小学英语Unit 8 My Friends Part A教案设计

这是一份小学英语Unit 8 My Friends Part A教案设计，共4页。
Unit8 Part A教学设计教学目标◆语言知识目标1.学习词组：the USA,be good at。2.学习句型：What are you doing?I’m….What are they doing?They’re….3.学唱歌曲：Are You Sleeping?4.学习辅音连缀tr和dr的基本发音。5.功能:介绍朋友。◆语言技能目标1.能用英语介绍自己朋友的简单信息。2.能就自己或他人正在活动的内容进行交流。◆情感态度教育学生朋友之间要互相尊重，互相学习，友好相处。教具准备1.中国、美国、澳大利亚和英国的国旗图片及单词卡片。2.一些表示动作的单词卡片，如：read,write,speak,look,play等。3.一些表示活动的词组卡片，如：play basketball,fly a kite,play football等。4.好朋友的照片。5.Sally和Wang Tao的头饰。6.教材配套的音频和动画素材。教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.学唱歌曲：Are You Sleeping?教师播放录音，学生跟着录音学唱二至三遍，边唱边跟着教师做动作。 Step 2 Review（一）复习动词及其现在分词。1.教师边说边做动作，学生模仿说和做，如：sleep, sleeping; read, reading; write, writing;speak, speaking ;look, looking; play, playing2.教师出示表示动作的单词卡片，请学生认读并记忆单词。3.请学生拿出笔和纸，写出这些单词的现在分词。（二） 复习如何表达正在进行的活动。1.出示一些单人活动或多人活动的图片，如：“杨明在画熊猫”，“李丽和朱莉娅在读书”，“老师在黑板上写单词”等，开展教师与学生或学生与学生间的对话活动，如：A:What is he doing?B:He’s drawing a panda.A:What are they doing?B:They’re  reading a book.2.完成课本第58页的Ask and answer.部分。(1)教师播放录音，学生模仿跟读。(2)教师请个别学生进行问答活动。(3)教师将四幅图贴在黑板上，请四位学生上台，在黑板上写出完整的答句，其余学生写在作业本上。(三)揭示课题。1.请两三位学生回答下列问题：·Do you have many friends?·Who are they?2.教师揭示课题并板书：Unit 8 My Friends Part A。 Step 3 Presentation（一）课文教学。1.教师出示课本第57页的第一幅图，向学生提问：·Who is he?·Where is he from?·What is he doing?·Does he have friends at school?2.请学生听录音看课文对话，找出答案。3.教师根据学生的回答，在黑板上贴出Sally和Wang Tao的头像，然后请学生同桌两人一组，参考课文及以前学过的知识，写一写他们两人的情况。4.请个别学生起来展示他们所写的材料，教师将学生所说的内容写在黑板上的头像旁，并补充完整，如：This is Sally.She is from the USA.Her grandpa and grandma live in the UK.Her brother’s name is Ben.Her sister’s name is Kate.…This is Wang Tao.He is a Chinese boy.He can play football.He’s good at sports.…5.熟读上面的句子，并出示国旗图片和卡片，学习巩固the USA.，the UK,the PRC,Australia等词汇。（二）复述课文。1.教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。2.教师请两位学生起立，分角色读一读对话。3.教师根据黑板上的图，示范复述课文，如：Peter,Wang Tao and Sally are in Class One,Grade Five.They are good friends.Peter is from Australia.He is a tall boy.He is good at sports.Wang Tao is good at sports,too.They often play basketball after class.Sally is from the USA. She is good at English and music.4.请学生四人一小组，每人都在小组内说一说。5.请个别学生上台展示。（三）语音教学。1.出示tree和train的单词卡，反复朗读，引导学生发现tr的发音/tr/,尝试听音拼出try,trap,tray,trip等新词。游戏——金口玉言。游戏规则：教师将tree，train，try,trap,tray,trip等单词卡叠在一起，然后请两位学生走上讲台来。教师出示单词卡，两位学生抢答，教师可奖励读得又快又准的那位学生。2.教师用同样方法归纳出新词draw，bedroom中dr的发音/dr/，尝试听音拼出drop,drip,drug,dress等新词。游戏——金手指。游戏规则：教师将tree，train，try,draw，bedroom,drop等单词卡片发给班上坐在前几排的学生，要求他们将单词卡片高高举起，以便全班学生能看见，接着教师任意读出其中一个单词，全班学生快速用手指指出教师读的那个单词，教师可奖励正确反应的学生。 Step 4 Extension综合活动：介绍朋友。1.教师出示自己朋友的照片，将他（她）介绍给学生。如：This is my good friend.Her name is ×××.She’s from Shanghai.She is an English teacher,too.She’s good at English.Look！She is reading an English book.2.请学生出示自己好朋友的照片，同桌两人互相介绍，当一个人介绍时，另一个人可以提一些问题来得到你想知道的信息。3.请个别学生上台展示。展示结束后，教师或其他同学提问。Step 5  Homework1.听课文录音，并模仿跟读。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.预习Unit 8 My Friends Part B,下节课告诉老师，Peter 还有哪些朋友。