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    2023年中考化学真题分类汇编——专题16 实验探究题(全国通用)
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    2023年中考化学真题分类汇编——专题16 实验探究题(全国通用)

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    这是一份2023年中考化学真题分类汇编——专题16 实验探究题(全国通用),文件包含专题16实验探究题全国通用解析版docx、专题16实验探究题全国通用原卷版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共59页, 欢迎下载使用。

    专题16 实验探究题
    考点1 物质组成、成分的探究
    1. (2023年甘肃省金昌市中考)某校化学兴趣小组的同学利用稀盐酸、碳酸钠、Ba(OH)2溶液三种物质探究“复分解反应发生的条件”,做了以下实验。

    (1)大家一致认为在试管①中还需要加入______溶液才能证明发生了复分解反应。
    (2)试管②中观察到的现象是______,试管③中反应的化学方程式为______。
    (3)通过三组实验,同学们得出复分解反应发生的条件是______。
    (4)兴趣小组的同学将试管③反应后的物质过滤,对滤液中溶质的成分进一步探究。
    【提出问题】滤液中溶质的成分是什么?
    【猜想假设】
    猜想一:NaOH
    猜想二:Ba(OH)2、NaOH
    猜想三:______。
    【设计实验】验证你的猜想正确
    实验操作
    现象
    结论
    步骤一:取试管③中滤液少量于试管中,加入足量CaCl2溶液
    有______产生
    猜想三正确
    步骤二:静置一段时间,向上层清液中滴加适量______溶液
    有蓝色沉淀产生
    【反思拓展】通过探究实验,同学们发现Ba(OH)2和NaOH化学性质相似,你认为Ba(OH)2的保存方法是______。
    2.(2023年陕西省中考)学习小组同学进行了如下图所示的实验,并展开了拓展学习与探究。
      
    【学习交流】
    (1)上述实验A中无明显现象。B中溶液颜色呈_____色。
    (2)写出A中发生反应的化学方程式:_____。
    【提出问题】
    反应后A中溶液的溶质成分是什么?
    【做出猜想】
    猜想一:
    猜想二:、HCl
    猜想三:、
    【查阅资料】
    溶液呈中性。
    【讨论交流】在讨论方案时,某些同学认为可以直接将B中滴了无色酚酞的碳酸钠溶液倒入A中,根据实验现象来验证猜想,其中甲、乙、丙三位同学的观点如下表。
    同学
    预测实验现象
    结论

    产生白色沉淀,溶液为无色
    猜想一成立

    产生无色气泡,溶液为无色
    猜想二成立

    产生白色沉淀,溶液为红色
    猜想三成立
    (3)你认为上述_____同学依据预测实验现象得出的结论是不合理的。
    【实验验证】
    (4)丁同学将B中溶液倒入A中进行实验,观察到有无色气泡和白色沉淀生成,溶液为红色,与甲、乙、丙三位同学预测的实验现象有所不同。实验中产生的白色沉淀是_____(填化学式),丁同学的实验现象能证明猜想_____成立。
    【反思拓展】
    (5)大家认为还可以选择其他方案来验证猜想。你认为下列方案可行的是_____(填序号)。
    ①测A中溶液的pH
    ②向A中溶液中通入气体
    ③向A中溶液中滴加溶液
    3.(2023年贵州省中考)某兴趣小组对酸、碱、盐的性质进行探究(如图),请你参与。
      
    (1)探究酸、碱、盐的部分性质
    ①实验甲中,观察到的现象为_______。
    ②实验乙中,反应的化学方程式为_______。
    ③实验丙中,将足量氢氧化钠溶液滴入锥形瓶后振荡,观察到的现象为_______。
    (2)探究废液成分
    实验结束后,同学们将甲、乙、丙三个实验的废液和废渣倒入同一个干净的废液缸中,观察到固体消失,废液呈无色。
    【资料卡片】:氯化钙溶液呈中性;
    【提出问题】无色废液中含有哪些溶质?
    【作出猜想】
    猜想一:NaCl、
    猜想二:NaCl、HCl
    猜想三:NaCl、HCl、
    小组同学讨论后认为猜想二是不合理的,理由是________。
    【实验设计】小组同学对取样无色废液后,逐滴滴入碳酸钠溶液证明了猜想三是成立的。实验中应获取的证据为_______,发生的化学方程式为______。
    【反思总结】通过以上探究实验,可归纳出碱的化学性质有________。
    4. (2023年湖北省荆州市中考)小明从超市买来一袋干果,发现袋里有一小纸包,上面标明“铁系食品脱氧剂,主要成分:铁粉、活性炭、氯化钠”。化学小组的同学们对这包脱氧剂产生了探究兴趣。
    【查阅资料】
    ①这种铁系食品脱氧剂的脱氧原理是:铁粉与空气中的氧气、水蒸气反应生成铁锈。
    ②活性炭和氯化钠是辅助材料,能提升脱氧效果。
    ③FeCl3溶液和KSCN溶液反应可以得到血红色溶液,常用于Fe3+的检验。
    【提出问题】此包食品脱氧剂中铁粉是否变质?
    假设一:铁粉没有变质
    假设二:铁粉部分变质
    假设三:铁粉全部变质
    【实验探究1】

