人教版三年级上册欣赏 森林水车评优课ppt课件

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教学目标
1. 审美感知：聆听音乐，对音乐表现要素及其表现作用感知、理解和判断基本正确，学会在生活中发现自然的音乐。2. 艺术表现：聆听森林水车知道它是一首管弦乐曲，初步了解管弦乐队的组成，认识长笛、小提琴，聆听小提琴、长笛主奏的音乐片段，记住小提琴、长笛的音色，能用动作模仿他们的演奏。3. 创意实践：能感受乐曲欢快的自然情绪，聆听森林水车启发学生的音乐想象力，感受音乐形象。4. 文化理解：能用图形、动作、声势、打击乐器伴奏等形式感受乐曲，感受音乐在节拍、速度、情绪上的变化，在多种形式的体验中记住主题音乐。
新知导入
新知导入
水车
水车是最早最原始的大型灌溉工具，它是用坚硬耐腐的木头制作的，它整体为圆形，像是巨大的车轮，周围还装着许多的水斗。水车种类很多，但可以分为两大类：一类风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地；一种是利用水位落差推动水车，河水被人们顺着沟渠引过来，冲击着水车上顺着圆弧横嵌的木槽，木槽在水的冲击下带动水车旋转。
拓展延伸
黄河水车的制作
新知讲解
有许多音乐作品都表现了欢快的水车形象，欣赏日本歌曲《森林水车》。
新知讲解
这首乐曲是怎样描绘水车车轮转动的？
咕噜咕噜咕隆
新知讲解
新知讲解
歌曲简介
《森林水车》是德国作曲家艾伦贝格创作的管弦乐曲，它同德国作曲家奥尔特的《钟表店》，以及德国作曲家米夏埃利斯的《森林中的铁匠》都是适合小学生欣赏的描绘性标题乐曲。乐曲音乐形象鲜明，旋律流畅活泼，深受人们喜爱。日本歌曲《森林水车》的前奏就是采用这首乐曲的主题写成的。
新知讲解
思考：说一说歌曲的速度和情绪是怎样的？
欢快、兴奋、高兴。
初听歌曲
新知讲解
思考：听完歌曲后，你好像看到了什么？脑海里浮现出一幅怎样的画面？
仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着。
我们成群结队的来到了这劳动场地，与森林水车一起劳动。
新知讲解
请同学们听一听：这段引子部分描绘了什么画面？它的力度、速度有什么特点？音乐中出现了大自然中的哪两种声音？
从力度、速度和弦乐器的音色中感受引子优美、安静的情绪，还听到鸟叫和水车车轮转动的声音，联想到安静、优美的森林早晨景象。
新知讲解
请同学们跟琴唱一唱引子的主题，并边唱边按照八六拍的韵律轻轻晃动身体。
新知讲解
请同学们听一听：这段音乐描写了什么画面？与引子相比，这段音乐的速度、力度发生了什么变化？它的旋律进行有什么特点？
旋律轻快活泼、跳进，使人联想起水车车轮的飞速转动和人们愉快劳动的画面。
新知讲解
请同学们用“la”哼唱这部分主题。
拓展延伸
塑造表现了劳动时的愉快心情。不使用顿音符号，音乐情绪变得平淡、没有生气。
顿音符号
新知讲解
请同学们听一听：B段音乐的主奏乐器是什么？描写了什么画面？
B段音乐的主奏乐器是长笛；描绘出水车车轮转的越来越欢快。
拓展延伸
乐器长笛
长笛是现代管弦乐和室乐中主要的高音旋律乐器，外型是一根开有数个音孔的圆柱型长管。早期的长笛是乌木或者椰木制，现代多使用金属的材质，比如比较低级的黄铜、白铜，普通的镍银合金到专业型的银合金，9K、14K、18K、20K、24K金和铂金长笛等。音质动感而美妙，声音婉转而悠扬。
新知讲解
请同学们再听一遍：与A部分相比，这段音乐的节奏型有什么特点？
节奏更加紧密
一起来打节奏： X X X X X X X X | X X X X X O |
新知讲解
请同学们听一听：C段音乐的节奏型有什么变化？力度有变化吗？表现了怎样的情绪？
音乐力度增强，情绪更加热烈。
新知讲解
请同学们完整欣赏歌曲，分辨各个主题部分出现的顺序，完成填空。
A
C
A
拓展延伸
欣赏管弦乐《森林水车》（钢琴版）理查德·艾伦贝格
课堂练习
请同学们为“水车”主题编创律动，并在老师指导下随歌曲做律动表演。
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
今天我们学习了一首轻松欢快的管弦乐歌曲。通过课堂感受到了水车不停转动，在劳动中歌唱生活的美好情怀，感受到生活的无限美好和劳动中的愉快，培养了我们热爱劳动、热爱森林、热爱春天、热爱大自然的思想情感。
板书设计
森林水车水车的功能和作用歌曲简介分段赏析全曲赏析，判断结构
作业布置
请同学们欣赏不同版本的《森林水车》，将心得体会与身边同学交流分享。