人教部编版三年级上册总也倒不了的老屋教学设计

统编版小学语文三年级上册第四单元总也倒不了的老屋教案

一、教学目标

1. 通过本节课的学习，学生能够读懂并理解课文《总也倒不了的老屋》的内容。

2. 学生能够感受到老屋的坚固和耐用的品质，并通过课文中的细节表达出来。

3. 学生能够通过阅读、讨论和写作等方式，提高自己的语文素养和表达能力。

二、教学重难点

1. 教学重点：理解课文主题，掌握课文中的生词和难点句子。

2. 教学难点：通过细节描写和写作，感受老屋的坚固和耐用。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

（1）教师出示一幅老屋的图片，引导学生观察并提问：“大家看到这幅图片是什么？”

（2）学生回答后，教师进一步提问：“老屋是什么样的？为什么它可以经受住风雨？”

（3）学生积极回答后，教师引入本课的主题：“是的，老屋经受住了风雨，它是坚固的、耐用的。我们今天就来学习一篇关于老屋的课文，一起看看老屋为什么总也倒不了。”

2. 新授（20分钟）

（1）教师出示课文《总也倒不了的老屋》，并带领学生一起读课文标题，并解释生词。

（2）教师读一遍课文，学生跟读。

（3）教师分段解读课文的内容，并引导学生理解每个段落的意思。

（4）教师带领学生一起读课文，学生读一段，教师读一段，以此类推。

（5）教师提问学生：“老屋为什么总也倒不了？有哪些细节描写了老屋的坚固和耐用？”学生积极回答问题，并记录在黑板上。

`开场白：老师: 同学们，大家好！今天我们要学习的是小学三年级语文上册第三单元《总也倒不了的老屋》。在这个课文中，作者讲述了一个有趣的故事，关于一座坚固的老屋。让我们一起来探寻这个故事中蕴含的道理。

引入课文：

老师: 我们先来看一下课文中的图画，这是一座老屋，大家觉得它看起来怎么样？为什么？

学生1: 老屋看起来年代久远，墙壁斑驳，但是看起来很结实。

学生2: 我觉得老屋是用很厚的石头建造的，所以很牢固。

分享观点：

老师: 很好！同学们对老屋的看法非常有想法。我们是不是可以从这个故事中学到一些东西呢？你们觉得作者想要告诉我们什么？

学生3: 作者想告诉我们，只要有坚定的信念，就能克服困难。

学生4: 作者想告诉我们，勇敢面对困难，坚持不懈会取得成功。

讲解课文：

老师: 同学们的观点很棒！我们来仔细阅读这个故事，一起学习其中的道理。

学生5: 老屋是怎么变成这样的呢？

老师: 这座老屋是一个寡妇的丈夫建造的，他用了很多年的时间和心血，所以老屋是非常结实的。但是，一天，一个大风刮过，把周围的小屋都吹倒了，只有老屋还屹立不倒。

学生6: 为什么老屋总是倒不了？

老师: 这正是本文要告诉我们的。老屋之所以倒不了，是因为它有自己的坚强和顽强。就像作者所说的“它是多么坚韧，多么顽强啊！”现在，让我们来一起朗读这段话。

师生朗读：

全班同学: “它是多么坚韧，多么顽强啊！”

分组讨论：

老师: 同学们，现在我把你们分成小组，讨论一下：你们见过或听说过类似的事情吗？请举例说明。

小组讨论时间

学生7: 老师，我们小组讨论了一下，有一个同学的爸爸经历了很多困难，但他从来没有放弃，一直坚持下来，最后取得了成功。

老师: 很好！这是一个很好的例子。请你们将这个例子与故事中的老屋进行对比，看看有没有什么共同之处。

学生8: 老师，我觉得这个例子和老屋都是有坚定的信念，并且勇敢面对困难的。

学生9: 我们小组还发现，无论是老屋还是这个例子，它们都经历了时间的考验，都变得更加坚固。

总结：

老师: 同学们的回答都非常精彩！通过今天的学习，我们知道了坚定的信念和顽强的精神是非常重要的。无论是在学习中还是生活中，我们都需要像老屋一样，不断努力，勇敢面对困难，才能取得成功。

结语：

老师: 好了，同学们，今天的课程就到这里。希望大家能从这个故事中汲取力量，继续努力学习，勇敢面对困难，实现自己的梦想。下次见！

3. 总结（5分钟）

（1）教师提醒学生“老屋为什么总也倒不了”的问题，并引导学生回顾课文中的细节描写。

（2）教师带领学生一起总结出老屋坚固耐用的特点，并记录在黑板上。

4. 知识拓展（5分钟）

（1）教师带领学生观看一段关于古代建筑的视频，了解古代建筑的特点和设计原理。

（2）教师布置学生自主探究的任务，让学生选取一座古代建筑进行研究，并在下节课分享。

四、教学反思

本节课旨在通过课文《总也倒不了的老屋》，让学生理解老屋坚固耐用的特点。通过导入，学生对老屋的特点有了初步的认识。在新授环节，通过共读、分段解读和逐段读的方式，让学生逐步理解课文的内容，掌握生词和难点句子。在总结环节，学生通过回顾课文中的细节描写，总结出老屋的坚固和耐用。在知识拓展环节，学生通过观看视频和自主探究，进一步认识古代建筑的特点和设计原理。通过本节课的学习，学生不仅提高了对语文课文的理解能力，还培养了观察和总结的能力。同时，通过拓展任务的布置，让学生在自主学习中培养了独立思考和学习的能力。整体教学过程紧凑合理，富有活力，能够培养学生的主动学习意识和能力。