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第2课 乐音的特性-八年级物理上册同步精品讲义（苏科版）
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第2课 乐音的特性
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1.知道声音的三个特性，音调、响度和音色；
2.通过实验探究知道音调、响度和音色各与什么有关；
3.会用物理知识解释生活中与声音特性有关的现象。
知识精讲
知识点01 音调的高低——频率
1.音调：声音的高低叫音调。
2.频率：
（1）物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。
（2）定义：每秒内振动的次数叫频率。
（3）单位：赫兹（Hz）
3.探究影响发声体振动频率的因素：
（1）提出问题：发声体振动的快慢与哪些因素有关？
（2）猜想和假设：发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。
（3）实验过程：
如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。
（4）结论：钢尺伸出的越短，振动的越快，频率越高音调就越高。
知识点02 声音的强弱——响度
1. 响度：物理学中，声音的强弱叫做响度。
2. 振幅：物体振动的幅度。
3. 影响响度的因素：
（1）振幅；
（2）人耳离发声体的距离。
注意：1、实验证明发声体的振幅越大，声音的响度越大，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。
2、声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。但是，需要注意的是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。
知识点03 音色
1. 声音的特色叫音色，不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们也能分辨它们。主要是不同的发声体音色不同。
2. 音色是由发声体的材料、结构、发声方式决定的。发声体有变化，音色也将变化。如：有经验的工人师傅可以通过听声音来辨别机器运转情况是否良好。就是利用了不同的发声体音色不同。
知识点04 乐音和乐器
1.乐音的波形是规则的。
2.乐器可分为三类：
（1）打击乐器：以鼓为例鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高。击鼓力量越大，鼓皮的振幅越大，响度越大。
（2）弦乐器：如二胡、小提琴、钢琴等。长而粗的弦音调低、短而细的弦音调高。绷紧的弦音调高。
（3）管乐器：长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。
注意：1.要注意区别发声体的振动快慢（频率）与振动幅度（振幅）的区别。音调一般用“高”、“低”、“尖”、“细”、“沉”、“闷”、“亮”等来描述，响度有时也用“高”、“低”来描述，如“高声喧哗”、“低声细语”等，要注意区别。
2.一般而言一个发声体发出的声音是由多种频率的波合成的，从波形图中可以清楚地看出不同音色声音的本质。如图所示，不同乐器奏出相同音调的声音，从波形图上可以看出它们主要的振动频率相同，但小的附加振动不一样，所以音色不同。
音叉 钢琴 长笛
能力拓展
考法01 声音的特性
1.一般来说老虎和小鸟的叫声都不同，其中 的叫声音调高，说明了它的声带振动的 比较大；而 的叫声响度大，说明了它的声带振动的 比较大；另外，老虎和小鸟的叫声的 也不同。
【答案】小鸟；频率；老虎；振幅；音色
【解析】小鸟的鸣叫声比较尖、细、脆，是由于小鸟的声带振动频率快，音调高；老虎的叫声比较雄厚、低沉，声响比较大，是由于老虎的声带振动的振幅大，声音的响度大；不同的发声体音色不同。
【对点练习1】手机在现代社会被普遍使用。当我们接听电话时，能分辨出不同人的声音是依靠声音的 ，我们还可以通过音量开关改变声音的 （前两空填“音调”、“音色”或“响度”）。
【答案】音色；响度
【对点练习2】当火车进站时, 工人师傅总是用铁锤敲打火车轮上的部件, 听了发出的声音, 便分辨出部件间是否有松动, 他主要是依据声音的（ ）
A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 频率
【答案】B
2.将某音叉振动时发出的声音输入示波器，在示波器上观察到的波形如图所示，可见波形竖直方向的最大值在减小，表示发生变化的物理量是（ ）
A． 音色 B． 响度 C． 音调 D． 周期
【答案】B
【解析】音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；频率表示物体振动的快慢，物体振动的越快，频率越大。观察图形，相同时间内，经过的周期越多，频率越大。振动物体往返一次叫一个周期。响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它决定了声音的响度。
【对点练习3】下列说法正确的是 （ ）
A．收音机的音量开关是调节音调的 B．收音机的音量开关是调节响度的
C．一个人音色是不会改变的 D．声音在空气中的速度是不会变的
【答案】B
考法02 综合应用和实验探究
3. 2019年5月21日，长沙“橘洲音乐节”在洋湖湿地公园开唱，“情歌王子”张信哲的倾情演唱，引发现场数千观众大合唱。下列说法正确的是（ ）
A．歌声通过空气传入现场观众的耳朵
B．现场观众大合唱的声音比张信哲的声音传播速度更快
C．歌手通过麦克风来提高声音的音调
D．现场观众根据响度来识别不同的伴奏乐器
【答案】A
【解析】A、在演唱会上，歌声通过空气传入现场观众的耳朵，故A正确；B、在同样的环境下，现场观众大合唱的声音与张信哲的声音传播速度相同，故B错误；C、歌手通过麦克风来提高声音的响度，但不能提高声音的音调，故C错误；D、现场观众根据音色来识别不同的伴奏乐器，而不是通过响度，故D错误。故选A。
【对点练习4】乐音具有三要素，反映声音高低特性的是 ，反映声音大小特性的是 ，人们能把不同的乐音区分开，是因为它们具有不同的 人们通常说女子的声音比较尖，是指声音的 高。
【答案】音调；响度；音色；音调
4. 聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里？
下面是聂利同学的主要探索过程：
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。
②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。
