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英语必修 第一册Lesson 1 Lifestyles教学演示ppt课件
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这是一份英语必修 第一册Lesson 1 Lifestyles教学演示ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了如何学，课堂学习，博闻强记 ，听力测试，完形填空， 试题概述， 设空特点 ， 命题要素， 阅读理解 ， 着重测试的内容等内容，欢迎下载使用。
课前预习课中学习 课外阅读博闻强记
①借助词典预习单词和课文：包括下面几步：读出单词，注意词性和词意，举一反三变化单词的形式，同时自己用新词造句，找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿。 ②朗读课文：有声读书和背书虽然很传统，但有利于英语语感的形成，所以背诵对于缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少的。 ③注出难点、疑点和生疏点。
带着问题上课堂，可以试做课后作业，培养判断、记忆的能力。学会做笔记。听课时，尽量寻求一种平衡，既要简要地记好笔记，又要认真听讲，二者不可偏颇。学会课后归纳总结 复习课文和笔记，然后做适量的巩固练习。
阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，也是中国人学习英语的最便捷的手段。中学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语，要翻查辞典，务求弄懂。文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判断。中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。
泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样，简易读物，高中学生英文报纸，各类比较浅显的英语文章等课外阅读材料，均可以供高中学生泛读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。只有精读和泛读相结合，才能培养学生的阅读能力。
学英语要多读多看，可从简单短小的篇章开始，逐渐过渡到高难的篇章。除学习课本外还可读些英语的报刊、杂志，像《英语学习》就是很不错的英语读物。读文章要精泛结合，一般来说，教科书的文章 都是经过反复挑选的，要读得精一些，光读懂其字面意思还不够，要读出其字里行间的含义来。文中的词都要认识，有些句子结构还要模仿着用一用，经典句子可以背下来，课文后的练习 也要动手做一做，但是对于一般的读物，如小说、传记等泛读就行了，不必见生词就查词典，要坚持每天读十几页到几十页，时间长了，日积月累，不仅帮你巩固了单词，熟悉了句型，还帮你培养了语感。有了语感再加上语法，你的学习进步就快了。
4．博闻强记
语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离上下文记单词。 注意生活中与英语有关的东西，如电影中，电视转播中，新闻中，报纸上，网络上出现的英语。这些英语大多是有趣的、鲜活的、实用的。
实践很宝贵！！！翻译：口译和笔译，与阅读、听力相结合。一种有效方法——先学习英文课文，通篇理解透彻后，自己翻译出来，再看汉语译文，把汉语译文口译回英文。 这样等于既作复述练习又作口译练习，可谓一石二鸟。写作：写日记、短文、应用文，发邮件等。
Part V 结语：态度决定一切
A gd beginning is half dne.良好的开端是成功的一半。 Nthing is impssible fr a willing heart.心之所愿，无所不成。Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成。Practice makes perfect.熟能生巧。
Prepare yur lessns well befre every class.（预习）Review what yu’ve learned in time.（复习）Read mre and read different materials.（多读）Memrize as much as pssible.(多背）Write as ften as pssible.（多写）Talk mre either in class r ut f class.（多说）Turn t yur teachers fr advice and help.（多问）
上课认真听讲。积极发言。英语课堂上尽量使用英语进行讨论和回答问题，声音洪亮。积极思考。及时解决疑难, 当天问题当天解决。参加课堂英语讨论，声音洪亮，表述个人想法。课前预习，课后复习。给自己规定周任务、月任务和期中期末任务。积累积极词汇、短语和句子，为作文积累素材。做好笔记。字迹工整，有条理。及时复习和自检笔记内容。按时独立完成作业。 及时自检，确认自己是否完成课堂任务。对完答案之后，要求用红笔修正，同学间合作解决问题或者课堂提出问题讨论。收集错题，并未期中期末出试卷做准备。
两个作业本一个练习本一个笔记本一个作文收集本一个自检本一个错题集本 一个文件夹 (放学案及试题） 一支红笔
今天我背单词了吗？今天我完成作业了吗？今天我预习了吗？今天我复习了吗？今天我大声朗读了吗？今天我阅读了吗？今天我听录音了吗？今天我试着用英语交流了吗？
第六篇 英语应试技巧
一、听力测试的命题要旨1. 测试的目的 高考听力测试以语篇（对话或独白）为测试载体，在语言使用的场景中测试学生使用语言，语法，词汇知识的能力，主要是考查考生对所听信息的正确理解能力和快速反映能力。2.听力测试要点包括 1）理解主旨和大意。 2）获取具体信息，如时间，地点，人物等。 3）简单推断谈话背景，人物关系等。 4）理解说话人的意图，观点或态度。
