高中语文人教统编版必修 下册第六单元14（促织 * 变形记（节选））14.1 促织图片课件ppt

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昂其直            
两股间脓血流离    
虫跃去尺有咫      
翼日进宰          
学习目标1.了解蒲松龄与《聊斋志异》，掌握文中的文言知识。2.理解小说曲折离奇的情节特色，把握作品的现实主题，体会幻想与现实相交融这一写作手法的艺术特点。3.理解小说刺贪刺虐的主题，明确其深刻的社会意义。
蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》，40岁左右基本完成，后不断增删，至死方止，萃一生心血而成。《聊斋》收集了大量的民间神话传说，多以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。《画皮》《崂山道士》《婴宁》《聂小倩》《席方平》
中国短篇小说之王。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一。补博士弟子员。为生活所迫，应孙蕙之请，为其做幕宾。后做塾师，舌耕笔耘，近42年。创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。
“聊斋”是作者的书斋名。据说他曾在书房外摆摊招待路人以搜集民间故事。“志”即记，“异”指“异闻”，就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻轶事。
蒲松龄在20岁左右开始，40岁左右基本完成，以后不断有所修改和增补，直到去世前为止。这部作品是他一生心血的结晶，共有短篇小说431篇。
多数故事通过描写妖狐神鬼来讽刺现实，寄托孤愤。语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事情节生动，形成了独特的艺术特色，代表着中国文言短篇小说的最高成就。
①批判摧残人性的封建礼教，描写爱情与婚姻。如《婴宁》《连城》《小翠》
《聊斋志异》故事主要分为以下几种类型：
②揭露腐朽、弊端丛生的科举制度，如《司文郎》描写盲僧用鼻子辨别文章的好坏，辛辣地讽刺了试官好坏不分、颠倒黑白的丑态。
③揭露贪官污吏和土豪劣绅的罪恶，《促织》 是这类题材的代表作。
④其他名篇目。主要以故事的神秘性成名。
猾黠 迂讷 迄今 诣问 爇香 翕辟 遽扑 掭草 不啻 抢呼 藁葬 惙然觇视 猪鬣 龁敌 俾入 厚赉 蹄躈
xiá nè qì yì ruò xī jù tiàn chì qiāng gǎ chuòchān liè hé bǐ lài qià
序幕（起因）：第1段朝廷征促织，“征虫”开端：第2段成名被摊派交纳促织，“困虫”发展：第3～4段成妻卜促织、成名按图索促织，“卜虫”高潮：第5～7段成子毙促织、化促织、斗促织，“失虫”“失子”“化虫”“斗虫”结局：第8段成名献促织，“献虫”尾声：第9段作者评促织，“评虫”
作者在情节设置上有何特点？试结合内容分析这样安排的好处。
①故事始终围绕促织之得失这一主线安排情节。②情节波折：岁征促织，成名破产受刑，无计可施，走投无路，“山重水复疑无路”；神巫指拨，成名得虫，“柳暗花明又一村”；节外生枝，成子弄死促织，投井自杀，成家陷入绝境；成子起死回生，魂化促织，成家因祸得福。
③这样曲曲折折、跌宕起伏的描写，避免了一览无余。它的跌宕起伏充实、丰满了故事，深化了思想内容。
写成名妻子求神有什么深刻用意？
①求神问卜得促织，这个情节符合民众的欣赏水平，使小说具有神怪色彩，更有趣味；②人只有在陷入绝境的情况下才去求神，求神可以给人精神寄托，不至于绝望；反映了成名一家在现实中已走投无路；③求神问卜得促织这个情节于波澜中显平稳，推动了故事情节的发展。
成子因好奇偷看促织不慎致其死亡，这一情节暗示了什么？
与前文“此物故非西产”相照应，看似很普通的举动却招来祸患，促织来之实属不易，失之却在须臾，“儿俱母骂”的反应，暗示了一家人即将遭遇灭顶之灾。
失虫之后，成名夫妻二人的情绪发生了怎样的变化？找出文中相对应语句。
“化怒为悲，抢呼欲绝”
“相对默然，不复聊赖”
二落：毙虫失子，陷入绝境
待发现爱子“气息惙然” ，成名夫妇为何先喜又忧？
“成名”到底是悲剧还是喜剧？其最终荣华是作者肯定的幻想吗？要揭露黑暗，为何不让其死去呢？