请回答：
（1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是 。
（2）从实验①和②可得出的结论是蜜蜂发声不是 。
（3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是 。
【答案】（1）避免实验的偶然性；
（2）蜜蜂发声不是由双翅振动产生的；
（3）蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的。
【解析】采用多只蜜蜂做实验，可以避免实验的偶然性；①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声；②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声；说明蜜蜂发声不是由双翅振动产生的；蜜蜂发声时，黑点上下鼓动，所以猜测蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的，因此用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点。
5.在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
（1）为了验证猜想一，应选用编号为 的琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二，应选用编号为 的琴弦进行实验。
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 。
【答案】（1）③⑤（2）④⑤（3）20；0.5
【解析】探究琴弦发出声音的音调与琴弦的材料关系时，应该控制琴弦的长度和横截面积相同，改变材料，即选择③⑤；探究琴弦发出声音的音调与琴弦的长度关系时，应该控制琴弦的材料和横截面积相同，改变长度，即选择④⑤；探究琴弦发出声音的音调与琴弦的横截面积关系时，应该控制琴弦的材料和长度相同，改变横截面积，即缺少的数据中长度应该是20cm，横截面积应该是0.5mm2。
分层提分
题组A 基础过关练
1.演奏弦乐器时，演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松开，这是在改变声音的（ ）。
A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色
【解析】演奏弦乐器时，演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松开，这是在改变琴弦长度，目的是改变乐器振动的频率，改变声音的音调。故，此题正确答案是C。
【答案】C。
【考点】声音的特性。在声现象考题中，声音的特性是常见的考点。
2.重敲音叉发生的声音与轻敲音叉相比（ ）。
A．音调变低 B．频率变大 C．响度变大 D．声速变小
【解析】音叉是可以产生固定振动频率的实验器材，同一音叉，无论敲击它的力量大小，音叉所产生的声音的音调不变。所以，重敲和轻敲音叉相比，音叉发声的响度变大了。
【答案】C。
【考点】声音的特性。
3.新“七不规范”中，“言语不喧哗”提醒大家要控制声音的（ ）。
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 频率
【解析】“言语不喧哗”是指不让大家在公共场所大声喧哗，说话声音要小；故，此警示语提醒大家要控制声音的响度。正确答案是Ａ。
【答案】Ａ。
【考点】声音的特性。
4.夏商时期，已有铜制的铃和皮质的鼓。人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声音的（ ）。
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
【解析】声音的特性：响度、音调、音色；其中由物体本身决定的是音色，不同物体发出的声音，音色不会相同。故，此题答案是C。
【答案】C。
【考点】声音的特性。
5.如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。这表明（ ）。
A．音色与声源振动的幅度有关；
B．音调与声源振动的频率有关；
C．响度跟人与声源的距离无关；
D．声音只能在空气中传播
【解析】小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。这是因为伸出桌面的尺子出发生了变化，如果用同样大小的力拨动尺子，尺子振动的频率会发生变化，也就是音调会变。由此可知，此题正确的说法是“音调与声源振动的频率有关”。正确答案是B。
【答案】B。
【考点】声音的产生、声音的传播、声音的特性。
6.物理老师上课声音洪亮，大家听得很清楚，这里的“洪亮”是指声音的（ ）。
A．响度大 B．音量高 C．音色优美 D．传播速度快
【解析】形容一个人说话声音大，经常用“声音洪亮”、“声如洪钟”、“歌声嘹亮”等词语来描述；此题中说老师声音“洪亮”也是指的老师的声音大。故，此题答案是B。
【答案】B。
【考点】声音的传播、声音的特性。
7.在音乐中，中音C调“1（do）”的频率是262Hz，D调“1(do)”的频律是294Hz，由此可知D调“1”比C调“1”的 高（选填乐音的三要素）。
【解析】声音音调的高低，是由物体振动频率决定的，振动频率高的音调高；中音C调“1（do）”的频率是262Hz，D调“1(do)”的频律是294Hz，所以D调“1”比C调“1”的音调高。
【答案】音调。
【考点】声音的特性。
8.关于声现象，下列说法正确的是（ ）。
A．声音在真空中的传播速度是340m/s；
B．“闻其声而知其人”主要是根据音调来判断的；
C．医生用“B超”观察胎儿的发育情况是利用超声波传递能量；
D．今年滨州市学生英语考试由上午调整到下午，目的是减少喜宴鞭炮声对听力测试的影响
【解析】声音在空气中的传播速度是340m/s，这句话是正确的；空气的温度对传播速度有影响，但我们一般认为声音在空气中的传播速度是340m/s。
“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的，故B的说法错误。
医生用“B超”观察胎儿的发育情况是利用超声波传递信息，不是传递能量，故C的说法错误。
把学生英语考试由上午调整到下午主要目的是减少道路汽车噪声对考试的影响，故D的说法错误。
【答案】A。
【考点】声音的传播、声音的特性、噪声控制。
9.关于声现象及声的利用，下列说法正确的是（ ）。
A．超声波清洗机利用了声波传递信息；
B．地震时，声学仪器接收到的是超声波；
C．学习时，响亮的广场舞音乐声对同学们来说是噪声；
D．根据音调可以分辨出不同乐器发出的声音