    实验操作
    实验现象
    结论
    1
    取少量固体于烧杯中,加入足量稀盐酸,用玻璃棒充分搅拌,静置,过滤,得滤液A.
    产生大量气泡
    脱氧剂中含有
    ______。
    烧杯中溶液呈浅棕黄色,底部有少量黑色物质。
    脱氧剂中含有
    C、Fe2O3
    2
    取少量滤液A于试管1中,向其中滴加______溶液。
    ______。
    【实验结论】假设二正确。
    【实验探究2】小明为证明此包食品脱氧剂中还有氯化钠,再取少量滤液A于试管2中,向其中滴加硝酸银溶液,生成白色沉淀,继续滴加稀硝酸,沉淀不消失。由此证明,食品脱氧剂中含有氯化钠,请写出生成白色沉淀的化学方程式:______。
    【反思评价】小亮认为小明的检验方案并不能证明氯化钠的存在,你认为其原因是______。
    5. (2023年湖北省武汉市中考)分类回收塑料制品是环境保护的重要研究课题。化学兴趣小组利用过氧化氢溶液取氧气,并用燃烧法探究塑料的组成。
    I、设计氧气的发生装图

    (1)图1中仪器X的名称为______(填“集气瓶”或“锥形瓶”)。
    (2)图2中铂丝可催化过氧化氢分解产生氧气。实验过程中,若观察到安全管内液面上升,说明装置内压强过大,此时可以采取的安全措施是______。
    Ⅱ、探究某塑料的组成
    某塑料含有碳、氢元素,可能还含有氧和氯元素中的一种或两种。该塑料充分燃烧除生成二氧化碳和水蒸气外,还可能生成氯化氢气体。取mg该塑料样品与足量干燥的氧气充分反应,用图3所示装置吸收生成的气体。实验过程中,观察到装置乙溶液中产生白色沉淀。当气体被充分吸收后,测得装置甲、乙、丙的质量在反应前后分别增加m1g、m2g和m3g。(无水氯化钙可作干燥剂,装置气密性良好,装置甲、乙、丙、丁中试剂均足量)