3. 高考英语听力测试约需20分钟左右，共20个小题，计分30分、用时约20分钟。设问全部是特殊疑问句，几乎涵盖了所有的疑问句型. 如,what,wh,when,where,why,hw,what 在time,hw many,hw much,hw lng,hw ld,hw sn,hw ften等，选项为“3选1”。听力测试共分两节：第一节是听五段简短对话，每段对话后仅有一个选择题，每段对话仅读一遍。主要考查考生对语音，数字（时间，日期，号码，价格等），字母，句子结构及句意的快速反应能力和理解能力。第二节包括5段对话或独白，共15小题，每段材料播放两遍。主要考查考生对较长对话或短文的整体理解和把握能力，即对细节的归纳综合能力和判断能力等
4.高考听力材料的选择重视语言的真实性原则。 语言材料一般来源于英美国家实际生活，话题涉及到方方面面，如日常生活，文化教育，传说，时事，任务，科普等。对话一般围绕一个日常生活的话题展开。如：购物，买票，道别，感谢，打电话，约会，偏爱，祝愿和祝贺，提供帮助，请求，问路，看病，求救等。
二、听力测试的应试技巧
① 培养良好的心态② 充分利用试听时间③ 不要阅读汉语的试题要求④ 听前必须抢读，预测话题 ⑤ 学会边听边记，捕捉关键词 ⑥ 拓宽背景知识，熟悉交际用语⑦ 科学判断推理
单项选择
一、命题原则 在特定的语言环境中考查考生综合运用语言的能力。 一般不考查“纯语法”或“纯词汇”
1.关于题干的设计原则
1）尽量不在题干句首设空；2）题干设计应力求语言简洁、意思清晰、长度适宜。3）题干中语言的难易成度应该与考生水平相适宜。4）题干应有一定的，完整的语境。
2.关于选项的命制规则
1） 选项不宜过长。 2） 词汇测试题各选项的形式、长度、难度应基于一致，其目的是不让正确选 项在任何一方面不同于干扰项。 3） 干扰项应该有干扰性。4） 要保证答案没有争议.每个选项放到题干里时必须合乎语法及语用习惯。5） 选项本身在语法和形式上应该是正确的。
三、关于考点的规则1. 充分考虑到语言知识的覆盖面，涵盖了词法、句法、交际和语篇层面的基本知识，涉及课程标准和考试大纲的语法项目表中绝大部分内容。考查学生语言知识运用能力最为普遍的方式。2. 科学、合理设计考点，一题考查一个点。3. 目标明确，不应考查语言知识以外的内容。4. 要考查学生根据情景的判断推理能力。
四、 单项填空的解题方法和技巧 1. 理解意群法 （适于长难句） 2. 还原法 3. 化简法 4. 添补法 5. 抓提示法 （提示词，关联词、标点符号等） 6. 逆向思维法 what he culd (d )t save the by 7. 生题法 “熟题” “生题” 消除“熟题效应”： can‘t help ding sth.意为“禁不住做某事” can’t help t d sth.意为“不能帮忙做某事” 8. 语境法 1）整体理解法 2） 寻找隐含信息法 注意：高考英语单项题、书面表达题各卷之间的互借性！！！！
一、完形填空命题原则 较为全面地考查了考生综合理解、灵活运用语言知识的能力，突出考查考生在语篇情景中依据上下文 灵活运用词汇的能力
1、考查目标：障碍性阅读能力。测试读者预测 和理解不完整的语言信息的能力及方法2、试题特点：完形填空首句一般不设空；布 空基本均匀分开；目标主要为实词，尤其 是动词；选项为同一词性和同一词形，避 免纯语法选项3、选材特点：一般是300字以内的短文常以记 叙文为主，多是夹叙夹议的文章，故事性 强，内容健康向上，通常给人以教益和启 迪，难度低于阅读理解的短文。
1. 设空密度稳定。在300词以内的短文中，设空 20个，平均设空，密度为10-15个单词设1个空。稳定的设空密度决定完形填空题稳定的命题难度；保留提示句。2. 设空以实词为主，虚词为辅；单词为主，短语为辅。 近五年高考试题80%以上的设空为实词。3. 设空注重在语境中考查词义。完形填空题的4个备 选答案，一般都属于同一词类，同一语义范畴，而且往往都和设空前后的单词形成某种搭配，这样 便形成了很强的迷惑性和干扰性。
4. 注重在语篇语境中考查词义的这一特点， 很好地反映了从重点测试语言形式转向重点测试语言意义的改革方向，反映了“强 调应用，注重交际”的命题原则。 5. 设空的分类。设空的答案有的由一个句子 决定，有的由相邻不远的一组句子决定， 还有的由语篇内容综合决定。因此，设空 分为：句子层次；句组层次；语篇层次。
6. 设空的难度，从句子层次到句组层次，再到语篇 层次。一般说来，三个层次的设空比例各占三分 之一。但是，从近年来的高考试题看，语篇层次 设空的比例有所增加，超过了三分之一，反映出 “突出语篇”的命题思路设空的答案有的由读过 的上文决定，有的由未读过的下文决定，还有的 要综合上下文而定。 所以设空分为三类： （1）前制性设空；易 （2）后制性设空；中 （3）语篇性设空，难。
1、根据词汇复现设空 2、根据空间描述设空 3、根据心理情感设空4、根据语境暗示设空5、根据情理逻辑设空 6、根据句型结构设空 7、根据词义辨析设空
六、完形填空解题步骤与方法 1. 解题步骤 1）读文盲填2）带项对照 3）前后照应4）复文核查 2. 解题方法 1）览首尾句 2）推测语境 3）常识推断 4）语篇标志 5) 习语搭配 6) 同义转换 7) 结构对比 8) 重复暗示 9) 语法分析 10)先易后难
七、解题误区1. 单纯求快，忽略语篇理解，只看局部的 词义辨析、搭配和语法结构，试图用语 言知识解决所有问题。 2. 时间安排不当， 3. 改来改去。
阅读理解
阅读理解题考查的不仅是考生对整篇文章的把握能力，还考查了他们快速捕捉信息、准确理解特定细节以及复杂句子的能力。考生不仅要理解文章表层意义，更重要的是要通过文章的表层去合理判断、挖掘文章的隐含意义、延伸意义。这是对考生能力、智力、心理的一个综合检验。
考纲对阅读的要求： 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能： （1）理解主旨和要义； （2）理解文中具体信息； （3）根据上下文推断生词的词义； （4）作出判断和推理； （5）理解文章的基本结构； （6）理解作者的意图、观点和态度 (7)用恰当的词语补全文章提纲、概括 关键内容或作要词词语转换