【解析】A．超声波清洗机利用了声波传递信息；此说法错误。超声波清洗机是利用超声波的高能量，不是利用其传递信息来实现的。
B．地震时，声学仪器接收到的是超声波；此说法错误。地震时，伴随超声波的产生，不是超声波。
C．学习时，响亮的广场舞音乐声对同学们来说是噪声；此说法正确。凡是影响到人们正常生活、学习、工作秩序的声音都是噪声。
D．根据音调可以分辨出不同乐器发出的声音；此说法错误。音调是物体振动频率决定的，不同物体音调可能相同，但每个物体振动的音色各异，故D的说法错误。
【答案】C。
【考点】声音的利用、噪声控制、声音特性。
10.下列事例中利用声传递能量的是（ ）。
A．通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位；
B．利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物；
C．利用超声波排除人体内的结石；
D．利用超声波给金属工件探伤
【解析】声音可以传递信息，也可以传递能量，如利用超声波高能量清楚人体内的结石、用超声波清洁牙齿等，就是声音传递能量的例子。此题正确答案是C。
【答案】C。
【考点】声音的利用、超声波。
题组B 能力提升练
1.下列说法正确的是（ ）。
A:太空中宇航员能对话，说明声音可在真空中传播
B:手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度
C:道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声
D:B超检查身体是超声波在医学中的应用
【解析】传播声音的介质可以是固体、液体，也可以是气体，真空不是介质，所以真空不能传播声音；故A错误。手在小提琴上不同位置按琴弦，主要是改变琴弦振动频率，也就是改变音调，不是响度；故B错误。道路两旁的隔音墙，能有效阻止声波的传播，属于阻止声波传播；故C错误。B超检查身体是利用超声波穿透能力强，遇到障碍物返回，被仪器接收，并显示在屏幕上，以达到查病的目的，属于超声波在医学上的应用；故D正确。
【答案】D。
【考点】声音的传播、声音特性和声波利用。
2.下列关于声音的说法正确的是（ ）。
A.声音是电磁波的一种；
B.声音的频率越高，响度越大；
C.声音是由物体振动产生的；
D.声音的振幅越大，音调越高
【解析】声音是物体振动产生的，声波不是电磁波，声波和电磁波的产生机制不同，故A错；声音的频率决定声音的音调，不是响度，故B错；声音的振幅决定声音的响度大小，音调是由物体振动频率决定的，故D错；正确答案是C。
【答案】C。
【考点】声音的产生、声音的特征。
3.教室的走廊安装了声控开关，当有人经过该开关附近时，脚步声、说话声、拍手声均可将声控开关启动灯亮。关于声控开关的说法中，错误的是（ ）。
A.声控开关通过辨别音色启动；
B.声控开关的启动说明声音能够传递能量；
C.启动声控开关的说话声、拍手声是由振动产生的；
D.声控开关的启动说明空气可以传声
【解析】声控开关是靠声音传播给接收装置，此装置把声音信号转换成电信号，来启动电路，点亮电灯的。声控开关不可能通过辨别音色启动，否则就会出现只有一个人能启动电灯的现象，它是通过声音响度启动电灯的，故A错；声控开关的启动正说明了声音能够传递能量，故B正确；启动开关的声音都是由振动产生的，故C正确；声控开关的启动也说明空气可以传播声音，故D正确。此题答案是A。
【答案】A。
【考点】声音的传播、声音的产生、声音的特性。
4.关于声现象，下列说法正确的是（ ）。
A．声音在不同介质中的传播速度相同；
B．音调的高低取决振幅的大小；
C．振动的物体一定会发出声音；
D．声波既可以传递信息也可以传递能量
【解析】声音在不同介质中传播速度不同，故Ａ错；音调的高低取决于物体振动的频率，不是振幅，故Ｂ错；声音由物体的振动产生，但物体振动不一定会有声音，如果物体振动频率过高或过低（超声波、次声波），我们不会听见声音，故C错；声波可以传递信息也可以传递能量此话正确，故D正确。正确答案是D。
【答案】D。
【考点】声音的产生、声音的传播。
5.关于声现象，下列说法中正确的是( )。
A．超声波可以在真空中传播；
B．只要物体振动就能听到声音；
C．敲鼓时越用力，所发声音的音调越高；
D．优美动听的交响乐有时也会成为噪声
【解析】超声波属于声波的一种，它的传播同样需要介质，故A错。声音是物体振动产生的，但物体振动不一定就能听到声音，因为声音传到我们耳朵，还需要有传播声音的介质，如在真空腔里振动的物体，我们无法听见其声音，故B错。用力敲鼓，会使鼓面振动幅度增大，鼓的声音（响度）增大，而其音调不会受敲鼓力量大小的影响，故C错。从广义上讲，凡是影响人们正常活动，让人感到烦躁，影响人们健康的声音都叫噪声；当优美动听的交响乐影响到人们的活动时，也就成了噪音；故D正确。
【答案】D。
【考点】声音的产生、传播和噪声。
6.如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。这表明（ ）。
A．音色与声源振动的幅度有关；B．音调与声源振动的频率有关；
C．响度跟人与声源的距离无关；D．声音只能在空气中传播
【解析】小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。这是因为伸出桌面的尺子出发生了变化，如果用同样大小的力拨动尺子，尺子振动的频率会发生变化，也就是音调会变。由此可知，此题正确的说法是“音调与声源振动的频率有关”。正确答案是B。
【答案】B。
【考点】声音的产生、声音的传播、声音的特性。
7.小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音（ ）。
A. 响度增大，音调不变； B. 响度减小，音调不变；
C. 响度不变，音调升高； D. 响度不变，音调降低
【解析】声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；声音的音调与振动的频率有关，频率越大，音调越高。正常播放与快速播放时的音量不变，这就说明两种情况播放时发出声音的响度不变，而快速播放时发出声音的频率变大，音调升高。
【答案】C。
【考点】声音的特性。
8.“不敢高声语，恐惊天上人”是唐代诗人李白《夜宿山寺》中的著名诗句，意思是：站在这里，我不敢大声说话，恐怕（害怕）惊动天上的神仙。从“声现象”角度，下列说法正确的是（ ）。
A.说话声音大，声波传播远，会惊动天上的神仙；
B.“不敢高声语”是指音调不能高；
C.“恐惊天上人”是指说话声能传到天上，惊动了天上的神仙；
D.“不敢高声语，恐惊天上人”只是形容山寺高入云端。从“声现象”角度，人的说话声是不可能传到天上的，因为声音传播需要空气作介质，真空是无法传播声音的。
【解析】声音的传播需要介质。行驶的列车发出的声音通过铁轨可以传播到很远的地方；用声呐探测仪探测水下物体，是液体传播声音；听见人们说话，是空气传播声音。不同介质，声音传播速度不同。一般情况下，声音在固体中传播速度快，气体中慢。
