小学英语Unit 6 Asking the Way Part B教案设计

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Unit6 Part B教学设计Part B教学目标◆语言知识目标1.学习单词hospital ,left ,right及词组go straight, turn left turn right,初步运用young, man, nearby等词汇。2.学习句型：I need to….How can I get there?Go straight. Then turn left/right.3.学唱歌曲:Follow Me.4.功能：问路。 ◆语言技能目标1.能用英语表达简单的交通标志图。2.能根据简单的路线图指路。 ◆情感态度培养学生乐于助人的良好品质。教具准备1.图片：①有关地点的一些图片，如：火车站、电影院、博物馆等。②课文的三幅插图。③交通工具图。④教师自己从学校到家的路线图。2.一顶警察帽。3.课文录音和动画素材。教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.教师播放录音，全班学生一起说韵律诗：How Can I Get to the Zoo?3.揭示并板书课题：Unit 6 Asking the Way Part B。 Step 2 Review1.教师出示一些表示地点的图片，如：火车站、电影院、博物馆等，在每张图片的旁边写出所乘公共汽车的线路，请学生做对话练习，如：A:Excuse me. How can I get to the train station?B:You can take a bus.A:Which bus can I take?B:Bus….2.教师请学生拿出上节课布置的最后一项作业，先在同桌两人间进行对话练习，然后请几位学生上台展示。如：A:Where will you go for a holiday?B:I’ll go to Taiwan.A:How will you go there?B:I’ll go there by ship. Step 3 Presentation(一)了解本课故事内容。1.出示课文三幅图，教师根据图意做如下讲解，帮助学生理解本课要学习的故事内容。(1)教师指着第一幅图说：“This is a….”根据学生的补充，在图中女士旁贴上woman的单词卡片，然后教师接着说：“This is a young man.”边说边在图中男士旁贴上young man的词组卡片。(2)教师指着第二幅图说：“The young man hurts his leg.So he needs to go to the hospital.”同样贴上need和hospital的单词卡片。(3)教师指着第三幅图说：“The woman knows the way to the hospital.She wants to help the young man.”在图上贴上help的单词卡片。(4)情感教育：乐于助人的良好品质。2.教师播放课文录音，学生边看边听。3.词汇教学。(1)教学单词woman，man,young,并出示第一个句子：Are you all right,young man?引导学生用关心、担忧的语气说出这句话。(2)教学单词need和hospital，并出示句子：I need to go to the hospital.进行教学活动。然后出示一些图片，请学生看图说句子，如：I need to go to school.I need to do my homework.I need to have some sports.(3)巩固学习help 的句式，如：I can help you.Can I help you?Let me help you.等。(二)学习用Go straight.Turn left/right.等句子进行指路。1.教师说：“If the hospital is far away from us,we need to take a bus or a taxi.If the hospital is nearby,(出示nearby单词卡片，让学生明白其中意思)what can we do?”2.请学生翻开课本第45页，教师播放课文录音，请学生画出对话中该女士指路的语言。3.教学句子：Go straight.Turn left/right.(1)教师播放《兔子舞》的乐曲，学生全体起立，跟着音乐边说边做动作。(2)利用左手、右手和卡片教学left和right两个单词。(3)根据动作学习句子：Go straight.Turn left/right.(4)游戏——我是小小交通指挥员。游戏规则：请一位学生上台，戴上警察帽，然后发指令，台下学生分小组听指令做动作，做错的学生出局，剩下学生多的一组获胜。(三)分角色表演课文故事。1.请学生翻开课本第45页，教师播放课文录音或教学光盘二至三遍，请学生模仿跟读。2.请学生自由组合，分角色模拟练习。3.请学生上台展示，看看哪一组配合得好，表演得生动、形象。(四)巩固练习。1.完成课本第46页的Ask and answer.部分。(1)教师播放录音，学生听音模仿。(2)教师请个别学生分角色读一读对话。2.完成课本第46页的Read and circle the right answer.部分。(1)请学生自读对话，完成练习。(2)教师领读对话，并指出对话中bus stop与bus station的区别。(3)请个别学生读一读对话。3.完成课本第48页的Listen and fill in the right letter.部分。教师播放录音，学生独立完成练习，然后核对答案。听力材料：①A:Excuse me.How can I get to the hospital?B:Turn left.It’s near the bus stop.②A:Excuse me.How can I get to the museum?B:Turn left.It’s beside the park.③A:Excuse me.How can I get to the supermarket?B:Turn right.It’s near the school.④A:Excuse me.How can I get to the train station?B:Go straight.You’ll see it.It’s near the cinema.4.学唱歌曲：Follow Me.请全体学生起立，教师播放录音，学生边听边唱边做相应的动作。 Step 4 Extension综合活动。1.教师出示一张自己画的从学校到家的路线图，请学生根据路线图说一说。2.请学生画出自己从学校到家的路线图，然后说给同伴听。3.请个别学生上台展示。 Step 5 Homework1.听录音，熟读并背诵课文。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.完成课本第49页的自我评价。4.下课后和同学一起玩游戏——迷你小镇。游戏规则：游戏可五至八人参与，在任意位置安排小景点，由学生自己举景点牌，两位同学展开问路对话。Unit 7Making Phone Calls