着重测试的内容：
1）信息辨认能力 2）信息转述能力 3）含义理解能力 4）语篇逻辑的理解能力 5）推理能力 6）主旨理解能力 7）词义猜测能力 8）阅读策略的使用 9）情感态度 10）文化意识11）问题解决能力。
三、命题特点——关于文章
1.所选材料均来源于英美国家实际生活，使用较正式的书面语言。2.文章的材料趋于“原汁原味”，其中包含多种时态的混用，结构复杂的长句，旧词新义，一词多义等现象，阅读材料的文化含量加大。3.高考阅读理解持续保持较大的阅读量。4.语篇体材分布比较均匀，题材丰富多样。阅读语篇包括记叙文、说明文、议论文和应用文等文体（其中又以议论文和记叙文居多）。内容涵盖日常生活、人物、社会、文化、史地、科技、政治、环保、经济等诸多领域的热点、焦点问题。
四、命题特点——关于题目
1）题干：填空式题干和问题式题干两种 2）选项：避免设常识性试题 、各选择项的长度、结 构等应尽量保持相似 、尽可能不要在一题 的选项中透露另一题的答案 3）答案：ABCD四个答案分布均衡，没有偏向某一答案的情况 4）题类：主旨大意题、细节理解题、推理判断 题、词义猜测题、文章结构/作者写作意图、 态度题。
六、阅读理解解题步骤、技巧与方法 解题步骤： 1．先看题干，带题读文 2．扫读全文，知大意主题3．详读细节，理思路文脉4．逻辑推理，解深层问题5．猜测词义，除阅读障碍6．用排除法，核查答案
解题技巧: 首先要学会抓大意：寻找主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。这时，主题句就是文章的第一句。主题句多数情况下出现在文章的开头。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。 其次要学会理结构：文脉的重要性。文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。如叙述文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局、感悟展开故事；论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，以时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语进而完整清晰的勾勒出文章主题和细节。
再者，养成良好的阅读习惯良好的阅读习惯有： 1. 养成默读习惯，使注意力集中在文字上，纠正唇读、心读、喉读等做法，以免分散精力，影响读速。 2. 克服指读、回视、重读等不良习惯，因为这样容易使理解只停留在某个词或句子上，使获得的信息支离破碎。要善于抓住句子中的核心词，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解。 英语阅读能力的培养是一个渐进的复杂过程，要养成每天阅读英语的习惯，循序渐进，持之以恒，精泛结合，广泛猎奇。在潜移默化之中，你会感觉到你的阅读能力又有了进一步的提高 最后，了解所学目的语国家的文化
常用的解题方法：先文后题 解题模式： 文→题→文→解先题后文 解题模式: 题→文→解
不同题型的 解题方法： 1．事实细节题（直接理解和语义转换理解）（1）在题干中寻找线索词，注意题干的名词、动词或形 容词等实义词。带着线索词阅读文章，并标出线索词的 出处，为快速、准确地选择具体题的答案打下基础。（2）忠实于阅读材料。 （3）注意句子逻辑关系。英语中有许多功能词，它们表示 一定的逻辑关系。例如：because, since…等表因果关系；after, first, next… 等表时间顺序；abve, belw…等表示方位关系；the first, the next, the secnd, finally等表示次序关系；but, n the cntrary…等表示转折或相对关系；further mre, and 等表递进；fr instance, fr example等表示例证关系。（4）注意识别指代词语。
2. 主旨大意题： 显性与隐性设问方式：①Which f the fllwing best describes the main pint f the passage?②What is the writer trying t tell us?③Which f the fllwing is the best title fr the passage?④The purpse f the passage is_________.⑤The main (general) idea f the passage is_________.⑥Frm the passage we knw that__________.⑦What’s the main idea /tpic / subject /pint f this passage?⑧What des the passage mainly deal with?⑨The article is written t explain .⑩All the details in this passage supprt the main idea.找主题句、概括段落大意。
3. 推理判断题 细节推断： 具体细节。时间、地点、人物关系或身份、事 件等。 态度观点推断： 作者思想、语气、情绪、文中人物态度、观点等。 预测推理： 对事件可能的结局或下段可能涉及内容等预测推理。 写作意图推测： 作者的写作意图及运用某种写作手法的目的。 策略技巧： 必须依据文章明示的客观信息进行推理。 推理和判断过程中要注意：（１） 判断有据，推论有理，忠实原文。切忌用自己的 观点代替作者的本意。（例子：元宵是树上结的）（２） 全面分析所有相关信息，切忌片面思考。（３） 善于揣摩作者思路，尽可能与作者的思路吻合。（４） 文章中出现过的原意和原句一般不是正确选项