真空不能传播声音，因为真空中没有传播声音的介质。像太空中的宇航员只能通过无线电信号进行交谈。
【答案】D。
【考点】声音的传播。
9.在敲响古刹的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音袅袅”，其原因是（ ）。
A.学生听到的是大钟发出的声音；B.学生听到的是大钟发出的声音的回声；
C.大钟一直在发生震动； D.人的听觉发声延长
【解析】有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音。震动停止，声源不再发声，但原来发出的声音不会马上消失，声音会通过某种介质传播出去。停止撞击大钟后，大钟仍“余音袅袅”说明停止撞击大钟后，大钟仍然在震动。所以，正确答案是C。
【答案】C。
【考点】声音的产生。
10.语音智能门禁系统能“辨音识人”，这主要是依据声音的（ ）。
A.音调 B.响度 C.音色 D.频率
【解析】声音的特性有三个方面：响度、音调和音色。响度指的是声音的大小，音调指的是物体振动的频率，音色指的是物体发声的特点。所有物体发声，音调、响度可能相同，但音色一定不同，所以，辨别不同发声体靠的是音色。
所有，语音智能门禁系统能“辨音识人”，主要一句声音的音色。故，正确答案是C。
【答案】C。
【考点】声音的特性。
11.许多成语对声现象有着生动描述。下列成语中描写声音响度的是（ ）。
A.声如洪钟 B.曲高和寡 C.悦耳动听 D.余音绕梁
【解析】声音的响度是由物体振动幅度决定的，指的是声音的大小。
“声如洪钟”形容一个人说话声音大，非常洪亮的意思，故此成语描写的是声音的响度，A符合题意。
“曲高和寡”意思是非常美妙的音乐，可是无人能懂，很难找到知音。和响度无关，故B不符合题意。
“悦耳动听”指的是音乐美，非常动听，人们听起来身心愉快。指的是音色，不是响度，故C不符合题意。
“余音绕梁”指的是动听的音乐让人难以忘怀，音乐的余音久久萦绕在耳旁，和声音的传播有关，故D不符合题意。
【答案】A。
【考点】声音的特性、声音的传播。
12.“小明，上学去喽！”。正在吃饭的小明听到声音就知道是好朋友小刚在喊他，这主要是根据声音的哪个特征判断出来的（ ）。
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
【解析】解决此题需要掌握：音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。
解答：不同人的声带发声结构不同，所以发出声音的音色不同，所以可以通过音色辨别是谁。故选C。
【考点】声音特征利用声音的特征解释生活现象。
13.小提琴发出的悠扬琴声是靠 的振动。演奏前，演奏者通过拧紧或放松琴弦进行调节，这主要是为了调节琴声的 。
【解析】弦乐器是靠弦的振动发声的，弦发声的音调的高低与弦的长短、粗细及松紧程度都有关，题目中演奏者调节弦的松紧程度，就是为了调节琴声的音调。
【答案】琴弦、音调。
【考点】声音的产生、声音的特性。
14. 2017年5月31日，位于长春市伊通河上的自由大桥在2s内成功爆破。由于采用“微爆破”技术，爆破中产生的声音很小，这是在 处减弱噪声，最大限度的控制了声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。
【解析】噪声的控制有三个方面：在声源处控制噪声的产生、在传播过程中控制噪声的传播、在人耳处控制噪声接收。此题中，采用“微爆破”技术属于在声源处控制噪声；这样就可以控制噪声的强度，也就是噪声的响度。
【答案】声源、响度。
【考点】噪声控制、声音的特性。
15.在音乐中，中音C调“1（do）”的频率是262Hz，D调“1(do)”的频律是294Hz，由此可知D调“1”比C调“1”的 高（选填乐音的三要素）。
【解析】声音音调的高低，是由物体振动频率决定的，振动频率高的音调高；中音C调“1（do）”的频率是262Hz，D调“1(do)”的频律是294Hz，所以D调“1”比C调“1”的音调高。
【答案】音调。
【考点】声音的特性。
题组C 培优拔尖练
1.生活中经常用“高”来形容声音，以下的“高”描述音调的是（ ）。
A. 男高音歌唱家 B. 请勿在公共场合高声喧哗
C. 引吭高歌 D. 不敢高声语，恐惊天上人
【答案】A。
【解析】A．男高音歌唱家中高音，指的是声音音调的高低，故A符合题意；
B．请勿在公共场合高声喧哗，是指声音的响度大，故B不符合题意；
C．引吭高歌，是指声音的响度大，故C不符合题意；
D．不敢高声语恐惊天上人，是指声音的响度大，故D不符合题意。故选A。
2．在相同的玻璃杯里装入不同量的水，用筷子轻敲杯壁，听到了高低不同的声音，这里的声音高低是指（ ）。
A．音量 B．响度 C．音调 D．音色
【答案】C。
【解析】音调与振动的频率有关，频率越大，音调就越高。在相同的玻璃杯里装入不同量的水，用筷子轻敲杯壁，由于水的质量不同，振动频率会发生变化，音调就不同，所以这里的声音高低是指音调，故C正确，ABD错误。故选：C。
3．学校楼道内贴有“请勿大声喧哗”的标语，这是提醒同学们要控制声音的（ ）。
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
【答案】A。
【解析】学校楼道内贴有“请勿大声喧哗”的标语，这是在提醒我们要控制声音的大小，即控制响度，故A正确、BCD错误。故选：A。
4．如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺会发出不同的声音，此处“不同”是指声音的（ ）。
A．音调 B．音色 C．响度 D．速度
【答案】C
【解析】将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺；用大的力拨动钢尺时，钢尺的振幅大，发出声音的响度大；改用小的力拨动钢尺时，钢尺的振幅小，发出声音的响度变小，即钢尺会发出响度不同的声音；故选：C。
5.影响声音音调的因素是声源的（ ）。
A. 振幅 B. 频率 C. 材料 D. 结构
【答案】B。
【解析】音调由发声体的振动频率决定，频率越高音调越高，频率越低音调越低；振幅影响声音的响度；材料、结构影响声音的音色；故B符合题意。故选B。
6.如图，用湿手摩擦杯口发声，若改变杯内水量可以改变声音的（ ）。
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度
【答案】B。
【解析】用湿手摩擦杯口发声，若改变杯内水量，则水的振动频率会发生变化，改变的是声音的音调。故选B。
7．诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，“钟声”是由于钟的 而产生的；“客船”上的人通过 （填乐音的特性）辨别出是钟声。
