人教部编版羿射九日教学设计及反思

这是一份人教部编版羿射九日教学设计及反思，共3页。教案主要包含了导入，新授，情境互动，总结，知识拓展，教学反思等内容，欢迎下载使用。
统编版语文二年级下册课文（七）羿射九日教案三维目标：1. 知识与技能目标：   a) 通过本课的学习，学生能够正确理解课文《羿射九日》，掌握课文中的重要词汇和句子。   b) 学生能够正确朗读课文，并能正确运用汉字书写。   c) 学生能够理解课文的主旨，能够运用课文中的知识进行表达和交流。2. 过程与方法目标：   a) 通过导入，调动学生的学习兴趣，激发他们的思维，引起学生对课文的好奇心。   b) 运用情境互动，帮助学生更好地理解课文，提高学生的语文表达和交流能力。   c) 引导学生进行知识的拓展，进一步培养学生的自主学习能力。3. 情感态度与价值观目标：   a) 培养学生的阅读兴趣，增强对课文的喜爱。   b) 培养学生的合作意识，通过小组互动提高学生的团队合作能力。   c) 培养学生的积极思维，鼓励学生主动思考，勇于表达自己的想法。教学重难点：1. 重点：正确理解课文《羿射九日》，掌握课文中的重要词汇和句子。2. 难点：运用情境互动，引导学生进行课文的理解和表达。教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段与太阳有关的视频，并引导学生关注太阳。2. 教师用问题导入：你知道太阳为什么每天都会出来吗？请大家一起来想一想。二、新授（10分钟）1. 教师呈现课文《羿射九日》的标题，并让学生猜测课文内容。2. 教师带领学生一起朗读课文，并指导学生掌握生字和重要词汇。3. 教师讲解课文内容，帮助学生理解故事情节，并提问学生相关问题，引导学生思考。三、情境互动（15分钟）羿射九日课堂师生互动过程记录（探究篇）老师：同学们，大家好！欢迎来到今天的语文课堂。你们有没有听说过羿射九日这个故事呢？学生A：我听说过，说是一个英雄叫羿用弓箭射下了九个太阳。学生B：我也听说过，羿是个非常厉害的射箭手，他的箭法非常高超。老师：你们的回答很棒！我们今天就来深入了解一下羿射九日这个故事。首先，我们一起来读一读课文，看看羿射九日到底讲了什么。（课文朗读）老师：同学们，你们刚才读的时候，有没有发现一些有趣的地方？学生C：我发现，羿用的是弓箭，而不是其他武器。学生D：我注意到他扔掉了他的箭袋，好像是为了让自己更加轻快。老师：非常好，你们的观察非常细致！羿确实是用弓箭来射击，而且他追求速度和轻便，所以才扔掉了箭袋。接下来，我们一起来分析一下这篇课文的结构。你们觉得这篇课文是如何组织起来的呢？学生E：我觉得课文分成了三个部分。第一部分是羿射九个太阳的故事，第二部分是羿被王母娘娘赐予不死之药，第三部分是后来的羿变成了一个太阳的故事。学生F：我同意，这三个部分彼此联系，构成了一个完整的故事。老师：非常好！你们已经抓住了课文的结构。同时，这个故事还有一些寓意和启示，你们有没有注意到呢？学生G：我觉得这个故事告诉我们，强大的力量并不一定是好的，有时候会带来麻烦。学生H：我认为这个故事教育我们要珍惜劳动果实，不要过度消耗自然资源。老师：你们说得很对！这个故事的确有着深刻的寓意和启示。羿射九日让我们思考力量的正确使用和资源的合理利用。（创设情境篇）老师：同学们，你们刚才对羿射九日这个故事的理解非常深刻。现在，我们来玩一个小游戏，模拟一下羿射九日的过程。我会分发给你们一些小箭，你们可以站在指定的位置射击。学生A：这个游戏好有趣！我要尽力射中太阳。老师：非常好！但是在射击之前，我们先来思考一下，羿射九日的过程中，他是如何克服困难的呢？学生B：他射箭的时候，太阳一直在移动，所以他必须非常快速和准确。学生C：他还要考虑到弓箭的力量和角度，才能射中太阳。老师：很好！你们已经意识到了羿射九日背后的技巧和困难。现在，请同学们分组进行比赛，看看哪个小组的射击技巧最好！（小组活动篇）老师：同学们，比赛结束了，你们觉得这个活动如何？学生D：这个活动非常有趣！通过射箭比赛，我们更加深入地了解了羿射九日的故事。学生E：而且，我们也学到了一些团队合作和技巧的知识。老师：你们的回答很棒！通过这个活动，我们不仅把羿射九日这个故事变成了现实，还培养了你们的合作意识和实践能力。老师：同学们，今天的课堂非常精彩！我们通过课文朗读、讨论、游戏等多种方式，深入了解了羿射九日这个故事。你们对这个故事有了更深刻的理解了吗？学生F：是的，我现在对羿射九日这个故事有了更全面的认识。学生G：我觉得羿射九日这个故事教会了我们要勇往直前，克服困难。老师：非常好！通过今天的学习，你们不仅扩展了词汇和阅读能力，还培养了思考和表达的能力。希望同学们在以后的学习中能够运用这些能力，取得更好的成绩！四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，询问学生对课文的理解和掌握程度。2. 教师提问学生：你觉得羿射九日这个故事给你的启示是什么？3. 学生思考并回答问题，教师适时给予肯定和鼓励。五、知识拓展（5分钟）1. 教师引导学生通过自主阅读其他相关资料，了解更多关于中国神话故事的内容。2. 学生可选择进行书面或口头的知识输出，分享自己的拓展学习成果。六、教学反思：通过本节课的设计与实施，学生在积极参与互动的情境中，能够更好地理解课文内容，提高语文表达和交流能力。本课采用了多种教学方法，包括导入引发兴趣，情境互动促进思考和合作学习，知识拓展培养学生自主学习能力等。学生通过小组互动和展示，能够更好地表达自己的观点和学习成果，培养了学生的合作意识和团队合作能力。在知识拓展环节，学生有选择的自主学习，提高了他们的学习兴趣和主动性。这样的教学设计能够培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养，也符合现代教育的需求和要求。通过课堂教学反思，教师对自身教学方法和策略进行了评估和调整，促进了教学的不断改进和提高。