4、词义猜测题（１） 根据上下文，利用构词法猜测词义。 （２） 利用信号词猜词义。如定义、列举、添加、对比等 A. 定义法 破折号“—”引出同位语； 括号，冒号引出具体说明或例子； 引号引出一个范例解释前面出现的生词。像means, that is t say, that is ,r , in ther wrds, 等这些都能够说明生词意义的表示法。 B. 举例法 如fr example, such as，namely 等 C．比较法 由“熟知”推断“未知” （ ） D. 对比法 利用上文可为一个生词暗示出它的相反及否 定意思。 如，“关联词语” while, hwever, althugh, nevertheless, n the cntrary, n the ther hand, whereas, but 等。
（３）根据上下文的反义，同位等关系猜测 词义。 注意r , like , similarly, in the same way等过度词语引出相同 或类似的意思。 hwever, but, while, n the cntrary等过渡词语引出的对 立关系。 （４）根据逻辑关系来猜测词义，如对比， 因果，转折，让步等。（５）利用常识来推测词义。有时可利用直 接或间接的生活经验及常识猜测词义。
一、七选五的命题原则 《考试说明》对该题型命题目的的表述为“主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。 试题模式为：给出一篇缺少5个句子的文章，对应有七个选项，要求同学们根据文章结构、内容，选出正确的句子，填入相应的空白处。
二、七选五的命题特点 新题型七选五其实跟传统题型完形填空有相似之处，完形填空是选词，而七选五是选句，但是他们的考查方式都是一样的，只要考生选择的答案能够使行文连贯，符合英文的语法以及习惯表达就行，因此，这两类题型在做题方法上有共同之处。该题型选项大致可分三类：1. 主旨概括句（文章整体内容） 2. 过渡性句子（文章结构）3. 和注释性句子（上下文逻辑意义） 承启、顺应、因果、转折等 另外两个多余的干扰项也可以通过这三个特点来排除，例主旨概括句要么过于宽泛要么以偏概全或偏离主题，过渡性句子不能反映文章的行文结构，注释性句子与上文脱节等。
三、七选五的解题方法1、先看选项 通过句子完整性或句后的标点符号判断该句在文章中的位置。 2、再看空前空后 确定这两个句子之间有一种关联性。 3、注意代词或定冠词 通过它在句中所做成份推断其指代的句子类型，然后 从选项中找到这类句型。 4、注意一些特殊疑问词 不同特殊疑问词的回答方式不同，如why后要有because等 原因的词; when后要有表时间的状语. 5、注意一些连词 如一些表示转折、并列、因果等的关联词如and，als， neither…nr，either…r，nt als等。
命题立意: 能力立意侧重考察： 思维的逻辑性
题点的语篇信息可能来自:
注意语篇中段落、句子之间的逻辑关系：
表示并列关系：first, next, then… fr ne thing, fr anther thing…表示承接关系：s, therefre, thus, accrdingly, cnsequently…表示转折关系：hwever, nevertheless, nnetheless, but…表示让步关系：still, thugh, while， in spite f…表示条件关系：at any rate, in any case, therwise…表示对照关系：n the cntrary, in/by cntrast, in/by cmparisn，cnversely…
由读到写能力转化的浅层次阶段
语法填空
一、无提示词填空题考察点包括：冠词，介词，代词，连词，副词，助动词，情态动词，从句引代词等，以虚词为主 且每空只填一词。
二、有提示词：重点关注动词的时态和语态，非谓语动词，词性转换，形容词的比较级和最高级等。这类填空题以实词为主且要用所给单词的正确形式填空例如：提示词为动词时的解答方法类填空题以主且要用所给单词的正确形式填空
提示：四步走归根到寻找依据：每一个语法填空的空格里所需的单词或短语其实都可以在所在的句子中或者上下文中找到它的依据
一、应用文的命题原则 高考英语《考试大纲》中对学生在写的技能方面的要求是： 根据所给情景，用英语写一篇100词左右的短文。情景包括目的、对象、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲和文字说明等
二、应用文命题特点 ㈠内容字数，控制写作 书面表达题是高考英语测试中唯一的一道主观性试题，属于控制性写作。写作的内容，考查要点都是一定的。另外，短文的体裁、人称、字数都有严格的限制，有时还限定短文的开头和结尾，因此写作自由发挥的空间不是很大。㈡强调运用，贴近生活 历年的高考书面表达试题选材内容都与学生的学习、生活以及共同关注的社会焦点和热门话题息息相关，均为学生熟悉的人或事，贴近学生的学能，有利于学生组织材料，易于写作。命题强调了实际运用理念，突出了生活特色，体现了较为鲜明的时代性、思想性和人文关怀。㈢情景丰富，体裁多样 文字提纲、表格信息、图表说明、英文短诗、图片、连环画等。短文的体裁也多种多样，从常见的应用文书信、电子邮件，到记叙文、说明文，乃至小议论文，都出现在今年的高考英语试题中，尤其是应用文体书信占据主流位置。简单的小议论文写作也成为一种命题趋势。
三、应用文写作的步骤1. 审题 1）审文体： 何种体裁的文章。体裁有记叙文、 说明文、议论文等。 2）审格式： 书信、求职信、通知、演讲稿和看图 作文等特定的格式。 3）审人称: 何种人称， 何种时态。2． 列点 3. 扩句 4. 成文 5. 修改 6. 抄写。
四、高分作文的共性 1. 单词拼写准确无误，书写优美大方，卷 面整洁。 2. 句子合乎语法要求，标准规范，没有任 何语法错误。 3. 表现手法方面丰富多样 ，能综合应用多 种句式
七、 什么情况下会给你的作文加分呢？1.内容要点全。2.语言基本正确。3.要把交际对象选准4.要有适当丰富的连接词语5.句型应该多样化 6.适当复杂的句式 7.语言的得体性一定会使你加分 8.卷面的布局美观合理，段落清晰 9.书写规范工整