【答案】振动；音色。
【解析】（1）“钟声”是由于钟的振动产生的。
（2）人通过音色辨别出是钟声。
故答案为：振动；音色。
目标导航
1.知道声音的三个特性，音调、响度和音色；
2.通过实验探究知道音调、响度和音色各与什么有关；
3.会用物理知识解释生活中与声音特性有关的现象。
知识精讲
知识点01 音调的高低——频率
1.音调：声音的高低叫音调。
2.频率：
（1）物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。
（2）定义：每秒内振动的次数叫频率。
（3）单位：赫兹（Hz）
3.探究影响发声体振动频率的因素：
（1）提出问题：发声体振动的快慢与哪些因素有关？
（2）猜想和假设：发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。
（3）实验过程：
如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。
（4）结论：钢尺伸出的越短，振动的越快，频率越高音调就越高。
知识点02 声音的强弱——响度
1. 响度：物理学中，声音的强弱叫做响度。
2. 振幅：物体振动的幅度。
3. 影响响度的因素：
（1）振幅；
（2）人耳离发声体的距离。
注意：1、实验证明发声体的振幅越大，声音的响度越大，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。
2、声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。但是，需要注意的是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。
知识点03 音色
1. 声音的特色叫音色，不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们也能分辨它们。主要是不同的发声体音色不同。
2. 音色是由发声体的材料、结构、发声方式决定的。发声体有变化，音色也将变化。如：有经验的工人师傅可以通过听声音来辨别机器运转情况是否良好。就是利用了不同的发声体音色不同。
知识点04 乐音和乐器
1.乐音的波形是规则的。
2.乐器可分为三类：
（1）打击乐器：以鼓为例鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高。击鼓力量越大，鼓皮的振幅越大，响度越大。
（2）弦乐器：如二胡、小提琴、钢琴等。长而粗的弦音调低、短而细的弦音调高。绷紧的弦音调高。
（3）管乐器：长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。
注意：1.要注意区别发声体的振动快慢（频率）与振动幅度（振幅）的区别。音调一般用“高”、“低”、“尖”、“细”、“沉”、“闷”、“亮”等来描述，响度有时也用“高”、“低”来描述，如“高声喧哗”、“低声细语”等，要注意区别。
2.一般而言一个发声体发出的声音是由多种频率的波合成的，从波形图中可以清楚地看出不同音色声音的本质。如图所示，不同乐器奏出相同音调的声音，从波形图上可以看出它们主要的振动频率相同，但小的附加振动不一样，所以音色不同。
音叉 钢琴 长笛
能力拓展
考法01 声音的特性
1.一般来说老虎和小鸟的叫声都不同，其中 的叫声音调高，说明了它的声带振动的 比较大；而 的叫声响度大，说明了它的声带振动的 比较大；另外，老虎和小鸟的叫声的 也不同。
【答案】小鸟；频率；老虎；振幅；音色
【解析】小鸟的鸣叫声比较尖、细、脆，是由于小鸟的声带振动频率快，音调高；老虎的叫声比较雄厚、低沉，声响比较大，是由于老虎的声带振动的振幅大，声音的响度大；不同的发声体音色不同。
【对点练习1】手机在现代社会被普遍使用。当我们接听电话时，能分辨出不同人的声音是依靠声音的 ，我们还可以通过音量开关改变声音的 （前两空填“音调”、“音色”或“响度”）。
【答案】音色；响度
【对点练习2】当火车进站时, 工人师傅总是用铁锤敲打火车轮上的部件, 听了发出的声音, 便分辨出部件间是否有松动, 他主要是依据声音的（ ）
A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 频率
【答案】B
2.将某音叉振动时发出的声音输入示波器，在示波器上观察到的波形如图所示，可见波形竖直方向的最大值在减小，表示发生变化的物理量是（ ）
A． 音色 B． 响度 C． 音调 D． 周期
【答案】B
【解析】音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；频率表示物体振动的快慢，物体振动的越快，频率越大。观察图形，相同时间内，经过的周期越多，频率越大。振动物体往返一次叫一个周期。响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它决定了声音的响度。
【对点练习3】下列说法正确的是 （ ）
A．收音机的音量开关是调节音调的 B．收音机的音量开关是调节响度的
C．一个人音色是不会改变的 D．声音在空气中的速度是不会变的
【答案】B
考法02 综合应用和实验探究
3. 2019年5月21日，长沙“橘洲音乐节”在洋湖湿地公园开唱，“情歌王子”张信哲的倾情演唱，引发现场数千观众大合唱。下列说法正确的是（ ）
A．歌声通过空气传入现场观众的耳朵
B．现场观众大合唱的声音比张信哲的声音传播速度更快
C．歌手通过麦克风来提高声音的音调
D．现场观众根据响度来识别不同的伴奏乐器
【答案】A
【解析】A、在演唱会上，歌声通过空气传入现场观众的耳朵，故A正确；B、在同样的环境下，现场观众大合唱的声音与张信哲的声音传播速度相同，故B错误；C、歌手通过麦克风来提高声音的响度，但不能提高声音的音调，故C错误；D、现场观众根据音色来识别不同的伴奏乐器，而不是通过响度，故D错误。故选A。
【对点练习4】乐音具有三要素，反映声音高低特性的是 ，反映声音大小特性的是 ，人们能把不同的乐音区分开，是因为它们具有不同的 人们通常说女子的声音比较尖，是指声音的 高。
【答案】音调；响度；音色；音调
4. 聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里？
下面是聂利同学的主要探索过程：
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。
②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。
请回答：
（1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是 。
（2）从实验①和②可得出的结论是蜜蜂发声不是 。
