小学英语湘少版四年级上册Unit 6 Turn right.教学设计

这是一份小学英语湘少版四年级上册Unit 6 Turn right.教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学设计，教学重点，教学准备， 教学程序，板书设计等内容，欢迎下载使用。
Unit 6 Turn right!一、教学目标
知识目标: 能听懂、会说单词we/ policemen/turn/ left/ right/up/down句型用 Turn left. Turn right.来指路。会用 Excuse me, where’s... please来问路。能力目标: 使学生能在真实的情景中运用所学的语言知识，以学生的发展为主，培养学生用英语思维的能力。
二、教学设计: 激发培养学生学习兴趣为主，寓知于乐之中，抓住重点(turn left, turn right)，突破难点(right, left, up, down)，精心设计“寻宝” 活动，培养团体合作精神，学中玩，玩中学，轻松达到教学目标。
 三、教学重点、难点
重点: 1. 能听懂会说，理解并掌握句子“Turn left. Turn right.”
2. 学会运用句子“Turn left. / Turn right.”来解决指路问题。难点: 区分 left /right /
四、教学准备:  单词卡片、数字卡片、录音机、磁带、 动物园的平面图.
五、 教学程序
Step 1 Warming up
1. Let's sing the song Greetings.学生齐唱歌曲，让他们进入英语学习状态。
2.T: Boys and girls. Today is sunny.The children are going out. They are in a beautiful park now. They are playing a guessing game. Look(师呈现课件，学生看图说话)
T: We learn directions now.师板书课题(师生互动，激趣导入，激起学生的学生兴趣。)
Step 2 Presentation
1.师在黑板上画出方向标志，教学turn left, turn right, up, down师举起自己的左手，This is my left hand. Left, left , left hand. 师教读学生
“left, left, turn left, turn left”，师板书turn left，然后做向左转的动作，学生站起来边学说边做动作并认识向左转的标志。(直观的标志和肢体语言辅助学生理解词组，调动学生的多种感官。)
2.依此法教学动词短语turn right。
三) Practice
1.师出示磁卡，学生认读动词短语，然后师做动作，学生说词组；再由学生两人一组，一位学生发指令，另一位做动作，然后两人互换操练。(词组结合动作操练，既增加学生的学习兴趣，又让学生更易掌握词组。)
2.师播放课文录音，学生听音指图，师提出问题，学生从课文中找出回答。
a)Left, right. Left right.What are they?
b) Turn right! What are they?
3.师呈现新康乡平面图，T: “Excuse me, where is Yue Long School?”师告诉学生Excuse me...是“对不起; 打扰”，用于问路、时间等；Ss: “Turn right.”. T: “Yes. Thank you.”(单词融入句子中教学，做到词不离句的教学原则).
4.学生跟随录音朗读课文后，再学生六人分角色朗读课文。(调动学生的学习积极性，学生大胆地说和演。)
四)Production
1.寻找失物: 学生两人对话，用“Excuse me, where's ... please?”交谈，可抽查二至三对的学生来对话。(培养学生英语的综合语言运用能力。)
A: Hello, Li Fang, Can I help you?
B: Yes. Excuse me, where is my schoolbag?
A: Turn left. It's on the desk.
B: Thank you.
2)Play a game: Find and say. 师在课前把“海宝”吉祥物分别挂在窗户、墙上、教室后门上。任选一位学生到讲台上用块布蒙住她的眼睛，在原地转三圈，S1:“Excuse me, where is Hai Bao?”她在同学们的指导下寻找“海宝”,Ss:“ Turn left/Turn right .”.若她找到吉祥物则做奖励物送给她。(在游戏中运用所学的知识，达到学以致用的目的)
五)Summary
Help people in trouble. Be full of love in the world.
六)Homework
1.抄写本单元的单词和词组。
2.课后与同学或父母看本市市区的平面图，用学习指路的用语来交谈。
六、板书设计
Unit 6 Turn right！
Turn left.
Turn right. Assessment 2一、教学目标 1.复习所学食物、动植物的单词和表示方位的单词；2.考查学生的听力；3.培养学生的课堂活动能力。X  k B  1 . c o  m二、教学重点难点重点: 帮助学生系统地复习前几单元的知识，进一步进行巩固加深。难点: 前几单元的语法知识。
三、教学准备 单词卡片，教学磁带等。四、教学步骤
Step 1 Warming up
1)师生问好
2)唱已学过的英语歌曲
Step 2 Exercise and feedback
1)A部分, 选择正确的图片。
   B部分, 听音，排序。
   C部分, 读然后连线。D部分, 阅读短文，回答问题。E部分.我能. 如果你能做就画一个笑脸，不能，就画一个哭脸。F部分.我喜欢. 如果你喜欢做就画一个笑脸，不喜欢，就画一个哭脸。
2)两人一组按题目要求提问并回答。
3)选择一些学生作答。
Step 3 Consolidation
1)四人小组自由选择主题进行会话。
2)评价。
3)家庭作业.将4—6单元课文读一遍，认为自己读得很好的就画五角星，一般的画钩，不好的画叉。