英语五年级上册Unit 8 My Friends Part B教案

这是一份英语五年级上册Unit 8 My Friends Part B教案，共4页。
Unit8 Part B教学设计教学目标◆语言知识目标1.学习单词：classmate, understand, know, see。2.学习句型：Do you have…?Yes, I/we do.No, I/we don’t.3.学说韵律诗：A Book Is a Friend.4.功能：介绍朋友。◆语言技能目标1.能用英语介绍各类朋友。2.能用所学的语言询问他人拥有的物品。◆情感态度书是人类最好的朋友，大家要养成良好阅读的习惯。教具准备1.单词卡片：classmate, understand, know ,see等。2.已学过的各类表示物品的单词图片，如：toy，photo，T-shirt等。3.教材配套的音频和动画素材。教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.师生自由对话。（1）教师出示课本第57页的第一幅图，与学生问答对话。如：Who’s he?What is he doing?Does he have friends at school?Where is Sally from?Does he have friends in the school library?Who are they?3.通过最后一个问题，引出课文韵律诗的题目：A Book Is a Friend.教师播放录音，全班学生一起跟着录音学说韵律诗。教师板书句子：A book is a good friend.4.揭示课题并板书：Unit 8 My FriendsPart B。Step 2 Presentation（一）课文导入。1.教师边说边出示下列问题：Peter is new at school.But he has many good friends.Who are they?A.Books in the library.B.Toys at home.C.Animals in the zoo.D.His classmates.2.解决所出示问题中的疑难点。（1）教师指着第一句话说：“Peter is new at school.Why?”请学生翻开课本第2页，找到That’s Peter.He’s a new pupil.这两句话，通过这两句话来理解Peter is new at school.并读一读。（2）教师指着第二个句子中的has说，该单词与have同义，只是用法不同。教师出示单词have,复习该单词的音和形，然后请学生用I have a….I have many….造句。游戏——滚雪球。游戏规则：学生A:I have a book.学生B:I have a book.I have a football.学生B:I have a book.I have a football.I have a photo.以此类推，看哪一组的雪球滚得最大。（3）理解并朗读四个选项，教学单词classmates。教师出示classmate的单词卡片，并根据合成词的构成，将卡片折成两半，先复习单词class的音和义，再学习mate的发音，然后教学classmate和classmates。3.教师播放课文录音或教学光盘,学生边听边看，并选出答案。（二）学习新单词。1.教师请学生翻开课本第59页，自读对话，在不认识的单词下画线。2.教师帮助学生，或学生间互相帮助，解决已学过但遗忘了的单词。3.教师重点教学understand,know和see三个单词。（1）教师出示understand单词卡片，告诉学生：“understand也是合成词，由under和stand两个单词构成。”请学生读一读这个单词及句子I don’t understand.（2）教师出示know单词卡片，教学该单词；告诉学生：“单词know中的ow的发音与now,how,cow中的ow的发音是不一样的。”操练：I know,you know等。（3）教师出示see单词卡片，告诉学生：“see有两种意思，一个为‘看见’，一个为‘明白’，本课课文中的I see为‘我明白’的意思。”（三）学习重点句型。1.教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。2.教师出示下列句子，请学生读一读。Do you have many friends?Yes,I do.I have many friends in the school library.A good book is a good friend.3.情感教育：书是人类最好的朋友，大家要养成良好的阅读习惯。4.完成课本第60页的Ask and answer.部分。(1)教师出示图片，提出Do you have… ?的问题，请个别学生回答。（2）教师播放录音，学生模仿跟读。（3）请个别学生扮演小老师，拿着图片提出问题，指名学生回答。5.完成课本第61页的Learn to write.部分。（1）教师请学生独立完成练习，要求字迹工整、规范。（2）请两位学生在黑板上完成练习，教师订正，其余学生核对。 Step 3 Extension综合活动：小练笔。1.完成课本第60页的Read.Tick or cross.部分。（1）教师请学生自读短文，理解短文内容。（2）教师播放录音，学生一边看书，一边认真听短文。（3）学生根据短文内容判断正、误，教师讲解短文并订正答案。2.写一写。（1）请学生模仿课本第60页的小短文，写一篇介绍自己或一个好朋友的小短文。（2）请个别学生展示作品。3.完成课本第62页的Listen and connect.部分。（1）请学生翻开课本第62页，教师播放录音，学生根据录音内容，将人物与物品连线。（2）教师出示正确答案，学生订正。听力材料：①A:What is Sally doing?B:She is reading an email.②A:What is Peter doing?B:He is speaking on the phone.③A:What is Kate doing?B:She is playing with the dog.④A:What is Julia doing?B:She is looking at the photos. Step 4 Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.完成课本第63页的自我评价。Review2