（3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是 。
【答案】（1）避免实验的偶然性；
（2）蜜蜂发声不是由双翅振动产生的；
（3）蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的。
【解析】采用多只蜜蜂做实验，可以避免实验的偶然性；①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声；②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声；说明蜜蜂发声不是由双翅振动产生的；蜜蜂发声时，黑点上下鼓动，所以猜测蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的，因此用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点。
5.在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
（1）为了验证猜想一，应选用编号为 的琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二，应选用编号为 的琴弦进行实验。
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 。
【答案】（1）③⑤（2）④⑤（3）20；0.5
【解析】探究琴弦发出声音的音调与琴弦的材料关系时，应该控制琴弦的长度和横截面积相同，改变材料，即选择③⑤；探究琴弦发出声音的音调与琴弦的长度关系时，应该控制琴弦的材料和横截面积相同，改变长度，即选择④⑤；探究琴弦发出声音的音调与琴弦的横截面积关系时，应该控制琴弦的材料和长度相同，改变横截面积，即缺少的数据中长度应该是20cm，横截面积应该是0.5mm2。
分层提分
题组A 基础过关练
1.演奏弦乐器时，演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松开，这是在改变声音的（ ）。
A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色
【解析】演奏弦乐器时，演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松开，这是在改变琴弦长度，目的是改变乐器振动的频率，改变声音的音调。故，此题正确答案是C。
【答案】C。
【考点】声音的特性。在声现象考题中，声音的特性是常见的考点。
2.重敲音叉发生的声音与轻敲音叉相比（ ）。
A．音调变低 B．频率变大 C．响度变大 D．声速变小
【解析】音叉是可以产生固定振动频率的实验器材，同一音叉，无论敲击它的力量大小，音叉所产生的声音的音调不变。所以，重敲和轻敲音叉相比，音叉发声的响度变大了。
【答案】C。
【考点】声音的特性。
3.新“七不规范”中，“言语不喧哗”提醒大家要控制声音的（ ）。
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 频率
【解析】“言语不喧哗”是指不让大家在公共场所大声喧哗，说话声音要小；故，此警示语提醒大家要控制声音的响度。正确答案是Ａ。
【答案】Ａ。
【考点】声音的特性。
4.夏商时期，已有铜制的铃和皮质的鼓。人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声音的（ ）。
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
【解析】声音的特性：响度、音调、音色；其中由物体本身决定的是音色，不同物体发出的声音，音色不会相同。故，此题答案是C。
【答案】C。
【考点】声音的特性。
5.如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。这表明（ ）。
A．音色与声源振动的幅度有关；
B．音调与声源振动的频率有关；
C．响度跟人与声源的距离无关；
D．声音只能在空气中传播
【解析】小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。这是因为伸出桌面的尺子出发生了变化，如果用同样大小的力拨动尺子，尺子振动的频率会发生变化，也就是音调会变。由此可知，此题正确的说法是“音调与声源振动的频率有关”。正确答案是B。
【答案】B。
【考点】声音的产生、声音的传播、声音的特性。
6.物理老师上课声音洪亮，大家听得很清楚，这里的“洪亮”是指声音的（ ）。
A．响度大 B．音量高 C．音色优美 D．传播速度快
【解析】形容一个人说话声音大，经常用“声音洪亮”、“声如洪钟”、“歌声嘹亮”等词语来描述；此题中说老师声音“洪亮”也是指的老师的声音大。故，此题答案是B。
【答案】B。
【考点】声音的传播、声音的特性。
7.在音乐中，中音C调“1（do）”的频率是262Hz，D调“1(do)”的频律是294Hz，由此可知D调“1”比C调“1”的 高（选填乐音的三要素）。
【解析】声音音调的高低，是由物体振动频率决定的，振动频率高的音调高；中音C调“1（do）”的频率是262Hz，D调“1(do)”的频律是294Hz，所以D调“1”比C调“1”的音调高。
【答案】音调。
【考点】声音的特性。
8.关于声现象，下列说法正确的是（ ）。
A．声音在真空中的传播速度是340m/s；
B．“闻其声而知其人”主要是根据音调来判断的；
C．医生用“B超”观察胎儿的发育情况是利用超声波传递能量；
D．今年滨州市学生英语考试由上午调整到下午，目的是减少喜宴鞭炮声对听力测试的影响
【解析】声音在空气中的传播速度是340m/s，这句话是正确的；空气的温度对传播速度有影响，但我们一般认为声音在空气中的传播速度是340m/s。
“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的，故B的说法错误。
医生用“B超”观察胎儿的发育情况是利用超声波传递信息，不是传递能量，故C的说法错误。
把学生英语考试由上午调整到下午主要目的是减少道路汽车噪声对考试的影响，故D的说法错误。
【答案】A。
【考点】声音的传播、声音的特性、噪声控制。
9.关于声现象及声的利用，下列说法正确的是（ ）。
A．超声波清洗机利用了声波传递信息；
B．地震时，声学仪器接收到的是超声波；
C．学习时，响亮的广场舞音乐声对同学们来说是噪声；
D．根据音调可以分辨出不同乐器发出的声音
【解析】A．超声波清洗机利用了声波传递信息；此说法错误。超声波清洗机是利用超声波的高能量，不是利用其传递信息来实现的。
B．地震时，声学仪器接收到的是超声波；此说法错误。地震时，伴随超声波的产生，不是超声波。
C．学习时，响亮的广场舞音乐声对同学们来说是噪声；此说法正确。凡是影响到人们正常生活、学习、工作秩序的声音都是噪声。
