语文人教部编版习作：推荐一个好地方教案设计

第一单元

习作：推荐一个好地方

备课组

四年级组

主备人

复备人

教学目标

1.能把自己曾经去过（熟悉）的地方按一定的顺序介绍清楚。

2.介绍时，要把这个地方的特点写具体，并把推荐的理由写充分。

3.愿意分享自己的作品，并在交流中进一步修改、完善自己的习作。

教学重点

能把自己曾经去过（熟悉）的地方按一定的顺序介绍清楚。

教学难点

介绍时，要把这个地方的特点写具体，并把推荐的理由写充分。

教学过程

复备记录

一、导入

1.我们要举办一个“好地方推荐会”。同学们，你们准备好了吗？怎么来推荐呢？

2.一起读一读这次习作的要求吧。

二、选材指导，整体构思

1.好地方是哪里呢？山水风景、名胜古迹、游乐场所、购物超市、书店、小吃等，只要是有特点、值得一去的地方都可以推荐。

①在这个地方，你可以做你喜欢做的事儿。

游乐场→玩游乐设施 

美食街→享受美食

风景名胜→旅游，欣赏美景

②这个地方让你有所收获。

图书馆→精神享受   

科技馆、博物馆→增长见识

风景名胜→了解不同地方的风土人情

③这个地方让你心情愉悦。

公园→空气清新，风景优美，身心放松

（板书以上内容）

2. 填好地方推荐表（课堂习作纸），写下三个推荐理由。并交流。（写塘栖古镇的话，这里就写与之相关的理由）
3. 那么我们怎么把这些理由串联起来呢，可以用上恰到的过渡语。老师带来了两种。我们可以尝试用一用。
4. 再看范文，小作者是怎样安排理由的呢？让我们一起来梳理一下吧。
5. 现在请你在课堂习作纸上写下你的过渡语吧，把这些理由串联起来。

三、把理由写清楚

1. 我们再来看一篇范文，你觉得这篇文章哪里好了？
2. 要把理由写清楚，我们可以巧用“现实＋联想”，现实就是看到的，听到的，闻到的，那么联想怎么写呢？让我们看看课文中怎么写的？（拟人，比喻都用起来）再来看看这一段，你有发现作者是怎样写出联想的呢？（我好像看见，我仿佛看见，我仿佛听见，我觉得……）这些词都能帮助我们把脑海中想到的写下来。

四、学生写作

1. 让我们一起来写吧。就写我们身边的古镇——塘栖古镇。（如果想写别的就不用以下内容）
2. 看图，先写美丽的景色。

   ①学生先说，板书出导图

②学生书写后交流点评。

3. 看完另两张ppt，引导学生采取不同的点来写。完成全文。

五、点评修改

   完成全文，展示，点评，修改。

板书设计

教学反思