    (3)装置乙溶液中产生白色沉淀,说明该塑料含有氯元素。产生白色沉淀的化学方程式为______。
    (4)该塑料样品中氢元素的质量为______(用代数式表示)。
    (5)关于该实验,下列说法正确是______。(填标号)
    A. 该塑料中碳原子与氯原子的个数比为73m3:88m2
    B. 若,则该塑料不含氧元素
    C. 若将装置乙与丙互换,也能够达到实验目的
    D. 若去除装置丁,则对测定氢元素的质量无影响
    6.(2023年湖南省衡阳市中考)食盐是生活必需品之一,可以通过海盐或地下盐矿的岩盐精制得到。某化学兴趣小组对市面上一些品牌食盐的成分产生了浓厚的兴趣,进行了一系列的实验探究。
    【查阅资料】
    Ⅰ.食盐中一般会添加微量碘酸钾(KIO3),还可能含有少量氯化钙、氯化镁等杂质。
    Ⅱ.碘酸钾性质比较稳定,高温不易分解,不与氯化钙、氯化镁反应。
    Ⅲ.碘酸钾在酸性条件下遇碘化钾可产生碘单质。淀粉遇碘单质变蓝。
    【探究过程】
    (1)小宇对某品牌食盐是否加碘提出质疑,并设计了探究方案:取一定质量的该品牌食盐样品,加水充分搅拌,溶解后加入适量淀粉,始终无明显现象。小宇据此现象得出结论:该品牌食盐没有加碘。小李认为小宇的实验方案不严谨,其理由是_____。
    (2)小李认为只要在小宇实验后的溶液中加入_____溶液和稀醋酸即可以证明食盐中是否加碘。该实验中加入稀醋酸的目的是_____。
    (3)小明听爸爸说过,最近家里的菜总是有苦味。小明在询问老师后认为是此食盐可能含有氯化镁导致的。小明取适量该食盐样品,配成溶液,加入少量氢氧化钠溶液,产生_____沉淀,说明该食盐中含有氯化镁。写出该反应的化学方程式_____。
    (4)小明曾观察到家里的食盐容易受潮。他询问老师后认为是该食盐中可能还含有氯化钙导致的。他在实验(3)之后的溶液中继续加入NaOH溶液至过量,然后过滤,在滤液中再加入Na2CO3溶液,又产生了白色沉淀,小明得出:该食盐中含有氯化钙。问:①过滤操作中玻璃棒的作用是_____;②你认为小明的实验方案_____(填“可以”或“不可以”)证明该食盐中含有氯化钙。
    【反思交流】
    该化学兴趣小组完成了对部分品牌食盐成分的探究,他们认为实验设计方案可能还有待完善,相约以后要致力于化学研究,造福人们。
    7.(2023年四川省广安市中考)在化学课外探究活动中,某兴趣小组进行了“黑面包”实验,向蔗糖(C12H22O11)中加入适量浓硫酸。观察到神奇的现象:蔗糖变黑,体积膨胀,变成疏松的“黑面包”,产生刺激性气味的气体。他们向老师请教后得知:“黑面包”实验的原理——浓硫酸先将蔗糖脱水生成炭,并放出热量,产生的炭再与浓硫酸反应,生成了常见的气体,使炭疏松,形似“黑面包”。该气体成分与木炭和浓硫酸加热时生成的气体相同。在老师的指导下,同学们对“黑面包”实验的气体成分进行了如下探究:
    【提出问题】产生气体的成分是什么?
    【作出猜想】
    猜想一:只含有CO2
    猜想二:只含有SO2
    猜想三:一定含有CO2和SO2
    【初步分析】甲同学根据该气体有刺激性气味认为猜想_____不成立。
    【查阅资料】
    (1)SO2能使品红溶液褪色,也能使澄清石灰水变浑浊。
    (2)SO2能与酸性高锰酸钾溶液反应,使溶液的颜色变浅甚至褪色,且无气体生成。
    (3)CO2不能使品红溶液褪色,也不能被酸性高锰酸钾溶液吸收。
    【实验设计】同学们设计了如图1的装置进行实验。(部分夹持仪器已略去)
      
    【现象与分析】
    实验现象
    实验分析
    图1装置B中______。
    气体中含有SO2
    图1装置D中品红溶液不褪色,且装置E澄清石灰水变浑浊。
    气体中含有CO2
    【实验结论】猜想三成立。
    【拓展延伸】回顾CO2使澄清石灰水变浑浊的原理,类推出SO2也能使澄清石灰水变浑浊的原因________。(用化学方程式回答)
    【反思交流】乙同学对图1装置进行了简化,设计了图2的装置并进行实验,观察到装置B中高锰酸钾溶液颜色变浅,装置C中澄清石灰水变浑浊,也得出了同样的结论。该装置中足量酸性高锰酸钾溶液的作用:_____。丙同学认为,“黑面包”实验中,炭与浓硫酸反应的产物除上述已验证的物质外,至少还有一种产物,依据是_______。
    考点2 反应条件及影响因素探究
    8.(2023年湖南省邵阳市中考)化学实验小组同学针对教材中提出的“硫酸铜溶液对过氧化氢的分解具有催化作用”进行相关探究。
    【探究一】
    (1)要证明溶液对分解具有催化作用,除需证明溶液能改变分解的速率外,还需证明在化学反应前后的质量和______不变;
    (2)为探究在化学反应前后的质量是否发生改变,实验小组同学设计了如下实验:将含溶质质量为ag的溶液加入到一定量的溶液中,取充分反应后的全部溶液继续进行实验,流程如下图(实验过程中的损耗忽略不计)。
      
    ①蓝色沉淀灼烧时发生分解反应,只生成黑色固体和水,写出该反应的化学方程式______;
    ②若在化学反应前后质量未改变,则该实验需满足的定量关系为:a=______(用m、n表示)。
    【探究二】
    为进一步探究溶液中起催化作用的是哪种微观粒子,实验小组同学设计了如下图所示的对比实验。
      