D．根据音调可以分辨出不同乐器发出的声音；此说法错误。音调是物体振动频率决定的，不同物体音调可能相同，但每个物体振动的音色各异，故D的说法错误。
【答案】C。
【考点】声音的利用、噪声控制、声音特性。
10.下列事例中利用声传递能量的是（ ）。
A．通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位；
B．利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物；
C．利用超声波排除人体内的结石；
D．利用超声波给金属工件探伤
【解析】声音可以传递信息，也可以传递能量，如利用超声波高能量清楚人体内的结石、用超声波清洁牙齿等，就是声音传递能量的例子。此题正确答案是C。
【答案】C。
【考点】声音的利用、超声波。
题组B 能力提升练
1.下列说法正确的是（ ）。
A:太空中宇航员能对话，说明声音可在真空中传播
B:手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度
C:道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声
D:B超检查身体是超声波在医学中的应用
【解析】传播声音的介质可以是固体、液体，也可以是气体，真空不是介质，所以真空不能传播声音；故A错误。手在小提琴上不同位置按琴弦，主要是改变琴弦振动频率，也就是改变音调，不是响度；故B错误。道路两旁的隔音墙，能有效阻止声波的传播，属于阻止声波传播；故C错误。B超检查身体是利用超声波穿透能力强，遇到障碍物返回，被仪器接收，并显示在屏幕上，以达到查病的目的，属于超声波在医学上的应用；故D正确。
【答案】D。
【考点】声音的传播、声音特性和声波利用。
2.下列关于声音的说法正确的是（ ）。
A.声音是电磁波的一种；
B.声音的频率越高，响度越大；
C.声音是由物体振动产生的；
D.声音的振幅越大，音调越高
【解析】声音是物体振动产生的，声波不是电磁波，声波和电磁波的产生机制不同，故A错；声音的频率决定声音的音调，不是响度，故B错；声音的振幅决定声音的响度大小，音调是由物体振动频率决定的，故D错；正确答案是C。
【答案】C。
【考点】声音的产生、声音的特征。
3.教室的走廊安装了声控开关，当有人经过该开关附近时，脚步声、说话声、拍手声均可将声控开关启动灯亮。关于声控开关的说法中，错误的是（ ）。
A.声控开关通过辨别音色启动；
B.声控开关的启动说明声音能够传递能量；
C.启动声控开关的说话声、拍手声是由振动产生的；
D.声控开关的启动说明空气可以传声
【解析】声控开关是靠声音传播给接收装置，此装置把声音信号转换成电信号，来启动电路，点亮电灯的。声控开关不可能通过辨别音色启动，否则就会出现只有一个人能启动电灯的现象，它是通过声音响度启动电灯的，故A错；声控开关的启动正说明了声音能够传递能量，故B正确；启动开关的声音都是由振动产生的，故C正确；声控开关的启动也说明空气可以传播声音，故D正确。此题答案是A。
【答案】A。
【考点】声音的传播、声音的产生、声音的特性。
4.关于声现象，下列说法正确的是（ ）。
A．声音在不同介质中的传播速度相同；
B．音调的高低取决振幅的大小；
C．振动的物体一定会发出声音；
D．声波既可以传递信息也可以传递能量
【解析】声音在不同介质中传播速度不同，故Ａ错；音调的高低取决于物体振动的频率，不是振幅，故Ｂ错；声音由物体的振动产生，但物体振动不一定会有声音，如果物体振动频率过高或过低（超声波、次声波），我们不会听见声音，故C错；声波可以传递信息也可以传递能量此话正确，故D正确。正确答案是D。
【答案】D。
【考点】声音的产生、声音的传播。
5.关于声现象，下列说法中正确的是( )。
A．超声波可以在真空中传播；
B．只要物体振动就能听到声音；
C．敲鼓时越用力，所发声音的音调越高；
D．优美动听的交响乐有时也会成为噪声
【解析】超声波属于声波的一种，它的传播同样需要介质，故A错。声音是物体振动产生的，但物体振动不一定就能听到声音，因为声音传到我们耳朵，还需要有传播声音的介质，如在真空腔里振动的物体，我们无法听见其声音，故B错。用力敲鼓，会使鼓面振动幅度增大，鼓的声音（响度）增大，而其音调不会受敲鼓力量大小的影响，故C错。从广义上讲，凡是影响人们正常活动，让人感到烦躁，影响人们健康的声音都叫噪声；当优美动听的交响乐影响到人们的活动时，也就成了噪音；故D正确。
【答案】D。
【考点】声音的产生、传播和噪声。
6.如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。这表明（ ）。
A．音色与声源振动的幅度有关；B．音调与声源振动的频率有关；
C．响度跟人与声源的距离无关；D．声音只能在空气中传播
【解析】小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。这是因为伸出桌面的尺子出发生了变化，如果用同样大小的力拨动尺子，尺子振动的频率会发生变化，也就是音调会变。由此可知，此题正确的说法是“音调与声源振动的频率有关”。正确答案是B。
【答案】B。
【考点】声音的产生、声音的传播、声音的特性。
7.小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音（ ）。
A. 响度增大，音调不变； B. 响度减小，音调不变；
C. 响度不变，音调升高； D. 响度不变，音调降低
【解析】声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；声音的音调与振动的频率有关，频率越大，音调越高。正常播放与快速播放时的音量不变，这就说明两种情况播放时发出声音的响度不变，而快速播放时发出声音的频率变大，音调升高。
【答案】C。
【考点】声音的特性。
8.“不敢高声语，恐惊天上人”是唐代诗人李白《夜宿山寺》中的著名诗句，意思是：站在这里，我不敢大声说话，恐怕（害怕）惊动天上的神仙。从“声现象”角度，下列说法正确的是（ ）。
A.说话声音大，声波传播远，会惊动天上的神仙；
B.“不敢高声语”是指音调不能高；
C.“恐惊天上人”是指说话声能传到天上，惊动了天上的神仙；
D.“不敢高声语，恐惊天上人”只是形容山寺高入云端。从“声现象”角度，人的说话声是不可能传到天上的，因为声音传播需要空气作介质，真空是无法传播声音的。
【解析】声音的传播需要介质。行驶的列车发出的声音通过铁轨可以传播到很远的地方；用声呐探测仪探测水下物体，是液体传播声音；听见人们说话，是空气传播声音。不同介质，声音传播速度不同。一般情况下，声音在固体中传播速度快，气体中慢。
真空不能传播声音，因为真空中没有传播声音的介质。像太空中的宇航员只能通过无线电信号进行交谈。
【答案】D。
【考点】声音的传播。
