人教部编版三年级上册海滨小城教学设计及反思

这是一份人教部编版三年级上册海滨小城教学设计及反思，共3页。教案主要包含了导入，新授，总结，知识拓展，教学反思等内容，欢迎下载使用。
统编版小学三年级语文上册第六单元海滨小城教案 目标：知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点：1. 掌握识读生字词：海滨、网吧、石桥、波浪、沙滩。2. 掌握识读句子：在小时候，我去过海滨小城。3. 了解海滨小城的风景特色。能力目标：通过阅读课文，学会提取关键信息，培养学生的阅读能力和理解能力。情感目标：培养学生对大自然的热爱情感，激发学生对旅行的向往和兴趣。教学重难点：1. 重点：学生能够识读并理解生字词和句子。2. 难点：培养学生的阅读和理解能力。教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段海边的音乐，引导学生感受海边的清新和欢快氛围。2. 教师展示一些图片，引导学生谈论与海边有关的词汇和景物，激发学生对海边的兴趣。二、新授（25分钟）抛出问题：1. 教师出示课文《海滨小城》第一部分的课文，先带领学生阅读课文标题，并解释生字词“海滨”。2. 教师带领学生默读第一部分的课文，然后进行师生共读。3. 教师提问学生，帮助学生理解课文内容，并引导学生找到关键信息。例如：“小明在哪里玩过？”“小明在小时候去过哪里？”4. 教师引导学生分组进行小组讨论，根据课文内容，谈论他们想象中的海滨小城是什么样子的。5. 教师通过课件或者图片展示真实的海滨小城，让学生对照课文进行思考和讨论。课堂师生互动：（教师用课件展示一张美丽的海滨小城的图片）教师：同学们，看看这张图片，你们猜猜这个地方是什么地方？学生1：老师，我看到大海了，应该是一个海边的城市吧？教师：非常棒！这个地方就是一个海滨小城。那我们今天就要学习的课文就是介绍这个海滨小城的，大家一起来看看吧。（教师放映课文视频）教师：同学们，你们看完视频了，有什么感受和疑问呢？学生2：老师，我看到视频里的小城好漂亮，有小船、沙滩和一座灯塔，真想去那里度假！教师：是的，这个小城的确很美丽，而且还是一个旅游胜地。在我们的课文中，有提到这里有许多旅游景点，比如沙滩、海边公园等等。下面我们来一起读一读课文，看看还有哪些地方值得我们去探索。（教师分发课文，学生们跟着教师一起读）教师：好，同学们，现在我们来进行一下课文的理解。请你们回答一下问题：在课文中，孩子们在海滨小城的主要活动有哪些？学生3：他们先去沙滩玩沙子，然后去海边公园放风筝，最后登上了灯塔。教师：非常好！孩子们果然是聪明的，你们记得真仔细。下面我们来玩一个游戏，叫做“串串游”，我们要一个个给出自己最喜欢的活动，并用一个完整的句子介绍。学生4：我最喜欢在沙滩上捡贝壳，贝壳上有漂亮的花纹。学生5：我喜欢放风筝，因为放风筝的时候可以感受到海风的呼啸。教师：非常好！你们都说得很棒。通过这个游戏，我们不仅复习了课文内容，还锻炼了我们的口语表达能力。（教师展示一些关于海滨城市的图片）教师：同学们，我这里有一些关于海滨城市的图片，我们可以一起看一看，了解一下海滨城市的特点。学生6：老师，我看到图片中有很多高楼大厦，是不是代表海滨城市很繁华？教师：不错，高楼大厦的确是海滨城市的一种特点。还有什么特点可以让我们认出一个城市是海滨城市呢？学生7：还有很多游船和游艇，还有很多人在游泳。教师：非常好！海滨城市的确是一个旅游胜地，有很多游船、游艇和游泳的人们。让我们一起来回顾一下课文中提到的旅游景点，看看都有哪些。（教师用PPT展示课文中的旅游景点，并给出中英文解释）教师：同学们，我们已经学习了课文中的内容，现在我给你们准备了一个小小的测验，看看你们对这个故事是否真的了解。（学生们进行小测验）教师：好同学们，今天的课堂时间到此结束。你们都表现得非常好！希望大家都能够亲自去海滨小城看看，感受一下那里的美丽景色和快乐氛围。下次我们将继续学习下一单元的内容，大家期待一下吧！以上就是一个关于统编版小学三年级语文上册第六单元《海滨小城》课堂师生互动过程的情境，希望能够帮助到你！三、总结（5分钟）1. 教师带领学生回顾课文的内容，让学生能够复述课文的大致故事情节和关键信息。2. 教师布置作业：让学生用一段话描述自己心目中的海滨小城。四、知识拓展（5分钟）1. 教师出示一些与海滨有关的图片，让学生自由发挥，用诗歌、散文等形式表达对海滨的感受。2. 教师展示一些与海滨相关的文化作品，如电影、音乐等，激发学生对文化的兴趣。五、教学反思（5分钟）1. 教师总结本节课的教学情况，对学生的学习情况进行评价。2. 教师反思自己的教学方法和策略，提出改进的建议。整节课用时40分钟，教学反思和布置作业需要5分钟准备时间，实际教学时间为35分钟。通过导入和展示图片，引起学生的兴趣；通过阅读课文，提取关键信息，培养学生的阅读能力；通过分组讨论和知识拓展，培养学生的思考能力和创造能力。教师还应及时评价学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。