最易使你失分的情况1. 不能出现中文2. 不能够出现汉语拼音 有的同学某个单词不会写就拿个中文，这都不行 3. 不能出现自己学校或本人的真实名字 4. 绝不能再控制框外答卷 如果超出了人家，比如说现在写作文都是无纸 化阅卷，人家现在特别忌讳，人家规定你就在这 方括号里写，你写到外边了或者写超出太多词， 人家阅卷的人就看不完成你的卷子了，你的得分 也就必然低。5. 不会，不能摘抄阅读文章6. 故意用过于生僻难懂的词汇、例子 （举例子把动画片中的人物拿出来了）
课前预习课中学习 课外阅读博闻强记
①借助词典预习单词和课文：包括下面几步：读出单词，注意词性和词意，举一反三变化单词的形式，同时自己用新词造句，找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿。 ②朗读课文：有声读书和背书虽然很传统，但有利于英语语感的形成，所以背诵对于缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少的。 ③注出难点、疑点和生疏点。
带着问题上课堂，可以试做课后作业，培养判断、记忆的能力。学会做笔记。听课时，尽量寻求一种平衡，既要简要地记好笔记，又要认真听讲，二者不可偏颇。学会课后归纳总结 复习课文和笔记，然后做适量的巩固练习。
阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，也是中国人学习英语的最便捷的手段。中学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语，要翻查辞典，务求弄懂。文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判断。中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。
泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样，简易读物，高中学生英文报纸，各类比较浅显的英语文章等课外阅读材料，均可以供高中学生泛读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。只有精读和泛读相结合，才能培养学生的阅读能力。
学英语要多读多看，可从简单短小的篇章开始，逐渐过渡到高难的篇章。除学习课本外还可读些英语的报刊、杂志，像《英语学习》就是很不错的英语读物。读文章要精泛结合，一般来说，教科书的文章 都是经过反复挑选的，要读得精一些，光读懂其字面意思还不够，要读出其字里行间的含义来。文中的词都要认识，有些句子结构还要模仿着用一用，经典句子可以背下来，课文后的练习 也要动手做一做，但是对于一般的读物，如小说、传记等泛读就行了，不必见生词就查词典，要坚持每天读十几页到几十页，时间长了，日积月累，不仅帮你巩固了单词，熟悉了句型，还帮你培养了语感。有了语感再加上语法，你的学习进步就快了。
4．博闻强记
语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离上下文记单词。 注意生活中与英语有关的东西，如电影中，电视转播中，新闻中，报纸上，网络上出现的英语。这些英语大多是有趣的、鲜活的、实用的。
实践很宝贵！！！翻译：口译和笔译，与阅读、听力相结合。一种有效方法——先学习英文课文，通篇理解透彻后，自己翻译出来，再看汉语译文，把汉语译文口译回英文。 这样等于既作复述练习又作口译练习，可谓一石二鸟。写作：写日记、短文、应用文，发邮件等。
Part V 结语：态度决定一切
A gd beginning is half dne.良好的开端是成功的一半。 Nthing is impssible fr a willing heart.心之所愿，无所不成。Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成。Practice makes perfect.熟能生巧。
Prepare yur lessns well befre every class.（预习）Review what yu’ve learned in time.（复习）Read mre and read different materials.（多读）Memrize as much as pssible.(多背）Write as ften as pssible.（多写）Talk mre either in class r ut f class.（多说）Turn t yur teachers fr advice and help.（多问）
上课认真听讲。积极发言。英语课堂上尽量使用英语进行讨论和回答问题，声音洪亮。积极思考。及时解决疑难, 当天问题当天解决。参加课堂英语讨论，声音洪亮，表述个人想法。课前预习，课后复习。给自己规定周任务、月任务和期中期末任务。积累积极词汇、短语和句子，为作文积累素材。做好笔记。字迹工整，有条理。及时复习和自检笔记内容。按时独立完成作业。 及时自检，确认自己是否完成课堂任务。对完答案之后，要求用红笔修正，同学间合作解决问题或者课堂提出问题讨论。收集错题，并未期中期末出试卷做准备。
两个作业本一个练习本一个笔记本一个作文收集本一个自检本一个错题集本 一个文件夹 (放学案及试题） 一支红笔
今天我背单词了吗？今天我完成作业了吗？今天我预习了吗？今天我复习了吗？今天我大声朗读了吗？今天我阅读了吗？今天我听录音了吗？今天我试着用英语交流了吗？
第六篇 英语应试技巧
一、听力测试的命题要旨1. 测试的目的 高考听力测试以语篇（对话或独白）为测试载体，在语言使用的场景中测试学生使用语言，语法，词汇知识的能力，主要是考查考生对所听信息的正确理解能力和快速反映能力。2.听力测试要点包括 1）理解主旨和大意。 2）获取具体信息，如时间，地点，人物等。 3）简单推断谈话背景，人物关系等。 4）理解说话人的意图，观点或态度。
3. 高考英语听力测试约需20分钟左右，共20个小题，计分30分、用时约20分钟。设问全部是特殊疑问句，几乎涵盖了所有的疑问句型. 如,what,wh,when,where,why,hw,what 在time,hw many,hw much,hw lng,hw ld,hw sn,hw ften等，选项为“3选1”。听力测试共分两节：第一节是听五段简短对话，每段对话后仅有一个选择题，每段对话仅读一遍。主要考查考生对语音，数字（时间，日期，号码，价格等），字母，句子结构及句意的快速反应能力和理解能力。第二节包括5段对话或独白，共15小题，每段材料播放两遍。主要考查考生对较长对话或短文的整体理解和把握能力，即对细节的归纳综合能力和判断能力等