9.在敲响古刹的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音袅袅”，其原因是（ ）。
A.学生听到的是大钟发出的声音；B.学生听到的是大钟发出的声音的回声；
C.大钟一直在发生震动； D.人的听觉发声延长
【解析】有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音。震动停止，声源不再发声，但原来发出的声音不会马上消失，声音会通过某种介质传播出去。停止撞击大钟后，大钟仍“余音袅袅”说明停止撞击大钟后，大钟仍然在震动。所以，正确答案是C。
【答案】C。
【考点】声音的产生。
10.语音智能门禁系统能“辨音识人”，这主要是依据声音的（ ）。
A.音调 B.响度 C.音色 D.频率
【解析】声音的特性有三个方面：响度、音调和音色。响度指的是声音的大小，音调指的是物体振动的频率，音色指的是物体发声的特点。所有物体发声，音调、响度可能相同，但音色一定不同，所以，辨别不同发声体靠的是音色。
所有，语音智能门禁系统能“辨音识人”，主要一句声音的音色。故，正确答案是C。
【答案】C。
【考点】声音的特性。
11.许多成语对声现象有着生动描述。下列成语中描写声音响度的是（ ）。
A.声如洪钟 B.曲高和寡 C.悦耳动听 D.余音绕梁
【解析】声音的响度是由物体振动幅度决定的，指的是声音的大小。
“声如洪钟”形容一个人说话声音大，非常洪亮的意思，故此成语描写的是声音的响度，A符合题意。
“曲高和寡”意思是非常美妙的音乐，可是无人能懂，很难找到知音。和响度无关，故B不符合题意。
“悦耳动听”指的是音乐美，非常动听，人们听起来身心愉快。指的是音色，不是响度，故C不符合题意。
“余音绕梁”指的是动听的音乐让人难以忘怀，音乐的余音久久萦绕在耳旁，和声音的传播有关，故D不符合题意。
【答案】A。
【考点】声音的特性、声音的传播。
12.“小明，上学去喽！”。正在吃饭的小明听到声音就知道是好朋友小刚在喊他，这主要是根据声音的哪个特征判断出来的（ ）。
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
【解析】解决此题需要掌握：音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。
解答：不同人的声带发声结构不同，所以发出声音的音色不同，所以可以通过音色辨别是谁。故选C。
【考点】声音特征利用声音的特征解释生活现象。
13.小提琴发出的悠扬琴声是靠 的振动。演奏前，演奏者通过拧紧或放松琴弦进行调节，这主要是为了调节琴声的 。
【解析】弦乐器是靠弦的振动发声的，弦发声的音调的高低与弦的长短、粗细及松紧程度都有关，题目中演奏者调节弦的松紧程度，就是为了调节琴声的音调。
【答案】琴弦、音调。
【考点】声音的产生、声音的特性。
14. 2017年5月31日，位于长春市伊通河上的自由大桥在2s内成功爆破。由于采用“微爆破”技术，爆破中产生的声音很小，这是在 处减弱噪声，最大限度的控制了声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。
【解析】噪声的控制有三个方面：在声源处控制噪声的产生、在传播过程中控制噪声的传播、在人耳处控制噪声接收。此题中，采用“微爆破”技术属于在声源处控制噪声；这样就可以控制噪声的强度，也就是噪声的响度。
【答案】声源、响度。
【考点】噪声控制、声音的特性。
15.在音乐中，中音C调“1（do）”的频率是262Hz，D调“1(do)”的频律是294Hz，由此可知D调“1”比C调“1”的 高（选填乐音的三要素）。
【解析】声音音调的高低，是由物体振动频率决定的，振动频率高的音调高；中音C调“1（do）”的频率是262Hz，D调“1(do)”的频律是294Hz，所以D调“1”比C调“1”的音调高。
【答案】音调。
【考点】声音的特性。
题组C 培优拔尖练
1.生活中经常用“高”来形容声音，以下的“高”描述音调的是（ ）。
A. 男高音歌唱家 B. 请勿在公共场合高声喧哗
C. 引吭高歌 D. 不敢高声语，恐惊天上人
【答案】A。
【解析】A．男高音歌唱家中高音，指的是声音音调的高低，故A符合题意；
B．请勿在公共场合高声喧哗，是指声音的响度大，故B不符合题意；
C．引吭高歌，是指声音的响度大，故C不符合题意；
D．不敢高声语恐惊天上人，是指声音的响度大，故D不符合题意。故选A。
2．在相同的玻璃杯里装入不同量的水，用筷子轻敲杯壁，听到了高低不同的声音，这里的声音高低是指（ ）。
A．音量 B．响度 C．音调 D．音色
【答案】C。
【解析】音调与振动的频率有关，频率越大，音调就越高。在相同的玻璃杯里装入不同量的水，用筷子轻敲杯壁，由于水的质量不同，振动频率会发生变化，音调就不同，所以这里的声音高低是指音调，故C正确，ABD错误。故选：C。
3．学校楼道内贴有“请勿大声喧哗”的标语，这是提醒同学们要控制声音的（ ）。
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
【答案】A。
【解析】学校楼道内贴有“请勿大声喧哗”的标语，这是在提醒我们要控制声音的大小，即控制响度，故A正确、BCD错误。故选：A。
4．如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺会发出不同的声音，此处“不同”是指声音的（ ）。
A．音调 B．音色 C．响度 D．速度
【答案】C
【解析】将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺；用大的力拨动钢尺时，钢尺的振幅大，发出声音的响度大；改用小的力拨动钢尺时，钢尺的振幅小，发出声音的响度变小，即钢尺会发出响度不同的声音；故选：C。
5.影响声音音调的因素是声源的（ ）。
A. 振幅 B. 频率 C. 材料 D. 结构
【答案】B。
【解析】音调由发声体的振动频率决定，频率越高音调越高，频率越低音调越低；振幅影响声音的响度；材料、结构影响声音的音色；故B符合题意。故选B。
6.如图，用湿手摩擦杯口发声，若改变杯内水量可以改变声音的（ ）。
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度
【答案】B。
【解析】用湿手摩擦杯口发声，若改变杯内水量，则水的振动频率会发生变化，改变的是声音的音调。故选B。
7．诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，“钟声”是由于钟的 而产生的；“客船”上的人通过 （填乐音的特性）辨别出是钟声。
【答案】振动；音色。
【解析】（1）“钟声”是由于钟的振动产生的。
（2）人通过音色辨别出是钟声。
故答案为：振动；音色。
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