小学语文人教部编版四年级上册麻雀当堂达标检测题

2部编版语文四年级上册第16课《麻雀》练习题

1.根据拼音和语境，填写恰当的词语。

  母爱是一种qiáng dà(    )的lì liàng(    )，让我们yòu xiǎo(    )的心灵得到bǎo hù(    )，让我们在jué wàng(    )中看到希望，让我们在险境中依然会ān rán(    )无恙。

2.看图，完成练习。

   从下边“巢”字的图片中，我知道“巛”代表的是     ，“果”代表的是     。因此可推测出“巢”的本义是     。

3.丁丁对下面的句子产生了兴趣，请你和他一起读句子，抓要点，学写法。

(1)我打猎回来，走在林荫路上。

从句中找出时间：     ；地点：     ；人物：     。

照样子写含有以上三要素的句子：                 

(2)它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

从句中找出描写小麻雀外形的句子：                  

这样描写的作用是：                  

照样子，我能写：                 

4.梳理课文《麻雀》的起因、经过和结果，试着把下面导图补充完整。

5.【感悟写法】读下面的语句，完成练习。

①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

②猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

③可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。

④在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

(1)句子①是写“我”     （看到    想到）的，表明猎狗处在     （攻击    退缩）状态。

(2)句子②中“它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气”是“我” （看到    想到）的。这句话表明猎狗处在 （攻击    退缩）状态。

(3)句子③中，“它浑身发抖”是“我”     （看到    想到）的，“发出嘶哑的声音”是“我”     （看到    听到）的。

(4)句子④是写“我”     （看到    想到）的。

(5)从上面的分析我们可以明白：写一件事，不仅可以写看到的，还可以把     和     写下来，这样才能清楚地展现事情发展过程中的重要内容。

6.阅读短文，完成练习。

找 小 牛

  天晚了，放牛的彝(yí)族老大妈把牛群赶回来，关进牛栏。她一栏一栏地点数。咦！少了一头小牛。 

村里的人都分头去找。两个小时以后，找牛的人踏着月光回来，谁都没有找到牛。

如果到了深夜，大山里的豹子和豺(chái)狗就会跑出来。可不能让小牛在山上过夜啊！村里的人都着急起来。

怎么办？谁能把小牛找回来？

孩子们也都在着急，七嘴八舌地议论着。

“小牛一定很想念它的妈妈！”

“让它妈妈去把孩子找回来呀！”

孩子们的办法说不定管用。两个叔叔牵上小牛的妈妈，一座座山、一道道岭地走着。“咕娃——咕娃——”，牛妈妈一路不停地唤着小牛。

躲在一丛灌木里的小牛，听到妈妈亲切的叫声，也“咕妈——咕妈——”地叫着跑了过来。

    两个叔叔高高兴兴地赶着牛回家了。

(1)短文是按     的顺序写的。

(2)文中哪些语句是写作者想到的？用“        ”画出来。

(3)写一写，了解事情的全过程。

起因：                   

经过：                   

结果：                  

(4)在了解事情过程的基础上，试着概括短文写了一件什么事。    

参考答案

1.【答案】强大；力量；幼小；保护；绝望；安然

2.【答案】鸟窝；大树；树上的鸟窝

3.【答案】(1)打猎回来；林荫路上；“我”；示例：下课了，同学们都到操场上玩耍去了。

(2)嘴角嫩黄，头上长着绒毛；突出了小麻雀的柔弱；示例：刚出生的小猫，还没有睁开眼睛，全身毛茸茸的，可爱极了。

4.【答案】老麻雀奋不顾身拯救幼儿  猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩

5.【答案】(1)看到；攻击

(2)想到；退缩

(3)看到；听到

(4)想到

(5)听到的；想到的

【解析】(2)

本题考查分析句子的能力。句子②中，从“它可能没料到”可以推断出，这是“我”想到的；从“慢慢地向后退”可以看出猎狗处于退缩状态。

(3)

本题考查分析句子的能力。我们可以从视觉和听觉两方面对句子进行分析。本句中“它浑身发抖”是真实存在的，是可以用眼睛看到的，所以，这是“我”看到的；而“发出嘶哑的声音”则是“我”用耳朵听到的。

(5)

本题考查总结归纳的能力。通过对本题中4个句子的分析，我们会发现这些描写中，有作者亲眼看到的，也有耳朵听到的，当然也有作者通过看和听而想到的内容。可见，我们写作的时候，不仅仅可以写自己眼见的东西，也可以写听到和想到内容。这样能将事情描写得更加真实具体。

6.【答案】(1)事情发展

(2)如果到了深夜，大山里的豹子和豺狗就会跑出来。可不能让小牛在山上过夜啊！；孩子们的办法说不定管用。

(3)起因：天晚了，彝族老大妈发现少了一头小牛。 经过：村里人找了很久没有找到小牛，孩子们提出带牛妈妈一起去找。 结果：两个叔叔牵上小牛的妈妈，找到了小牛。

(4)短文写了村民借助牛妈妈，帮助彝族老大妈找回小牛的事。

【解析】(3)

本题考查对事情发展顺序的掌握情况。第1自然段是第一部分，是故事的起因：彝族老大妈的牛群里少了一只小牛。第2—7自然段是短文的第二部分，是故事的经过：村里人在遍寻不到小牛，孩子们提议牵着牛妈妈去找小牛；第8—10自然段是短文最后一部分，故事的结果：两个叔叔牵着小牛的妈妈找到了小牛。