    (3)若观察到______(填实验现象),则说明溶液中起催化作用的是。
    9.(2023年安徽省中考)某兴趣小组进行铁锈蚀的实验探究。
    【知识回顾】
    铁是一种化学性质较活泼的金属,常温下能与稀盐酸、氧气等物质反应。
    (1)铁与稀盐酸反应的化学方程式是________。
    (2)铁锈的颜色是_______。
    【买验探究】
    该小组利用如下装置对铁钉锈蚀的条件进行探究、一段时间后,在A和B中没有观察到明显现象,C和D中铁钉有锈蚀。
      
    (3)B中将蒸馏水煮沸的目的是________。
    (4)ABD对比,说明铁钉锈蚀需要的物质是_____;C中的铁钉比D中的锈蚀更严重,原因是__________。
    【拓展探究】
    (5)为进一步探究铁钉锈蚀过程中气态物质的变化,该小组按示意图E所示装置完成以下实验。恒温下,向锥形瓶中加入少量稀盐酸,同时测量锥形瓶内气体压强随时间的变化,直至反应完全。
    ①测量过程中要保待恒温,理由是________ 。
    ②请在图F中绘制整个反应过程中锥形瓶内气体压强的变化趋势______。
      
    10. (2023年广东省广州市中考)某学习小组用不同浓度的溶液浇灌植物,研究重金属对植物生长的影响。
    (1)该小组首先研究了CuSO4的影响。每次施用的浇灌液均为100mL,配液方案如下:
    (本研究所用溶液很稀,密度均近似看作1g/cm3)
    编号
    浇灌液中CuSO4的浓度
    总体积/mL
    5%CuSO4溶液的用量/mL
    水的用量/mL
    盆1
    5%
    100
    100
    0
    盆2
    3%
    100
    60
    40
    盆3
    1%
    100
    a
    b
    盆4
    w
    100
    c
    d
    ①补充盆3的配液数据:a=______,b=______。
    ②为了获得严谨的结论,合理设计盆4的配液方案:w=______,d=______。
    (2)该小组还研究了BaCl2的影响。研究结束后该小组将未用完的BaCl2溶液和CuSO4溶液直接混合,准备作无害化处理。
    ①混合后产生大量白色沉淀,反应的化学方程式为______。
    ②过滤,所得蓝色滤液中含有的溶质可能是:
    假设一:只有CuCl2 假设二:CuCl2和BaCl2 假设三:______。
    ③设计实验确定蓝色滤液的成分,完成下表:
    实验操作
    现象与结论
    取少量滤液于试管中,______。
    ______说明假设二不成立。
    ______。
    ______,说明假设三成立。

    考点3 连续性装置实验探究
    11. (2023年内蒙古赤峰市中考)人被蚊虫叮咬时,蚊虫向人的皮肤“注射”了“蚁酸”,使叮咬处红肿痛痒。化学兴趣小组的同学们对蚁酸产生了浓厚的兴趣,决定对其进行探究。
    【提出问题】蚁酸的成分是什么?具有什么性质?
    【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物。
    【实验探究】
    (1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴入几滴紫色石蕊溶液,观察到溶液变成红色,说明蚁酸溶液呈______(填“酸”或“碱”)性。
    (2)小亮同学根据蚁酸中含有______元素,推测出蚁酸分解生成的氧化物之一是H2O。
    (3)小亮同学对蚁酸分解生成的另一种氧化物。提出猜想:I.该氧化物是CO2;Ⅱ.该氧化物是CO。他将蚁酸分解产生的气体通过下图实验装置进行验证:

    实验过程中,装置甲中无明显现象,则猜想I______(填“成立”或“不成立”);若猜想Ⅱ成立,则装置丁中的现象是______;装置丙中发生反应的化学方程式是______。
    【讨论交流】
    (4)从环保角度分析,该装置存在的明显不足是______。
    【拓展延伸】
    (5)甲酸(HCOOH)中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为______,质量比为______。
    (6)为缓解蚊虫叮咬的痛痒,可在叮咬处涂抹下列物质中的______。(填字母序号)
    A. 苏打水 B. 肥皂水 C. 醋酸
    12. (2023年山东省济宁市中考)某兴趣小组为证明CO作还原剂表现还原性,采用下图所示装置进行实验。
    【查询资料】
    I.用甲酸与浓硫酸微热可生成CO,化学方程为。
    II.HCOOH:熔点8.6℃,沸点100.8℃。
    【实验装置】

