人教部编版五年级上册1 自主选择课余生活优秀课件ppt

课题名

自主选择课余生活（第一课时）

核心素养目标

政治认同:懂得按照自己的想法选择课余生活既是权利，又是成长中需要发展的能力。

道德修养:知道选择课余生活要考虑个人兴趣、时间安排、活动意义等因素。

法治观念:参加课余生活对我们是有益的，对社会是有意义的。

健全人格;让学生认识到，丰富的校内外课余生活对我们的成长是有益的，有着多方面的作用。

责任意识:养成在课余活动中遵守规则和要求的习惯。

教学重点

懂得课余生活的意义，明白自主选择是一项重要的权利。

教学难点

既要能自主选择课余生活又要能做到征求并听取父母、老师的意见。

教学准备

教师准备：准备多媒体课件、素材。

学生准备：了解自己的课余生活，选取最爱的课余生活准备讲解。

教学过程

一、新课导入

师：同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过了，我们已经升入五年级了。说说今年暑假中最值得回忆的事。

我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢?

请大家来欣赏一组照片（播放学生课余生活的图片）。

提问：这些活动中哪些属于课余生活呢？

生选择并回答

提问：什么是课余生活?课余是指哪些时间？

生交流回答

师总结：什么是课余生活和课余时间。（我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。课余生活是学生生活的重要组成部分。校园内和校园外的课外活动丰富多彩，让我们的生活更加充实、精彩。)

今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。

设计意图：让大家通过交流暑假的经历感受到课余生活的丰富。在此处主要是激发学生对本课知识的兴趣，意识到每个同学都身处于丰富多彩的课余生活。引发学生的好奇心，吸引听课注意力。

二、课堂探究

（一）、课余生活我选择

提问：说一说：暑假你参加了哪些课余活动呢？你的课余生活是由谁来决定的？

生交流回答

1.活动一：观点对对碰

有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。

有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。

（1）举行小型辩论会：课余生活应该由谁来选择

甲方：课余生活应该自主选择。

乙方：课余生活应该由父母决定。

（2）双方选择4名代表进行陈述。

（3）追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？

（4）同桌相互讨论，再随机请同学分享。

（5）小结：自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，可以做出一定的决定。同时，因为受知识和经验的影响，也需要听取父母的意见。

设计意图：辩论会的举办可以让学生更深刻理解父母，更易弄清课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活在自主选择课余生活拿不定主意时，可以征求并听取父母的意见和建议。

2.活动二：选择课余生活时的困惑

面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗?请你为她提出合理的建议。（1)课本P3，请四人小组讨论。

（2）小组代表发言。发言有理即可，不要求固定的答案。

情境一：以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。（不绝对，具体问题具体分析）

情境二：可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，坚持才会有收获。

情景三： 耐心地与父母沟通协商，勇敢表达自己的想法。自己也要考虑父母的意见，从实际出发。

（3）师：同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。

生自由交流。

（4）小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。大家只有消除困惑，选择好各自的课余生活，才能获得锻炼和成长。

设计意图：充分利用好教材上的资料，让学生们在教材的引领下，从不同的角度弄清楚相关问题，消除困惑，培养学会解决选择中遇到的各种问题。

（二）、课余生活助我成长

1.活动三：课余生活助我成长

（1）请同学们在自己的课余生活中选择其一，展示自己在课余生活中的美好感受，与同学们分享。

（2）请3-4名代表进行分享。发言有理即可，不要求固定的答案。

（3）刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活。

（4）阅读P4材料。课本中的三个片段分别描述的是什么事情？

（5）小讨论：你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？

（6）小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

设计意图：充分发挥来自与学生的资源，引导并促进学生之间的相互学习和相互借鉴，正确认识课余生活的重要性和作用。

2.活动四：大家帮一帮——课余生活遇到困难怎么办

请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你的课余生活吧！

情景一明明：我看到电视上有个女孩谈着钢琴唱着歌的样子非常羡慕。于是我告诉父母我也要学。现在我每天回家都要练一会儿钢琴。但是我练了很久，还是没能练好一首歌。

大家帮一帮：学琴要有耐心，要知道学琴不是一天两天的事，要坚持，不能3分钟热度。找到自己的兴趣，请坚持下去，一定会有收获。

情景二亮亮：我觉得男生打篮球的样子特别帅气，于是这学期我报名参加了学校的篮球社团。可是我发现老师还在让我们练习拍球、运球，好枯燥啊，我都想换其他社团了。

大家帮一帮：练好基本功非常重要，每一滴汗水都不是白流的。如果遇到困难就轻易放弃、妥协，我们将一事无成。

设计意图：帮助树立学生正确的价值观：遇到苦难不轻言放弃。找到自己的兴趣点，坚持下去。每个人都有自己坚持的事情，或许是学习，或许是跳舞……坚持是一种等待、一种希望、因为在等待中得到希望，在希望之中获得。

三、课堂总结

参加自己感兴趣的课余生活，能够激起我们的求知欲，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展，让自己有更好的发展、更幸福地成长。希望大家都能自主选择自己的课余生活，快乐成长。

设计意图：对本节课进行概括总结，让学生明白如何选择课余生活以及课余生活的意义。对于曾经的困惑，学生心中应该也有一些答案了。

四、巩固练习（完成课件中选择题）

设计意图：对本节课的知识点进行巩固，在判断的过程中进一步强化学生树立正确的观念。

布置作业

你选择的课余生活有哪些，它们给你带来了什么快乐。

板书设计

教学反思