第25课 周亚夫军细柳-八年级语文上册同步精品讲义（部编版）

第25课 周亚夫军细柳

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学习目标
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1.了解有关司马迁及其《史记》的文学常识；积累文言词汇。
2.学习运用对比、正侧面描写相结合的手法刻画人物形象的方法。
3．学习周亚夫忠于职守、不卑不亢的精神
1．“之”“被”“且”“固”等是中考易考词。
2．通假字、一词多义、词类活用等重要文言现象都是中考的常考点。
3. 文言词语翻译是中考的高频考点。


知识精讲


知识点01 作者、背景、文题、主旨
1.作者作品
司马迁（约前145—约前90），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家和文学家。他提出的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，在当时是有进步意义的，对后世也有积极的影响。
《史记》我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。
2、背景链接
本文节选自《史记•绛侯周勃世家》。汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝犒劳三军的纪实。

3、文题解读
周亚夫（前199年～前143年），字亚夫，沛郡丰县（今江苏省丰县）人。西汉时期名将、丞相，太尉周勃的次子。军，驻军，驻扎。细柳，地名，在今陕西咸阳西南，渭河北岸。文题交代了本文的主要人物和情节发生的地点。
4、主旨点睛
文章通过描写汉文帝慰劳霸上、棘门与细柳军一事，表现了周亚夫治军严整、忠于职守、刚正不阿的“真将军”风范。
知识点02 内容与写法
1.从课文哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？
从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“天子先驱至，不得入，上至，又不得入”“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”等内容可以看出细柳军军纪严明，周亚夫是一个治军严谨，忠于职守的“真将军”。
2.本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？
写霸上、棘门军是为了对比衬托细柳军军容肃整、军纪严明和周亚夫的治军有方、恪尽职守的“真将军”风范。
【即学即练1】
从文中可以看出周亚夫是一个怎样的人？
治军严明、恪尽职守、刚正不阿的“真将军”。
3.最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字含义丰富，试联系全文，说说群臣为何而惊。
为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫刚正不阿，恪守军礼而“惊”；为文帝的深明大义而“惊”； 为文帝礼仪周至而“惊”。
【即学即练2】
文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象。请写出其中两处对比，并作分析。
①文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得人，这突出了细柳军军纪严明；②文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；③天子到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。
知识点03 字词积累
1.字音：
棘门(jí) 彀(gòu) 弓弩(nǔ) 诏(zhào)
按辔(pèi) 揖(yī) 胄 (zhòu) 曩（nǎng）
2．通假字：
（1）军士吏被甲（“被”同“披”，穿着） 
（2）改容式车（“式”同“轼”，车前横木，文中是动词，扶轼）
3．古今异义：
（1）持节诏将军。 （古义：符节，皇帝派遣使臣或调动军队的凭证。今义：节日，节约。）
（2）壁门士吏（壁：营垒。今常用于“墙”或“像墙那样的直立的山石”等义。）
（3）请以军礼见（请：请允许我。今常用于“希望对方做某事”义。）
（4）使人称谢（谢：告知。今常用于“感谢”义。）
4．一词多义：


至霸上及棘门军（军营，名词。） 使人称谢（使，动词，命令，派。） 
军 使
军霸上（驻守，动词。） 使持节（使，名词，使臣。）

天子为动

（为，介词，表被动。） 不闻天子之诏（名词，皇帝发布的命令。）
为 诏
以河内守亚夫为将军（为：做。） 诏将军（动词，下诏。） 


以宗正刘礼为将军（介词，把。）
以 以备胡（连词，来。）
以军礼见（介词，用，行。）

5．词类活用：
（1）介胄之士（名词用做动词，穿戴着盔甲。） 
（2）军霸上（名词活用成动词，驻守。） 
（3）于是上乃使使持节诏将军（名词用做动词，“下诏”。）
6．文言句式：
①被动句：天子为动；
②判断句：此真将军矣(“此”表判断)；
③省略句：A吾欲人(之)劳军，B天子为(之)动。


能力拓展

古代文化常识
轼
轼，古代车厢前面的横木，供人在车子颠簸时抓扶或凭倚用。古人在行车途中如要对人表示敬意，即扶轼俯身低头，这个致敬的动作也作“式”或“轼”。如《礼记·檀弓下》：“孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，夫子式而听之。”《史记·魏世家》：“（魏文侯）客段干木过其闾，未尝不轼也。”但是，“兵车不式”，大约因为甲胄在身，不便于俯身低头。
大文豪苏东坡便以“轼”为名，其父苏洵为他取名时深有讲究。苏洵说：轮、辐、盖、轸（车厢后面的横木），都是车子的重要组成部分。“轼”仿佛没什么作用。可是，如果一辆马车没有车上扶手的横木，又总让人觉得不完整。我给你取名“轼”，是担心你不注意外在的装饰啊。