    请回答:
    (1)仪器a的名称是_____,仪器b的名称是_____。
    (2)该兴趣小组方框A中需选择_____(填“A1”、“A2”或“A3”)装置生成CO气体,然后与B装置对接完成实验;
    (3)写出B装置硬质玻璃管中发生反应的化学方程式_____。
    (4)B装置硬质玻璃管中的现象是_____,从C装置中出现_____现象同样可以证明CO具有还原性;
    (5)该小组经过交流讨论,得出该装置存在一定缺陷,具体是_____。
    考点4 物质的定量探究
    13. (2023年黑龙江省绥化市中考)有一包白色粉末,可能是NaHCO3、NaCl中的一种或两种。同学们设计了如下两个实验对其成分进行探究。
    【定性探究】样品成分验证。
    (1)请完善下面的表格。
    实验步骤
    实验现象
    实验结论
    步骤一:取适量样品完全溶解在水中,向其中滴加足量稀HNO3
    有_____产生
    样品中含有NaHCO3
    步骤二:取步骤一反应后的溶液于试管中,向其中滴加_____溶液
    有_____产生
    样品中含有NaC1

    【定量探究】样品中NaHCO3的质量分数。
    【设计实验】装置图如下:
    【进行实验】

    已知:装置B、C、D中药品均足量。
    ①连接装置并检查气密性,加入ag样品于锥形瓶中
    ②打开K1,通一段时间氮气后,称量装置B、C的质量分别是a1g和a2g,记录数据。
    ③关闭K1,打开K2,向锥形瓶中缓慢注入足量稀硫酸,关闭K2
    ④待锥形瓶中无气泡产生时…关闭K1。第二次称量装置B、C质量分别是a3g和a4g,记录数据。
    【分析讨论】
    (2)A中反应的化学方程式是_____。
    (3)装置D的作用是_____。
    (4)将④中省略号处的操作补充完整_____。
    (5)如果没有步骤②中通一段时间N2的操作,会使测得NaHCO3的质量分数_____(选填“偏大”“偏小”或“无影响”)。
    【得出结论】
    (6)样品中NaHCO3的质量分数是_____(用含有相关字母的式子表示)。
    14. (2023年湖北省潜江市、天门市、仙桃市、江汉、油田中考)硫养粉(Na2SO3)为白色粉末,作为一种漂白剂、抗氧化剂、防腐剂和护色剂广泛用于化学工业中,硫养粉在空气中易被氧化为Na2SO4。工业生产的硫养粉可能混有Na2CO3。化学实验室有一瓶久置的硫养粉,为探究其成分,化学兴趣小组的同学设计了相关实验来展开探究。
    查阅资料】
    (1)Na2SO3易溶于水,能与常见的酸(稀盐酸、稀硫酸)发生化学反应,生成SO2、H2O和钠盐。
    (2)SO2能使品红溶液褪色,能与酸性高锰酸钾溶液反应,能使澄清石灰水变浑浊。CO2不能使品红溶液褪色,不能与酸性高锰酸钾溶液反应。
    (3)碱石灰的主要成分为CaO和NaOH固体。
    【提出问题】久置的硫养粉中含有的成分是什么?
    【进行猜想】
    猜想一:Na2SO3
    猜想二:Na2SO3、Na2SO4
    猜想三:Na2SO4
    猜想四:_______。
    猜想五:Na2SO3、Na2SO4、Na2CO3
    猜想六:Na2SO4、Na2CO3
    【实验探究】为验证猜想,小组同学设计如下实验,请填写表格中空白处。

    实验
    实验操作
    实验现象
    实验结论
    I
    打开活塞,向锥形瓶中加入适量稀盐酸,让产生的气体依次通过后面装置。
    ①B装置中品红溶液褪色
    猜想_______不正确
    ②E装置中澄清石灰水变浑浊
    猜想一、二不正确
    II
    另取样品于烧杯中,加水溶解,向其中加入足量稀盐酸,待无气泡产生后,再滴加适量BaCl2溶液,观察现象。
    ③_______。
    猜想五正确
    【反思交流】
    (1)有同学认为仅仅通过E装置中的实验现象,得出猜想一、二不正确的实验结论不严谨,为了使实验结论更加严谨,请将实验现象②补充完整:_______。
    (2)实验II的实验操作中向样品中加入稀盐酸,此处不能换成稀硫酸的原因:_______。
    【反思拓展】硫养粉与空气中的氧气反应的化学方程式:_______。
    15. (2023年广东省深圳市中考)已知H2与菱铁矿(主要成分FeCO3其他成分不参与反应)反应制成纳米铁粉。某小组进行探究并完成如下实验:
    查阅资料:①H2能与CuO反应生成H2O,H2O能使无水硫酸铜变蓝
    ②CO2与无水硫酸铜不反应
    (1)某同学探究反应后气体成分,先将反应后气体通入无水硫酸铜,无水硫酸铜变蓝,证明气体中含有______,再通入足量的澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊,反应方程式为______。
    (2)对剩余气体成分进行以下猜想:
    猜想一:H2 猜想二:______ 猜想三:CO和H2