4.高考听力材料的选择重视语言的真实性原则。 语言材料一般来源于英美国家实际生活，话题涉及到方方面面，如日常生活，文化教育，传说，时事，任务，科普等。对话一般围绕一个日常生活的话题展开。如：购物，买票，道别，感谢，打电话，约会，偏爱，祝愿和祝贺，提供帮助，请求，问路，看病，求救等。
二、听力测试的应试技巧
① 培养良好的心态② 充分利用试听时间③ 不要阅读汉语的试题要求④ 听前必须抢读，预测话题 ⑤ 学会边听边记，捕捉关键词 ⑥ 拓宽背景知识，熟悉交际用语⑦ 科学判断推理
单项选择
一、命题原则 在特定的语言环境中考查考生综合运用语言的能力。 一般不考查“纯语法”或“纯词汇”
1.关于题干的设计原则
1）尽量不在题干句首设空；2）题干设计应力求语言简洁、意思清晰、长度适宜。3）题干中语言的难易成度应该与考生水平相适宜。4）题干应有一定的，完整的语境。
2.关于选项的命制规则
1） 选项不宜过长。 2） 词汇测试题各选项的形式、长度、难度应基于一致，其目的是不让正确选 项在任何一方面不同于干扰项。 3） 干扰项应该有干扰性。4） 要保证答案没有争议.每个选项放到题干里时必须合乎语法及语用习惯。5） 选项本身在语法和形式上应该是正确的。
三、关于考点的规则1. 充分考虑到语言知识的覆盖面，涵盖了词法、句法、交际和语篇层面的基本知识，涉及课程标准和考试大纲的语法项目表中绝大部分内容。考查学生语言知识运用能力最为普遍的方式。2. 科学、合理设计考点，一题考查一个点。3. 目标明确，不应考查语言知识以外的内容。4. 要考查学生根据情景的判断推理能力。
四、 单项填空的解题方法和技巧 1. 理解意群法 （适于长难句） 2. 还原法 3. 化简法 4. 添补法 5. 抓提示法 （提示词，关联词、标点符号等） 6. 逆向思维法 what he culd (d )t save the by 7. 生题法 “熟题” “生题” 消除“熟题效应”： can‘t help ding sth.意为“禁不住做某事” can’t help t d sth.意为“不能帮忙做某事” 8. 语境法 1）整体理解法 2） 寻找隐含信息法 注意：高考英语单项题、书面表达题各卷之间的互借性！！！！
一、完形填空命题原则 较为全面地考查了考生综合理解、灵活运用语言知识的能力，突出考查考生在语篇情景中依据上下文 灵活运用词汇的能力
1、考查目标：障碍性阅读能力。测试读者预测 和理解不完整的语言信息的能力及方法2、试题特点：完形填空首句一般不设空；布 空基本均匀分开；目标主要为实词，尤其 是动词；选项为同一词性和同一词形，避 免纯语法选项3、选材特点：一般是300字以内的短文常以记 叙文为主，多是夹叙夹议的文章，故事性 强，内容健康向上，通常给人以教益和启 迪，难度低于阅读理解的短文。
1. 设空密度稳定。在300词以内的短文中，设空 20个，平均设空，密度为10-15个单词设1个空。稳定的设空密度决定完形填空题稳定的命题难度；保留提示句。2. 设空以实词为主，虚词为辅；单词为主，短语为辅。 近五年高考试题80%以上的设空为实词。3. 设空注重在语境中考查词义。完形填空题的4个备 选答案，一般都属于同一词类，同一语义范畴，而且往往都和设空前后的单词形成某种搭配，这样 便形成了很强的迷惑性和干扰性。
4. 注重在语篇语境中考查词义的这一特点， 很好地反映了从重点测试语言形式转向重点测试语言意义的改革方向，反映了“强 调应用，注重交际”的命题原则。 5. 设空的分类。设空的答案有的由一个句子 决定，有的由相邻不远的一组句子决定， 还有的由语篇内容综合决定。因此，设空 分为：句子层次；句组层次；语篇层次。
6. 设空的难度，从句子层次到句组层次，再到语篇 层次。一般说来，三个层次的设空比例各占三分 之一。但是，从近年来的高考试题看，语篇层次 设空的比例有所增加，超过了三分之一，反映出 “突出语篇”的命题思路设空的答案有的由读过 的上文决定，有的由未读过的下文决定，还有的 要综合上下文而定。 所以设空分为三类： （1）前制性设空；易 （2）后制性设空；中 （3）语篇性设空，难。
1、根据词汇复现设空 2、根据空间描述设空 3、根据心理情感设空4、根据语境暗示设空5、根据情理逻辑设空 6、根据句型结构设空 7、根据词义辨析设空
六、完形填空解题步骤与方法 1. 解题步骤 1）读文盲填2）带项对照 3）前后照应4）复文核查 2. 解题方法 1）览首尾句 2）推测语境 3）常识推断 4）语篇标志 5) 习语搭配 6) 同义转换 7) 结构对比 8) 重复暗示 9) 语法分析 10)先易后难
七、解题误区1. 单纯求快，忽略语篇理解，只看局部的 词义辨析、搭配和语法结构，试图用语 言知识解决所有问题。 2. 时间安排不当， 3. 改来改去。
阅读理解
阅读理解题考查的不仅是考生对整篇文章的把握能力，还考查了他们快速捕捉信息、准确理解特定细节以及复杂句子的能力。考生不仅要理解文章表层意义，更重要的是要通过文章的表层去合理判断、挖掘文章的隐含意义、延伸意义。这是对考生能力、智力、心理的一个综合检验。
考纲对阅读的要求： 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能： （1）理解主旨和要义； （2）理解文中具体信息； （3）根据上下文推断生词的词义； （4）作出判断和推理； （5）理解文章的基本结构； （6）理解作者的意图、观点和态度 (7)用恰当的词语补全文章提纲、概括 关键内容或作要词词语转换
着重测试的内容：
1）信息辨认能力 2）信息转述能力 3）含义理解能力 4）语篇逻辑的理解能力 5）推理能力 6）主旨理解能力 7）词义猜测能力 8）阅读策略的使用 9）情感态度 10）文化意识11）问题解决能力。
三、命题特点——关于文章
