花城版二年级上册歌曲《画》优秀教学课件ppt

导入新课

1.课前律动，师生问好！

2.情境导入：（多媒体播放的视频，背景音乐为《春江花月夜》），教师朗诵古诗《画》，并提问：《画》这首古诗是由哪位诗人所作？并让学生一起跟随音乐感受古诗的魅力。从而引出本节课题《画》。

1.学生做课前小律动，并进行师生问好！2.学生观看视频，并听老师朗诵古诗《画》，想一想：《画》这首古诗是由哪位诗人所作？随后一起跟随音乐感受古诗的魅力。

课前律动既能让学生消除紧张情绪，拉近了师生间的距离，还能让学生更好的参与到课堂活动中去。

2.导入，带领学生进入到情景中，让学生从情境中感受古诗音乐的魅力。

讲授新课

一、初步聆听歌曲

1. 听一听：感受聆听歌曲的速度与情绪，歌曲描绘了一幅怎样的画面？
2. 找一找：歌曲中每一个乐句的头和尾有什么特点

1. 学生聆听歌曲了解歌曲的情绪和速度，并说一说歌曲描绘了一幅怎样的画面。
2. 学生找一找歌曲中每一个乐句的头和尾有什么特点，并用相同的颜色画起来。

二、再次聆听歌曲

1. 感受歌曲中的节奏，并拍一拍。

1. 学生感知歌曲中的节奏，并拍一拍

通过拍一拍来感受前十六后八奏型和前八后十六节奏型，能够让学生更直观的去了解感受。

三、学唱歌曲

1. 教师教唱歌曲

a.学唱乐谱（逐句学唱，边唱边比划旋律的高低走向）

b.感受休止符的“声断气不断”。

c.带入歌词

2. 跟随伴奏演唱歌曲

1. 学生学唱歌曲，并注意演唱过程中要边唱边比划旋律的高低走向
2. 学生跟随伴奏演唱歌曲

采用不同的形式，运用多种方法，让学生更好的掌握歌曲，并且能够更加投入的参与到课堂活动中去。

拓展

1. 歌词创编：想一想，将你学过的古诗通过这条旋律演唱出来。

2.学生展示，教师总结

1. 将歌曲进行歌词创编，并演唱出来。

让学生将自己学过的古诗带入到旋律中演唱出来，学生可以更主动的参与到课堂活动中去。

课堂小结

本节课你收获到了什么？

1. 学会了歌曲《画》
2. 用学过的古诗为歌曲填词
3. 复习巩固前十六后八与前八后十六节奏型，体验八分休止符的时值

板书设计

《画》

速度：中速    情绪：宁静地

课后作业

小朋友想一想可以用什么样的动作来表现这首歌曲呢？

课后反思

亮点：采用学过的古诗为歌曲填词，能够帮学生更好的感受歌曲的旋律，并且能够激发学生学习的兴趣。

不足：在教唱环节中最后一句休止符的“声断气不断”有点难度，但是却忽略了每个人情况不同，没有做到及时调整，教学上要在灵活一点。

教学建议：演唱旋律时，边演唱边用手比划旋律，注意比划旋律时的音高位置，同时也要保持声音和气息的连贯。