高中英语外研版 (2019)必修 第三册Unit 3 The world of science教案

教学目标

活动形式与步骤

活动意图

学习效果评价

目标1

真实语境中了解各个领域科学家及其成就

Lead-in (5min)

1. Ss look at the sentences and try to fill in the blanks with given scientists.
2. 2. understand the different fields with the achievements of scientists.

1. 引导学生阅读短文，并对成就和其科学家进行匹配。
2. 引导学生理解不同领域科学家的成就。

学生能根据所给信息，进行科学家和所处领域的匹配。

目标2

理解不同领域科学家的成就

Reading for understanding the part (5min)

1. Ss read the sentences and understand the achievements.
2. Think about the motivation of each scientist.

1. 引导学生通过阅读理解不同科学家在不同领域的成就。
2. 引导学生思考科学家成就背后的动力。

1. 通过师生问答来判断学生对科学成就的理解。
2. 通过观察学生划线和师生问答来评价学生是否理解该语段。

目标3

通过背景信息的梳理，理解阿尔默茨病的相关情况

Reading for details  (5min)

1. Ask the Ss to read the passage and try to answer the questions given by the teacher.

What is it?

What are the target people?

What is the situation?

1. 引导学生通过对教师问题的思考与回答，掌握背景信息。

1. 通过学生勾画符号和师生问答判断学生能否理解背景信息。
2. 通过学生划线和师生问答评价学生能否完全理解语篇含义。

目标4

通过对听力材料的回答，理解语篇主题

Listen and answer (10min)

 1. Listen to the conversation and number the pictures in the correct order.

2. Listen again and complete the notes.

1.引导学生通过听力给所给图片排序。

2.引导学生通过听力补全信息。

通过师生问答判断学生是否能够通过文本中的支撑信息完全理解文本信息及其意义。

目标5

通过真实对话，实现对发明的深层次理解

Think and share：(15min)

1. Read the situations given by text books and try to find the relation.
2. Ask Ss to decide which role they want to play.
3. Pair work to act it out.

1.对比所给信息，弄清来龙去脉。

2.通过差异对比，确定扮演角色。

3.小组合作进行角色扮演。

1.通过对信息的再加工，找到信息的相关关系，提升语言组织能力。

2.通过小组互评，提升有理有据提问和进行对话的能力。