1.所选材料均来源于英美国家实际生活，使用较正式的书面语言。2.文章的材料趋于“原汁原味”，其中包含多种时态的混用，结构复杂的长句，旧词新义，一词多义等现象，阅读材料的文化含量加大。3.高考阅读理解持续保持较大的阅读量。4.语篇体材分布比较均匀，题材丰富多样。阅读语篇包括记叙文、说明文、议论文和应用文等文体（其中又以议论文和记叙文居多）。内容涵盖日常生活、人物、社会、文化、史地、科技、政治、环保、经济等诸多领域的热点、焦点问题。
四、命题特点——关于题目
1）题干：填空式题干和问题式题干两种 2）选项：避免设常识性试题 、各选择项的长度、结 构等应尽量保持相似 、尽可能不要在一题 的选项中透露另一题的答案 3）答案：ABCD四个答案分布均衡，没有偏向某一答案的情况 4）题类：主旨大意题、细节理解题、推理判断 题、词义猜测题、文章结构/作者写作意图、 态度题。
六、阅读理解解题步骤、技巧与方法 解题步骤： 1．先看题干，带题读文 2．扫读全文，知大意主题3．详读细节，理思路文脉4．逻辑推理，解深层问题5．猜测词义，除阅读障碍6．用排除法，核查答案
解题技巧: 首先要学会抓大意：寻找主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。这时，主题句就是文章的第一句。主题句多数情况下出现在文章的开头。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。 其次要学会理结构：文脉的重要性。文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。如叙述文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局、感悟展开故事；论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，以时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语进而完整清晰的勾勒出文章主题和细节。
再者，养成良好的阅读习惯良好的阅读习惯有： 1. 养成默读习惯，使注意力集中在文字上，纠正唇读、心读、喉读等做法，以免分散精力，影响读速。 2. 克服指读、回视、重读等不良习惯，因为这样容易使理解只停留在某个词或句子上，使获得的信息支离破碎。要善于抓住句子中的核心词，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解。 英语阅读能力的培养是一个渐进的复杂过程，要养成每天阅读英语的习惯，循序渐进，持之以恒，精泛结合，广泛猎奇。在潜移默化之中，你会感觉到你的阅读能力又有了进一步的提高 最后，了解所学目的语国家的文化
常用的解题方法：先文后题 解题模式： 文→题→文→解先题后文 解题模式: 题→文→解
不同题型的 解题方法： 1．事实细节题（直接理解和语义转换理解）（1）在题干中寻找线索词，注意题干的名词、动词或形 容词等实义词。带着线索词阅读文章，并标出线索词的 出处，为快速、准确地选择具体题的答案打下基础。（2）忠实于阅读材料。 （3）注意句子逻辑关系。英语中有许多功能词，它们表示 一定的逻辑关系。例如：because, since…等表因果关系；after, first, next… 等表时间顺序；abve, belw…等表示方位关系；the first, the next, the secnd, finally等表示次序关系；but, n the cntrary…等表示转折或相对关系；further mre, and 等表递进；fr instance, fr example等表示例证关系。（4）注意识别指代词语。
2. 主旨大意题： 显性与隐性设问方式：①Which f the fllwing best describes the main pint f the passage?②What is the writer trying t tell us?③Which f the fllwing is the best title fr the passage?④The purpse f the passage is_________.⑤The main (general) idea f the passage is_________.⑥Frm the passage we knw that__________.⑦What’s the main idea /tpic / subject /pint f this passage?⑧What des the passage mainly deal with?⑨The article is written t explain .⑩All the details in this passage supprt the main idea.找主题句、概括段落大意。
3. 推理判断题 细节推断： 具体细节。时间、地点、人物关系或身份、事 件等。 态度观点推断： 作者思想、语气、情绪、文中人物态度、观点等。 预测推理： 对事件可能的结局或下段可能涉及内容等预测推理。 写作意图推测： 作者的写作意图及运用某种写作手法的目的。 策略技巧： 必须依据文章明示的客观信息进行推理。 推理和判断过程中要注意：（１） 判断有据，推论有理，忠实原文。切忌用自己的 观点代替作者的本意。（例子：元宵是树上结的）（２） 全面分析所有相关信息，切忌片面思考。（３） 善于揣摩作者思路，尽可能与作者的思路吻合。（４） 文章中出现过的原意和原句一般不是正确选项
4、词义猜测题（１） 根据上下文，利用构词法猜测词义。 （２） 利用信号词猜词义。如定义、列举、添加、对比等 A. 定义法 破折号“—”引出同位语； 括号，冒号引出具体说明或例子； 引号引出一个范例解释前面出现的生词。像means, that is t say, that is ,r , in ther wrds, 等这些都能够说明生词意义的表示法。 B. 举例法 如fr example, such as，namely 等 C．比较法 由“熟知”推断“未知” （ ） D. 对比法 利用上文可为一个生词暗示出它的相反及否 定意思。 如，“关联词语” while, hwever, althugh, nevertheless, n the cntrary, n the ther hand, whereas, but 等。