    浓H2SO4的作用:______。
    甲中现象:___ ____________。乙中无水CuSO4变蓝,丙中变浑浊
    猜想______正确
    (3)热处理后的纳米铁粉能够除去地下水中的磷元素,如图所示450℃或者550℃热处理纳米铁粉的除零率以及pH值如图所示,分析______℃时以及______(酸性或碱性)处理效果更好。

    16. (2023年广西中考)爱吃饼干的同学在查看饼干配料表时,发现有些饼干的膨松剂含有碳酸氢钠,而有些饼干的膨松剂含有碳酸氢铵。同学们深感好奇,碳酸氢铵不是一种肥料吗?怎么也可以做膨松剂呢?为此,他们进行了如下的探究。
    【查阅资料】
    ①;
    ②通过控制碳酸氢铵的用量,不仅使残留在食品中的氨气含量符合食品安全标准,还能使食品具有独特的味道。
    任务一 初识膨松剂
    (1)膨松剂能使食品变松软、蓬松。碳酸氢铵、碳酸氢钠常用作膨松剂。碳酸氢铵别名碳铵,碳酸氢钠俗名是_______。
    任务二 比较蓬松效果
    步骤
    具体操作
    称量
    10%面粉、0.5g碳酸氢钠置于蒸发皿中
    10%面粉、0.5g碳酸氢铵置于蒸发皿中
    和面
    加入5mL水,用玻璃棒搅拌至水被吸干,揉搓成面团,盖上表面皿
    烘焙
    模拟烘焙过程,用酒精灯加热约3min,熄灭酒精灯,停止实验
    (2)通过以上实验发现,加入碳酸氢铵的面团更大更松软,其原因是_______。
    任务三 测定膨松剂中碳酸氢铵的含量
    (3)膨松剂中的其他成分受热不分解,为测定膨松剂中碳酸氢铵的含量。同学们分别设计了实验方案。
    ①甲同学提出,加热一定质量的膨松剂,使其完全分解。通过测定反应前后物质的质量差来算出碳酸氢铵的含量。
    ②乙同学认为,膨松剂中可能含有水分,会影响实验结果。他提出可以通过测定反应后生成氨气的质量来达到实验目的,故设计了如图所示实验装置及主要步骤。
    实验装置及主要步骤(B、C、D中药品均足量,碱石灰是NaOH与CaO的固体混合物)

    步骤1:检查装置气密性,装入药品;
    步骤2:从m端通入氮气一段时间后,称量装置C的质量,记录;
    步骤3:点燃酒精灯,充分反应后停止加热;
    步骤4:…
    步骤5:再次称量装置C的质量,记录,计算。
    a.步骤4的具体操作是_______,若没有此操作,会使测量结果_______(填“偏大”或“偏小”)。
    b.装置C中发生化合反应,其反应的化学方程式是_______。
    c.装置D的作用是_______。
    ③同学提出,将图中装置B、C对调,也可以达到实验目的,其理由是:_______。
    17.(2023年广东省广州市中考)某小组采用图a所示实验装置探究CO还原Fe2O3时,出现了争论。甲同学观察到固体由红色变成黑色,推断黑色固体是Fe;乙同学提出质疑,认为黑色固体可能是Fe3O4,并查阅了资料:Fe3O4可被磁铁吸引,几乎不溶于稀的酸溶液。

    (1)制备CO的原理是:(HCOOH在常温下为液态),图b所示三种气体发生装置中,可用于制备CO的是______(填标号)。
    (2)若甲同学推断正确,反应的化学方程式为______。
    (3)对乙同学提出的质疑进行分析和验证。
    ①定量分析物质组成可知,该反应生成Fe3O4是合理的,理由是______。
    ②该小组通过对黑色固体进行检验,证明同时含有Fe3O4和Fe.检验的操作和现象是:取样于试管中,______。
    (4)该小组为了探索CO还原Fe2O3与温度的关系,走访了某钢铁厂。工程师用SDTQ热分析仪对该反应进行研究,根据不同温度下所得固体的质量,推导对应的固体成分,结果如图。