分层提分


题组A 基础过关练
1．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A. 绛侯（jiàng）　　 棘门（jí）　　 都尉（dū）
B. 按辔（pèi）          持兵揖（yī）       介胄（wèi）
C. 嗟乎（jiē）          曩者（nǎng）       邪（yé）
D. 彀（gòu）           先驱（qū）         诏（zhào）
【答案】B
【解析】B．“胄”应读“zhòu”。故选B。
2.下列各项中加点词的意义和用法完全相同的一项是( )
A. 将以下骑送迎/齐将田忌将而往
B. 天子且至/且欲与常马等不可得
C. 已而之细柳军/之虚所卖之
D. 其将固可袭而俘也/汝心之固，固不可彻
【答案】C
【解析】A．将军以下的将士／将领。B．将要/尚且。C．到／到。D．坚固／顽固。故选C。
3. 下列各句中不含通假字的一项是( )
A. 军士吏被甲 B. 称善者久之
C. 曾益其所不能 D. 天子为动，改容式车
【答案】B
【解析】  A．“被”同“披”，穿着。C．“曾”同“增”。D．“式”同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。故选B。
4. 下列句子节奏划分正确的一项是(　　)
A. 军中/闻将军令，不闻/天子之诏 B. 壁门/士吏谓从/属车骑曰
C. 介胄之士/不拜，请以军/礼见 D. 其将/固可袭而/虏也
【答案】A
【解析】其他三句的朗读节奏划分分别是：B．壁门士吏/谓从属车骑/曰；C．介胄之士/不拜，请以军礼/见；D．其将/固可/袭而虏也
5. 下列表述有误的一项是(　　)
A. 《周亚夫军细柳》选自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，被郭沫若誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B. 课文通过写汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严格、忠于职守的“真将军”形象。
C. 本文把大量的笔墨用在霸上军、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上，这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象。
D. 本文叙述语言明白、晓畅、简洁，并不是平铺直叙地介绍文帝劳军的梗概，而是把人物放在特定的环境气氛中，加以刻画，且用词准确，含义丰富，感情色彩强烈。
【答案】A
【解析】A．有误，《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，不是郭沫若。故A不正确。故选A。
6. 填空。
《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称今名。它是我国第一部纪传体通史。《史记》包括十二本纪、十表 、八书、三十世家、七十列传 ，共一百三十篇，五十二万多字。 
《史记》作者司马迁，字子长 ，西汉夏阳人，伟大的历史学家和文学家 。

题组B 能力提升练
1.阅读下面的文言文，完成各题。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏ˈ。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（1）解释下列加点的词语。
①锐兵刃使……锋利
②天子且至将要
③将军约，军中不得驱驰规定
④曩者霸上、棘门军，若儿戏耳先前
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”
把守军营门的官兵对跟随天子的车队说：“将军规定，在军营中不能赶着马车奔跑。”
②其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！
他们的将领一定会被（敌人）袭击而成为俘虏。至于周亚夫，怎么能够侵犯呢？
（3）最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。
为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝，有损天子之威而“惊”；为汉文帝的深明大义、礼仪周至而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。
2．阅读下面文言文，完成下列问题。
【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
    既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（选自司马迁《周亚夫军细柳》）
【乙】狄武襄公青①初以散直为延州指使。是时西边用兵，公以才勇知略，频立战功。常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大夫翕然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。文正以《春秋》《汉书》授之曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼书史策配享宗庙为宋名将，天下称其贤。
（节选自《渑水燕谈录》）
（1）解释下列句中加点的词语。（ ）
①上自劳军 劳：慰问
②使人称谢 谢：告知
③士大夫翕然称之 翕：一致
④匹夫之勇，不足尚也 尚：崇尚，推崇
（2） 用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）
登辅弼书史策配享宗庙为宋名将
【答案】登辅弼/书史策/配享宗庙/为宋名将 
【解析】 这句话的意思是登上辅佐大臣之位，记录在史册中，配享在宗庙里，成为宋代著名将领。根据句子意思断开即可。
（3）请翻译下列句子。
①介胄之士不拜，请以军礼见。
盔甲在身，末将就不跪拜了，请允许我行军礼拜见（皇上）。
②常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。
经常披散头发，戴着铜面具，飞奔着冲入敌阵，敌人畏惧，没有谁敢抵挡他。
（4）【甲】文表现了周亚夫怎样的性格？【乙】文狄青为什么能够被天下称贤？
【甲】表现了周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿的性格。【乙】文狄青①作战骁勇（频立战功）；②博古通今（通究古今）；③辅佐朝政。所以被天下称贤。
题组C 培优拔尖练
阅读下面文言文，完成下列问题。
【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏ˈ。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（选自《史记》）
【乙】上①以兵部郎中戴胄忠清公直，擢②为大理少卿。上以选人多诈冒资荫③敕令自首不肯者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流④。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布⑤大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜⑥执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。
（选自《资治通鉴》）
[注] ①上：指唐太宗。②擢：提升。③资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。④流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。⑤布：昭示。⑥犯颜：冒犯君主的威严。
（1）用“/”划分句子停顿。（划两处）
上以选人多诈冒资荫敕令自首不肯者死
上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不肯者死
（2）解释下列加点词语的意思。
①介胄之士不拜 铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔
②其将固可袭而虏也 一定
③陛下忿选人之多诈 愤怒
④天下无冤狱 案件
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①乃以宗正刘礼为将军，军霸上。
于是派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上。
②卿欲守法而使朕失信乎？
你想遵守法律而让我说话不算话吗？
（4）[甲][乙]两文塑造的人物，你更欣赏谁？结合选文内容谈谈你的理由。
（示例1）我更欣赏周亚夫。周亚夫治军严整、忠于职守。驻军细柳营，手下将士训练有素，军纪严明。这样的将军驻守边境，才能护一国安全。
（示例2）我更欣赏文帝。作为一国之君，他识人才。慰问军队，在受到周亚夫以军礼待之时，不但不怒，反而从中识得周亚夫的真将军性格，并不断称赞。文帝堪称明君。
（示例3）我更欣赏戴胄。他为人耿直，在太宗因候选人的作假愤怒，想要杀这个人时，戴胄敢于跟皇帝据理力争，犯颜执法，是一个刚直不阿的人。
（示例4）我更欣赏唐太宗。作为君王，在愤怒之时依旧能听进臣子的谏言，面对耿直的大臣，能克己，不动怒，是个明君。