统编版小学语文三年级上册第五单元小船搭的鸟教案
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教学目标：
1. 知识与能力：学生能够理解课文内容，通过课文学习相关的知识点，提高阅读理解和写作能力。
2. 情感态度价值观：培养学生对自然景物和动物的观察和欣赏，培养学生爱护环境的意识。
教学重难点：
1. 重点：理解课文内容，提取关键信息。
2. 难点：培养学生运用自己的语言表达能力，写作出自己的思考和感受。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 通过展示一幅插图，引导学生思考并讨论：“你们见过小船搭的鸟吗？你们觉得小船搭鸟是一种什么样的情景？”
2. 引导学生进入课文内容，激发学生的学习兴趣。
二、新授（30分钟）
课堂师生互动 过程情境：《小船搭的鸟》
第一节：导入
教师：同学们，大家好！今天我们要学习的是《小船搭的鸟》这篇课文。在课文中，作者通过描述小鸟与小船的互动，告诉我们众生之间应该互相帮助，共同渡过困难。在我们生活中，有没有人或者动物帮助过你们呢？
学生：有，有的同学提出了手，回答教师的问题。
教师：很好！请同学们分享一下别人帮助你们的经历。
第二节：阅读课文
教师：好的，现在我们开始阅读课文《小船搭的鸟》。请大家读一遍课文，然后回答下面的问题：小鸟为什么要搭小船？小鸟为小船做了些什么？
学生：同学们读课文，并回答问题。
教师：很好！那么谁能告诉我小鸟搭小船的目的是什么呢？
第三节：理解课文
教师：非常好！小鸟为了帮助小船渡过水洼，搭上了小船。这样一来，小船就不会沉下去了。请同学们闭上书，想一想，小鸟为什么要帮助小船呢？是不是因为小鸟善良呢？
学生：同学们思考教师问题，并回答。
教师：同学们的回答都很好！小鸟帮助小船是因为它善良，愿意帮助别人。那我们可以说小鸟是什么样的人呢？
学生：有的同学回答“乐于助人”、“善良”等。
教师：没错！小鸟是一个乐于助人、善良的人。我们在生活中也应该像小鸟一样，乐于助人。那么，你们平时都是怎么帮助别人的呢？
第四节：赏析课文
教师：很好！同学们都是很善良的人。让我们回到课文中，读一下小鸟与小船的对话部分。请记住小鸟与小船说了哪些话。
学生：同学们读课文，记住小鸟与小船的对话内容。
教师：非常好！请同学们谁能够向我们说一下小鸟与小船的对话内容呢？
第五节：讨论主题
教师：同学们都读出来了，小鸟与小船之间的对话是什么呢？
学生：有同学回答“小鸟问小船要不要帮助它，小船说需要，小鸟就搭上了小船。”
教师：非常好！小鸟主动问小船需要不需要帮助，小船说需要，于是小鸟就帮助小船渡过了水洼。同学们，你们在现实生活中遇到过类似的情况吗？请举个例子。
第六节：写作活动
教师：很好！同学们都很积极参与讨论。现在，我给大家出一个小作文的题目：我在生活中遇到的帮助别人的经历。请同学们动笔写一篇短文，描述你们在生活中帮助别人的经历。你可以写给我或者班级的同学。
学生：同学们动笔写短文。
教师：时间到了，谁愿意来读一下自己写的短文呢？
第七节：小结
教师：同学们都写得非常好！通过今天的学习，我们明白了小鸟乐于助人的精神，让我们受到了启发。帮助别人是一种美德，我们要学会关心他人，乐于助人。同学们，你们觉得今天的课有收获吗？
学生：有的同学回答“有收获”。
教师：那么请你们告诉我，你们从今天的课中学到了什么？
三、总结（5分钟）
1. 教师引导学生回顾学习内容和重点句子，对学生进行总结。
2. 教师帮助学生总结课文中的教育意义和价值观，并引导学生形成正确的态度和价值观。
四、知识拓展：
1. 引导学生进一步了解与课文相关的知识，如鸟的种类、繁殖习性等。
2. 鼓励学生进行课外阅读，扩展知识领域。
五、]教学反思：
1. 教师要针对学生的不同学习特点和能力进行个性化教学，保证教学的有效性。
2. 在新授环节中，教师应注重学生的参与和互动，提高学生的学习积极性。
3. 在总结环节中，教师应引导学生总结课文中的重点和难点，促进学生对知识的巩固和应用。
4. 教师要关注学生写作过程中的表达能力和思维逻辑，进行及时的指导和反馈。
5. 教师要关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生树立正确的世界观和价值观。