    ①用CO炼铁时,还原Fe2O3的温度应不低于______℃。(填“400”“600”或“800”)
    ②图中:x=______。
    ③该小组查阅资料得知酒精灯加热温度为600℃左右,他们发现上述对黑色固体成分的检验结果与图像有矛盾,推测黑色固体在冷却过程中发生了以下反应:____________。
    考点5 物质性质的探究
    18. (2023年广西中考)化学兴趣小组进行稀硫酸化学性质的探究。回答下列问题:

    (1)将稀硫酸分别加入图中的试管中,无明显现象的是_______(填字母序号),要证明该试管中已发生了化学反应,以下方案可行的是_______(填数字序号)。
    ①滴入酚酞溶液无明显现象
    ②测得试管中溶液的pH小于7
    ③滴入BaCl2溶液有白色沉淀出现
    ④滴入CuCl2溶液无蓝色沉淀出现
    (2)上述实验结束后,化学兴趣小组继续探究。
    实验步骤
    实验现象
    步骤1:将试管A中物质全部倒入试管E中
    产生气泡且白色沉淀增加
    步骤2:过滤,得到滤液
    /
    步骤3:向滤液中逐滴滴加氢氧化钠溶液
    开始无明显现象,一段时间后出现白色沉淀
    ①步骤2滤液中,溶质的所有可能组合是_______(填化学式)。
    ②步骤3中,产生白色沉淀之前,一定会发生反应的化学方程式是_______。
    19.(2023年湖南省岳阳市中考)某化学兴趣小组的同学学习了碳酸钠的性质后,甲、乙、丙三位同学分别做了如下实验:

    (1)甲同学向试管中加入少量的碳酸钠溶液,再滴加几滴酚酞溶液后发现溶液变红,说明碳酸钠溶液呈______(填“酸性”、“中性"或“碱性”)。
    (2)丙同学向盛有少量碳酸钠溶液的试管中滴加氯化钙溶液后,发现溶液变浑浊,请写出反应的化学方程式:______。
    (3)丁同学将甲、乙、丙三位同学实验后的三支试管中的物质全部倒入烧杯中,发现沉淀全部溶解,且有气泡产生,完全反应后溶液呈无色。他们决定对烧杯中溶液的溶质成分进行探究:
    【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。
    【提出问题】烧杯中溶液的溶质成分(除酚酞外)有哪些?
    【作出猜想】猜想Ⅰ:NaCl、CaCl2
    猜想Ⅱ:______(填化学式)。
    【实验探究】取烧杯中的少量溶液于试管中,向试管中滴加Na2CO3溶液,发现有气泡产生。
    【实验结论】猜想Ⅱ成立。
    【反思交流】小组同学讨论后,认为检验烧杯中溶液的溶质成分除了可以用Na2CO3溶液外,还可用下列选项中的______代替(填字母)。
    A.pH试纸 B.铁粉 C.铜粉 D.CuSO4溶液
    20. (2023年广东省广州市中考)通过观察和实验等方法获取证据是科学探究重要环节。
    (1)向少量Fe(OH)3沉淀中加入稀盐酸,观察到______,可判断发生了反应。
    (2)向Ca(OH)2溶液中通入CO2,观察到______,可判断发生了反应。
    (3)向氢氧化钙溶液中滴加稀盐酸,无明显现象。两位同学欲获取反应发生的证据。
    ①甲同学向滴有酚酞溶液的氢氧化钙溶液中,逐滴滴加稀盐酸至足量,溶液由红色变成无色,证明溶液中______,可判断Ca(OH)2与HCl发生了反应。
    ②乙同学将氢氧化钙溶液与稀盐酸混合,然后检验了混合液中含有Ca2+和Cl-,他据此认为Ca(OH)2与HCl发生了反应,且生成了CaCl2。你认为乙同学是否找到了反应发生的证据?请说出你的观点并阐述理由:______。
    (4)如图a所示,向NaOH稀溶液中缓缓通入HCl气体,测定该过程中溶液导电能力的变化,实验结果如图b.(溶液体积、温度的变化可忽略)

    ①分析A→B段变化,其他条件相同,导电能力:OH-______Cl-。(填“>”“<”或“=”)
    ②分析B→C段变化,溶液的导电能力除了与离子种类有关,还与______有关。
    21. (2023年黑龙江省齐齐哈尔市中考)化学兴趣小组的同学为了探究稀硫酸的化学性质,进行如下图所示实验。A、B、C、D四支试管中盛有一定量的稀硫酸,向其中分别滴加四种化合物的溶液。请回答下列问题:
    【查阅资料】碳酸钾溶液呈碱性。