（３）根据上下文的反义，同位等关系猜测 词义。 注意r , like , similarly, in the same way等过度词语引出相同 或类似的意思。 hwever, but, while, n the cntrary等过渡词语引出的对 立关系。 （４）根据逻辑关系来猜测词义，如对比， 因果，转折，让步等。（５）利用常识来推测词义。有时可利用直 接或间接的生活经验及常识猜测词义。
一、七选五的命题原则 《考试说明》对该题型命题目的的表述为“主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。 试题模式为：给出一篇缺少5个句子的文章，对应有七个选项，要求同学们根据文章结构、内容，选出正确的句子，填入相应的空白处。
二、七选五的命题特点 新题型七选五其实跟传统题型完形填空有相似之处，完形填空是选词，而七选五是选句，但是他们的考查方式都是一样的，只要考生选择的答案能够使行文连贯，符合英文的语法以及习惯表达就行，因此，这两类题型在做题方法上有共同之处。该题型选项大致可分三类：1. 主旨概括句（文章整体内容） 2. 过渡性句子（文章结构）3. 和注释性句子（上下文逻辑意义） 承启、顺应、因果、转折等 另外两个多余的干扰项也可以通过这三个特点来排除，例主旨概括句要么过于宽泛要么以偏概全或偏离主题，过渡性句子不能反映文章的行文结构，注释性句子与上文脱节等。
三、七选五的解题方法1、先看选项 通过句子完整性或句后的标点符号判断该句在文章中的位置。 2、再看空前空后 确定这两个句子之间有一种关联性。 3、注意代词或定冠词 通过它在句中所做成份推断其指代的句子类型，然后 从选项中找到这类句型。 4、注意一些特殊疑问词 不同特殊疑问词的回答方式不同，如why后要有because等 原因的词; when后要有表时间的状语. 5、注意一些连词 如一些表示转折、并列、因果等的关联词如and，als， neither…nr，either…r，nt als等。
命题立意: 能力立意侧重考察： 思维的逻辑性
题点的语篇信息可能来自:
注意语篇中段落、句子之间的逻辑关系：
表示并列关系：first, next, then… fr ne thing, fr anther thing…表示承接关系：s, therefre, thus, accrdingly, cnsequently…表示转折关系：hwever, nevertheless, nnetheless, but…表示让步关系：still, thugh, while， in spite f…表示条件关系：at any rate, in any case, therwise…表示对照关系：n the cntrary, in/by cntrast, in/by cmparisn，cnversely…
由读到写能力转化的浅层次阶段
语法填空
一、无提示词填空题考察点包括：冠词，介词，代词，连词，副词，助动词，情态动词，从句引代词等，以虚词为主 且每空只填一词。
二、有提示词：重点关注动词的时态和语态，非谓语动词，词性转换，形容词的比较级和最高级等。这类填空题以实词为主且要用所给单词的正确形式填空例如：提示词为动词时的解答方法类填空题以主且要用所给单词的正确形式填空
提示：四步走归根到寻找依据：每一个语法填空的空格里所需的单词或短语其实都可以在所在的句子中或者上下文中找到它的依据
一、应用文的命题原则 高考英语《考试大纲》中对学生在写的技能方面的要求是： 根据所给情景，用英语写一篇100词左右的短文。情景包括目的、对象、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲和文字说明等
二、应用文命题特点 ㈠内容字数，控制写作 书面表达题是高考英语测试中唯一的一道主观性试题，属于控制性写作。写作的内容，考查要点都是一定的。另外，短文的体裁、人称、字数都有严格的限制，有时还限定短文的开头和结尾，因此写作自由发挥的空间不是很大。㈡强调运用，贴近生活 历年的高考书面表达试题选材内容都与学生的学习、生活以及共同关注的社会焦点和热门话题息息相关，均为学生熟悉的人或事，贴近学生的学能，有利于学生组织材料，易于写作。命题强调了实际运用理念，突出了生活特色，体现了较为鲜明的时代性、思想性和人文关怀。㈢情景丰富，体裁多样 文字提纲、表格信息、图表说明、英文短诗、图片、连环画等。短文的体裁也多种多样，从常见的应用文书信、电子邮件，到记叙文、说明文，乃至小议论文，都出现在今年的高考英语试题中，尤其是应用文体书信占据主流位置。简单的小议论文写作也成为一种命题趋势。
三、应用文写作的步骤1. 审题 1）审文体： 何种体裁的文章。体裁有记叙文、 说明文、议论文等。 2）审格式： 书信、求职信、通知、演讲稿和看图 作文等特定的格式。 3）审人称: 何种人称， 何种时态。2． 列点 3. 扩句 4. 成文 5. 修改 6. 抄写。
四、高分作文的共性 1. 单词拼写准确无误，书写优美大方，卷 面整洁。 2. 句子合乎语法要求，标准规范，没有任 何语法错误。 3. 表现手法方面丰富多样 ，能综合应用多 种句式
七、 什么情况下会给你的作文加分呢？1.内容要点全。2.语言基本正确。3.要把交际对象选准4.要有适当丰富的连接词语5.句型应该多样化 6.适当复杂的句式 7.语言的得体性一定会使你加分 8.卷面的布局美观合理，段落清晰 9.书写规范工整
最易使你失分的情况1. 不能出现中文2. 不能够出现汉语拼音 有的同学某个单词不会写就拿个中文，这都不行 3. 不能出现自己学校或本人的真实名字 4. 绝不能再控制框外答卷 如果超出了人家，比如说现在写作文都是无纸 化阅卷，人家现在特别忌讳，人家规定你就在这 方括号里写，你写到外边了或者写超出太多词， 人家阅卷的人就看不完成你的卷子了，你的得分 也就必然低。5. 不会，不能摘抄阅读文章6. 故意用过于生僻难懂的词汇、例子 （举例子把动画片中的人物拿出来了）
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