部编版初中语文七年级下册第20课《外国诗二首》同步练习题
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一、单选题(共4小题)
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.欺骗（piàn） 忧郁（yù） 来临（lín） 镇静（zhèn）
B.瞬息（shùn） 怀恋（liàn） 涉足（shè） 丛林（cóng）
C.幽寂（yōu） 伫立（zhù） 足迹（jì） 诱人（yòu）
D.萋萋（qī） 污染（rǎn） 叹息（tàn） 路径（jìn）
2.下列诗句朗读节奏划分正确的一项是( )
A.假如
生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！
B.心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。
C.一切都是瞬息，一切都将会过去。
D.黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。
3.下列句子中没有语病的一项是( )
A.《假如生活欺骗了你》这样的好作品往往会在我们心中留下深刻、美好。
B.积累是创造的基础，创造是积累的飞跃。
C.生活中会遇到很多困难，但有准备的人总是有能力战胜困难且有勇气面对困难。
D.翻开诗人卷著，我们处处听得雨景，看得雨声，品得雨味。
4.下列说法有误的一项是( )
A.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。
B.普希金，苏联诗人。代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。
C.《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者弗罗斯特，美国诗人。
D.“忧郁的日子”“完全相信”“千百次地挣扎”都属于偏正短语。
二、填空题(共2小题)
5.解释词语或根据释义写出相应的词语。
(1)萋萋：
(2)忧郁：
(3)延绵：
(4) ：一眨眼一呼吸的短时间。
(5) ：幽静寂寞。
(6) ：指进入某种环境或范围。
(7) ：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
6.填空。
(1)《假如生活欺骗了你》的作者是 ，他是 国著名的诗人。代表作有诗歌《 》《 》《 》《假如生活欺骗了你》等，诗体小说《 》，小说《 》《黑桃皇后》等。
(2)《未选择的路》的作者是 国诗人 。他出版过十多部诗集，其中成名作是《 》。
三、综合题(共1小题)
7.班级开展“诵经典，养气质”的主题活动， 请你参加并完成下列任务。
(1)假如你是活动主持人，请你在活动前紧扣主题说几句富有感染力的话，以营造活动气氛。要求： 至少运用一种修辞手法，80字以内。
(2)在此次主题活动中，有同学设计了一幅宣传画（如右图），请仔细观察，简要说明其创意。（50字左右）
(3)活动中，你想在“为你读诗”网络平台为同学（或自己）读一首诗，因此，你需要给主编写一封邮件，请他同意你的请求。请你写出邮件的正文部分。（80字左右）
四、现代文阅读(共2小题)
8.阅读下面一首诗，回答问题。
帆
【俄】莱蒙托夫
蔚蓝的海面雾霭茫茫，
孤独的帆儿闪着白光！……
它到遥远的异地寻找什么？
它把什么抛在故乡？……
呼啸的海风翻卷着波浪，
桅杆弓着腰在嘎吱作响……
唉！它不是在寻找幸福，
也不是逃离幸福的乐疆！
下面涌着清澈的碧流，
上面洒着金色的阳光……
不安分的帆儿却祈求风暴，
仿佛风暴里有宁静之邦！
(1)全诗表达了诗人怎样的情感？
(2)诗中的“帆”有何象征意义？
(3)根据你的理解，说说“帆”在寻找什么，抛下了什么。
(4)第二节写“海风”“桅杆”有什么作用？
9.阅读下面诗歌，完成下列各题。
风 暴
普希金
你可看过岩石上的少女
穿着白衣裙，立于波涛上，
当海水在混乱的幽暗里
和岸石游戏，澎湃和轰响，
当电闪以它紫红的光线
不断地闪出了她的形象，
而海风在冲激和飞旋，
扬起了她的轻飘的云裳？
美丽的是这海，狂暴、阴郁，
闪烁的天空没一块蔚蓝；
但相信吧：岩石上的少女
比波浪、天空、风暴更美丽。