    (1)四支试管中不能发生化学反应的是_________________(填字母)。
    (2)向A试管中滴入几滴酚酞溶液,观察到_________________现象,证明稀硫酸能和氢氧化钠溶液发生化学反应,写出该反应的化学方程式_________________。
    (3)D试管中观察到_________________现象,证明稀硫酸能和硝酸钡溶液发生化学反应。
    实验后,将A、C两支试管中所有物质倒入同一个烧杯中,观察到有气泡产生,最终形成无色溶液,为了得出烧杯内废液的溶质成分,同学们进行了以下实验探究。
    【提出问题】烧杯中废液的溶质成分有哪些?(酚酞除外)
    【进行猜想】
    (4)猜想1: _________________。
    猜想2:硫酸钠、硫酸钾和硫酸
    【设计实验】
    (5)请设计实验方案,证明猜想2成立。
    实验步骤
    实验现象
    实验结论
    取少量样品于试管中,加入_________________。
    _________________。
    猜想2成立
    【拓展应用】
    (6)将烧杯中的废液直接倒入铸铁下水道,会导致的后果是______________(答一点即可)。
    22. (2023年内蒙古包头市中考)学完盐的性质,同学们对常见的盐产生浓厚兴趣,于是开展了家用果蔬洗盐的实验探究。
    【查阅资料】
    1 碱性溶液可使残留在果蔬上的农药毒性降低。
    2 家用果蔬洗盐主要成分是碳酸钠、碳酸氢钠,部分含有氯化钠。
    【设计实验】
    实验一:探究某果蔬洗盐溶液的酸碱性。
    取少量样品于试管中,加水溶解得无色溶液,向其中滴加酚酞溶液,溶液变红。说明果蔬洗盐溶液呈___________性。
    实验二:探究某果蔬洗盐中是否含有氯化钠。
    取少量样品于试管中加水溶解,向所得溶液加入过量稀硝酸,有气泡产生,反应后再向其中加入少量AgNO3溶液。请你预测可能出现的实验现象,并根据实验现象写出相应的结论___________。
    【反思评价】
    (1)实验二中加入过量稀硝酸,若要证明此时溶液呈酸性,可选用的一种试剂是___________(填字母)。
    a.氧化铁 b.氢氧化钠 c.氯化钾
    (2)部分同学认为可将实验二的稀硝酸改为稀盐酸,你认为是否合理,并说出理由:_____。
    23. (2023年黑龙江省龙东地区中考)某学习小组的同学在整理归纳反应规律时发现,有些化学反应发生时没有伴随明显的现象,他们就此进行了以下探究。
    【提出问题】
    怎样证明NaOH溶液分别与CO2及稀盐酸发生了反应?
    【分析讨论】
    (1)同学们讨论后认为,可以用两种思路探究上述反应是否发生。
    思路I:验证有_______;
    思路Ⅱ:验证反应物减少或消失。
    【实验探究】同学们分两组分别设计方案进行探究。
    组别
    第一组
    第二组
    实验示意图


    【实验结论】
    (2)第一组同学将充满CO2气体的试管倒扣在NaOH溶液中,观察到_______,认为NaOH溶液和CO2发生了反应。但有同学指出,还应进行CO2与_______反应的对比实验才能得出这一结论。
    (3)第二组的小明同学向丙中滴入无色酚酞溶液后,观察到溶液颜色_______,得出NaOH溶液与稀盐酸发生了反应的结论。小亮同学向丁中滴入AgNO3溶液后,观察到有白色沉淀生成,由此他认为NaOH溶液与稀盐酸反应生成了NaCl,你认为小亮的结论是_______(填“合理”或“不合理”)的。
    (4)第二组同学进一步讨论后认为,如果将乙中的溶液蒸发结晶,再将得到的晶体溶于水,若在室温下测得该溶液的pH_______(填“>”“<”或“=”)7时,则能证明有氯化钠生成。
    【反思与拓展】
    (5)氢氧化钠在空气中易变质,为了防止该药品变质,该药品要_______保存。
    (6)下列物质,能进一步证明第二组的实验中“氢氧化钠溶液与稀盐酸是否恰好完全反应”的是_______(填字母)。
    A. 铜片 B. 氧化铜 C. 紫色石蕊溶液
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