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    中小学安全教育主题班会课件《防艾滋病教育-爱,你准备好了吗?》

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    中小学安全教育主题班会课件《防艾滋病教育-爱,你准备好了吗?》

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    这是一份中小学安全教育主题班会课件《防艾滋病教育-爱,你准备好了吗?》,共18页。PPT课件主要包含了智者之语等内容,欢迎下载使用。
    爱,是人类存在的永恒主题。 它的内容有:
    亲情之爱友情之爱爱情之爱今天我们所谈之爱是“爱情之爱”。我们从小就沉浸在亲情、友情的爱的海洋里,正是由于在这种爱的氛围里,我们茁壮成长。但随着年龄的增长,我们悄悄地改变了,也不再满足于平淡的生活,我们渴望着另一种爱,而这种羞涩情感的到来,又不时地让人感觉到迷茫……
    我们的青春,该不该有爱情?
    请不要过早触碰那朵不结果的鲜花!
    早恋:通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立,同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为,如中小学生的恋爱就是属早恋。歌德诗云:“少年哪个不钟情,少女谁个不怀春。”
    随着青春女神的魔棒翩然一挥,一股说不清,道不明的情愫便悄然在少男少女的心头潜滋暗长,它使异性之间彼此吸引着、爱慕着。
    由早恋的各种情况综合起来看,早恋通常有下列4种特点:
      朦胧性   青少年对于早恋发展的结局并不明确,早恋的青少年仅仅是渴望与异性单独接触,而对未来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别友谊和爱情等问题都缺乏明确的认识。   矛盾性   早恋的青少年其内心充满了矛盾,既想和其喜欢的异性接触,又害怕被父母发现。可以说早恋的过程中愉快和痛苦是并存的。对于暗恋的早恋者而言,这种矛盾性还表现在是否向爱慕者宣示爱意(表白)的矛盾。   变异性   友情是充满变化、极不稳定的,因为青少年往往欠缺处理人际关系的技巧及经历,导致双方缺乏互信;关系一般都难以持久。正是这样,常常令双方的心理造成痛苦。   差异性   青少年的早恋行为有明显的差异。在行为方式上,极其隐蔽,通过书信、电话或者网络等传递感情,进行秘密的私下沟通和感情交流,家长和老师难以发现,但也有青少年会公开他们的关系,在许多场合出双入对。
    早恋的恶果一:
    让人日思夜想,精神萎靡,学业退步。刘禹锡《竹枝词》曾道:“东边日出西边雨,道是无晴却有晴。” 爱情的朦胧让人摸不着头脑,容易产生幻觉。
    高二男生, 17 岁,性格内向。自上高二以来,就对同班一女生产生了一种朦胧的情感。每天学习心不在焉,目光不受控制地追逐她的身影,不管她在教室的任何一个角落,他都能感受到她的存在。在他心中,那女孩就是“女神”,他身不由己地陷入情感泥沼,不可遏止地嫉妒与她接近的那些人,可自己偏又鼓不起勇气告白。为此,心神恍惚,成绩急转直下。
    据调查表明,中学生谈恋爱对学习起促进作用的仅占百分之二、三。绝大多数都会给学习造成干扰,因为恋爱会使之精力分散,注意力不集中,兴趣转移,情绪不稳定。而且也因学校明文规定不允许谈恋爱,因此,早恋的同学时常处于担心因违纪被学校处罚和感情的发展不能自控的矛盾冲突中,行为也总是偷偷摸摸,躲躲闪闪,精神处于高度紧张状态,怎还有心思学习,常常是人在教室,心在天外。 还有的学生在恋爱中有强烈的幸福感,常去幻想、去规划、希望一次成功,因此非常投入,不惜以牺牲学业,违反校规为代价,结果顾此失彼,最后导致两头成空!
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    1、过度的爱情追求,必然会降低人本身的的价值。 ——培根2、N man r wman is wrth yur tears, and the ne wh is, wn't make yu cry. 没有人值得你流泪,值得让你这么做的人不会让你哭泣。3、我爱她,她成了我的一切,除她之外的整个世界似乎都不存在了。那么,一旦我失去了她,是否就失去了一切呢? 不。恰恰相反,整个世界又在我面前展现了。我重新得到了一切。 ——周国平
    一、树立正确的爱情观:爱建立在共同生活理想基础上二、区分友情与爱情:把握男女交往的分寸三、爱要学会拒绝:尊重对方的人格尊严四、爱要懂得放手:提高自身素质五、爱要学会克制:做自己情感的主人六、爱要善待自己:成为优秀的男(女)人
    面对爱情,年轻的我们,该怎么办?
    优秀男女的标准 女:第一,温柔。第二,坚韧。第三,自尊。第四,优雅。 男:第一,刚强。第二,宽宏。第三,进取。第四,幽默。
    配乐诗欣赏《妙龄时光》 不要轻易去爱 更不要轻易去恨 让自己活得轻松些 让青春多留下些潇洒的印痕 你是快乐的 因为你很单纯 你是迷人的 因为你有一颗宽容的心
    一个年轻的笑一股蕴藏的爱一坛原封的酒一个未完成的理想一颗正待燃烧的心

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