牛津译林版四年级上册Unit 7 How much?第4课时教学设计及反思

这是一份牛津译林版四年级上册Unit 7 How much?第4课时教学设计及反思，共2页。
Unit7 第4课时参考教案教学内容：Song time，checkout time教学目标 知识目标：学会唱歌曲The clothes shop.初步了解how引导的感叹句。能力目标：会唱 The clothes shop.并明白歌词的大意。能在语境中使用感叹句，了解感叹句的特点。情感目标：通过学唱英文歌曲，使学生在轻松的氛围中学习英语，培养语感和学习兴趣，寓教于乐。教学准备： 课件、图片教学过程：Step 1 Lead in1、Greetings.2、T: 同学们，在上一单元中我们学习了what引导的感叹句，What a big egg!今天我们将学习感叹句的另一种的表达----how引导的感叹句。请学生再次朗读教材第47页Cartoon time的内容，在第四幅图中，老鼠说了一句“How beautiful!”,由此引出本课要讲解的内容------感叹句。教师可以通过对话，把小学生带入一种感到惊奇，需要发出感叹的语境之中。3、T：How beautiful! 是一个感叹句，感叹句有时可以使用“How…”引导。例如：How I missed you!   我多么想念你呀！How you’ve grown!  你都长这么大啦！How you’ve changed! 你的变化真大！How nice!     太好了！感叹句在表示强烈的感情时，口语中常常采用省略句，其后面的主语和谓语往往省略去不讲。Step 2 Practice and presentation1、 请学生举例how引导的感叹句，检查学生是否领会这一句型的用法。注意纠正学生语法和语音上的错误，多鼓励学生发音。2、 请学生体会下面两种how引导的感叹句的不同，不用强调语法上面的详细的知识，只要让学生能够举例造句，出示其相同类型的句子即可。How fast he runs!     他跑得多快呀！How beautiful a girl she is!   他是一个多么漂亮的姑娘呀！3、 强调感叹句的末尾一定要使用感叹号“！”。4、 有时感叹句也可以由一个单词、词组、祈使句、陈述句等构成。例如“Good idea!   好主意！Wonderful！ 太精彩了！Thank goodness！谢天谢地！5、让学生反复朗读上面的例句，并让学生自己造句。6、播放song time部分动画歌曲，学生跟唱。7、做Checkout time部分的听力连线练习，巩固本单元所学的知识。Step 3 Assign homework1、 听课文录音两遍。2、 抄写本课所学的新单词。3、 朗读例句。4、 回顾本单元所学的知识点。5、 识记本单元的单词并默写。