【相关链接】普希金在年轻时结交了一些后来成为“十二月党人”的朋友。虽然“十二月革命”最终遭到反动政府的残酷镇压，但他们的进步思想深深地震撼了普希金。这一时期他的作品歌颂自由、进步，反对封建农奴制，抨击暴君专制。
(1)诗的题目为“风暴”，自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物，仔细阅读，说说作者是怎样描摹“风暴”的。
(2)诗人是从哪几个方面来描写少女的？着力刻画了她怎样的形象？
(3)诗中所写风暴对表现少女有什么作用？
(4)诗中“风暴”和“少女”各象征着什么？表达了诗人怎样的感情？（提示：联系普希金的生活时代背景思考，普希金生活在俄国大革命时期。）
参考答案
1.【答案】D
【解析】“径”应读“jìng”。
2.【答案】A
3.【答案】B
【解析】A项，成分残缺，缺少宾语中心语，可在句尾加上“的印象”； C项，语序不当，应把“有能力战胜困难”和“有勇气面对困难”互换位置；D项，搭配不当，可改为“听得雨声，看得雨景”。
4.【答案】B
【解析】普希金是俄国诗人。
5.【答案】(1)形容草长得茂盛的样子。
(2)忧伤愁闷。
(3)延续不断。
(4)瞬息
(5)幽寂
(6)涉足
(7)向往
6.【答案】(1)普希金；俄；自由颂；致大海；致恰达耶夫；叶甫盖尼·奥涅金；上尉的女儿
(2)美；弗罗斯特；波士顿以北
7.【答案】(1)示例：同学们，大家好！中华文化源远流长，经典似甘泉，沁人心脾；经典如雨露，洗涤灵魂；经典像阳光，温暖人心。来吧，同学们，让我们在诵读中感受经典的魅力！
(2)示例：这幅宣传画由一个变形的“诗”字构成。左边有一颗心和一张嘴，右边由音符构成“寺”字，表明本次活动旨在展示作品的韵律美与抒情性（用心朗读，用心体会情感）。
(3)示例：主编您好！“为你读诗”是一个能很好地表达情感的网络平台，我想借助贵平台读一首诗，让我的同学听到我的声音，表达我对他们的祝福。希望您能同意我的请求。
8.【答案】(1)表达了诗人对理想的追求，渴望充满激情的生活。
(2)“帆”象征着孤独、勇敢追求理想的人。
(3)“帆”寻找的是在风暴中搏斗的激情和快乐，抛下的是安逸、平静、平庸的生活。
(4)用“海风”烘托出在海上航行的险恶和艰辛，用“桅杆”烘托出“帆”的勇敢坚定。
【解析】(2)本题考查对象征意义的理解。结合诗歌主旨，不难看出“帆”象征孤独的人对理想的追求。
(4)本题考查对诗歌内容的理解。本诗主要写“帆”，第二节中写“海风”“桅杆”，显然是通过对“海风”“桅杆”的描写，来凸显“帆”的精神品质。
9.【答案】(1)抓住了风暴中三个典型形象：在幽暗里和岸石游戏、澎湃、轰响的海水；紫红的闪电；冲激和飞旋的海风。
(2)从她的穿着、站姿、背景等方面来描写的，着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。
(3)以疯狂的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。
(4)“风暴”象征革命浪潮，“少女”象征革命者，表现了诗人对革命者坚定的信念、英勇的气概的赞扬之情。
【解析】(1)此题考查对诗歌意象的概括。概括出诗歌对哪些典型形象作了描写即可。由诗句“当海水在混乱的幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线，不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋”中概括即可。
(2)此题考查对人物形象的概括。要求在理解诗歌内容的基础上，分析人物形象。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。阅读诗歌，“穿着白衣裙，立于波涛上”是从少女的穿着、站姿方面；写海水、闪电是从背景方面概括人物形象的。
(3)本题考查的是写作手法的理解。“澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线，不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋”诗人是从侧面烘托少女这一形象。
(4)本题考查象征手法及情感的把握。回答此题要结合普希金的生活时代，也就是俄国大革命时期的社会背景。
