.出示阅读任务二，开展学习活动。

细读诗歌，你觉得哪些词语写得特别精妙? 画出相关的词语，说说你的理解。

2.小组交流，体会用词的精妙。 3.集体交流分享，随机点拨。（1）预设一∶"倦""驮"。

①理解"倦"的意思，想象鸟儿倦飞的样子。

②理解"驮"的意思，想象倦鸟背驮夕阳的画面。

③提问。归鸟已经"倦"了，为什么还要"驮"着夕阳回去呢?

点拨;鸟儿内心充满了归家的喜悦，在这虽"倦"犹"驮"的强烈映衬中表现得淋漓尽致。

④根据想象的画面，有感情地朗读诗歌第一节。

（2）预设二∶"翻""掉"。

①理解"翻"的意思，想象鸟儿双翅翻飞，斜掠江面的画面。

②联系生活，想象夕阳掉落江面，铺酒余晖的画面。

③讨论。是否可以用其他的词语替换"掉"，并说说理由。

点拨："掉"的理解既与上句"双翅一翻"的"翻"产生动态的呼应，也与下句"头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜"中的"一瞬"相对应，表现夕阳落下之快。

（3）预设三∶"妆"。

①理解"妆"的意思，想象夕阳余晖洒在芦苇上的画面。

②细读诗歌最后一句，体会"头白"与"红颜"在"一瞬"间的奇妙变换。

点拨：诗人的笔下，芦苇也有了生命，在晚风中摇曳生姿，一抹红妆分外妖娆。

③根据想象的画面，有感情地朗读诗歌的第二节。

4.学法小结。同学们，我们抓住了诗人写得精妙的词语，就更亲近诗人描述的景物，更亲近诗歌铺展开来的画面。

四、描绘画面，体会情感

1.根据阅读任务三，开展学习活动。

再读诗歌，说说你看到了秋晚江上一幅怎样的画面。

（1）简介刘大白。（出示简介）

（2）听配乐朗读，想象诗歌描绘的画面。

（3）试着用优美的语言把想象到的画面描述出来。

（4）交流画面并说说诗人表达的情感。

2.小结。面对秋晚迷人的江景，诗人陶醉其中，表达着对自然的热爱之情。（板书∶迷人的江景，热爱之情）

3.有感情地朗读整首诗。

五、初识"花牛"，理解诗意

1.指名读诗，注意"罗""眠""霸""占"等字的读音。

2.朗读《花牛歌》，完成表格。

3.梳理表格

六、品味"花牛"，感受悠闲

1.出示阅读任务五，开展学习活动。

细读诗歌，说说在这几幅画面中你看到了一头怎样的花牛，你是从哪些语句中感受到的。

2.集体交流，随机点拨。

（1）预设一;这是一头可爱的花牛。花牛一边走，一边甩着自己的小尾巴。"滴溜溜"这个词，把花牛可爱的样子写出来了。

（2）预设二∶这是一头悠闲的花牛。花牛在草地上酣眠、做梦，连太阳落山了都不知道。

（3）预设三∶ 这是一头自在惬意的花牛。花牛只管自在地坐着，丝毫没有在意身下的剪秋罗。

3.朗读指导。这是一头自在的花牛，在草地上随意地走动、坐眠，惬意地做着梦。（板书：悠闲的花牛，惬然之意）让我们读出花牛的那份悠闲来。

4.有感情地朗读诗歌。

七、发挥想象，仿创诗歌

1.自由朗读《花牛歌》，挑战阅读任务六。

再读《花牛歌》，关注诗歌的押韵特点，想想诗人为什么这么写。

2.交流诗歌用韵的特点。

简介徐志摩，帮助学生理解这样押韵并非作者疏漏，而是有意为之，表现了作者创作时如同花牛一般自在无拘的惬意心情。（出示徐志摩简介）

3.仿创诗歌。

（1）独立完成《作业本》第二题。

花牛还会在草地里做什么呢?仿照诗句写一写。花牛在草地里____

（2）学生交流仿写的诗句。

（3）引导品读诗句。在画面创设上契合花牛悠闲可爱的形象，在意境营造上与原有的诗歌风格相接近，在语言表达上尝试押韵。

4.朗读指导。

花牛的悠闲自在、可爱惬意，就在我们的吟诵中呼之欲出。八、总结课堂

1.回顾本节课的学习过程，梳理教学的环节。

2.小结。同学们，这堂课我们学习了两首现代诗，抓住了景物以及描摹景物的关键词语，边读边想象。在平常的阅读中，也可运用这样的方法。

九、完成《林中小景》作业

板书设计

迷人的江景 热爱之情

悠闲的花牛 惬然之意

教学反思