人教统编版必修 上册7.2* 归园田居（其一）教课内容课件ppt

这是一份人教统编版必修 上册7.2* 归园田居（其一）教课内容课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了描写了哪些景物，寻找意象，挖出感情，感悟意境，田园诗意象集锦，感悟“直接抒情”等内容，欢迎下载使用。

学习目标：1借助意象、手法来鉴赏抒情主人公形象2学习诗人追求自由，追求自我的品格
归园田居 陶渊明 （五言古诗） 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
拙 zhuō 荫yìn（动词）
少无/适/俗韵，性本/爱/丘山。误落/尘网/中，一去/三十/年。羁鸟/恋/旧林，池鱼/思/故渊。开荒/南野/际，守拙/归/园田。方宅/十余/亩，草屋/八九/间。榆柳/荫/后檐，桃李/罗/堂前。暧暧/远人/村，依依/墟里/烟。狗吠/深巷/中，鸡鸣/桑树/颠。户庭/无/尘杂，虚室/有/余闲。久在/樊笼/里，复得/返/自然。
归园田居 陶渊明
五言诗节奏：二二一 或 二一二
一、欣赏田园之景
方宅/十余/亩，草屋/八九/间。榆柳/荫/后檐，桃李/罗/堂前。暧暧/远人/村，依依/墟里/烟。狗吠/深巷/中，鸡鸣/桑树/颠。
方宅/草屋/榆柳/桃李村庄/炊烟/狗吠/鸡鸣
这些普通的农村景物，在作者笔下为什么显得那么美？
1诗人感觉美，景景皆美景，处处皆田园
2景物要产生美的艺术效果，需要运用艺术手段
方宅/十余/亩，草屋/八九/间。榆柳/荫/后檐，桃李/罗/堂前。暧暧/远人/村，依依/墟里/烟。狗吠/深巷/中，鸡鸣/桑树/颠。找出景物描写的方法（先宏观再微观）
复习把握诗歌情感的方法
“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、 “古道”、“西风”、“瘦马”、”等意象。
如马致远的《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人，在天涯。
闪电感悟意象-意境-情感
墟里草屋柴扉桑麻园 圃牛牢羊圈鸡鸣狗吠
二、感悟归田之志
少无/适/俗韵，性本/爱/丘山。误落/尘网/中，一去/三十/年。羁鸟/恋/旧林，池鱼/思/故渊。开荒/南野/际，守拙/归/园田。
以上八句，表现了作者什么感情？
你怎么知道他向往大自然？
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊
你怎么知道他厌恶官场？
问题探究： “误落尘网中，一去三十年”，既然是“少无适俗韵”，既然是“性本爱丘山”，又为何“落网”那么多年呢？
贵族后裔，理当继承先贤儒家学子，义当修齐治平一家之主，情当求禄养家
毅然决然地----归隐田园
田园诱惑本性驱使厌恶官场
三、体味归后之情户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
这四句体现了作者什么样的心情？
摆脱束缚终获自由的喜悦之情
从抒情手法上说，这是 抒情。
这四句中哪些地方能体现这种感情？
还要寻找能够直接表明作者感情的议论句，抒情句。（或能表明作者情感的关键词）
这说明，要把握诗歌感情，除了通过寻找意象，感悟意境（借景抒情）外，还要找 ？
夕阳西下，断肠人，在天涯。人生自古谁无死，留取丹心照汗青了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。但愿人长久，千里共婵娟
复得返自然 何谓“自然”？
返“自然”： 回归“田园与本性” （物质家园与精神家园）
穿越时空的一次”闪电“采访
采访人：彭泽县电视台记者宋长江第一被采访人：原彭泽县县长陶渊明第二被采访人：彭泽县百姓
陶渊明特立独行的 “人性之光” 拒绝沉迷物欲，坚守精神。 拒绝摧眉折腰，坚守人格。 拒绝随波逐流，坚守本性。
我们身处的“多元化”时 代，也是个“追星”时髦的时代：有人追“名星”，有人追 “官星”，有人追“财星”……明星滚滚，粉丝碌碌，又有几人能坚守自我的“本星”？！
人类的本质，就是诗意地栖居在大地上。 ——海德格尔（德国）
为了寻找心中的“桃花源”，曾经的北大教师王青松夫妇遁入深山，一住十几年