湘少版四年级上册Unit 8 She wears a white and black sweater.教案

这是一份湘少版四年级上册Unit 8 She wears a white and black sweater.教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学准备，教学步骤等内容，欢迎下载使用。
Unit 8 She wears a white and black sweater.教学目标: 1.用“a white and black sweater, a brown and grey skirt”等描述物体的属性和颜色。2.语言结构: She wears a...3.掌握词汇: white and black, brown and grey, skirt, sweater, shoe(s), sock(s)理解词汇: wear, dancer, her, brown, grey4.字母Uu在单词中的发音。教学重、难点: 教学重点: 用“a white and black sweater, a brown and grey skirt”等描述物体的属性和颜色。教学难点: 用She wears a...说话。课时安排: 教学内容课时安排A部分1课时B.C、D部分1课时E.F、G部分1课时  Period 1一、教学目标1.巩固已学的表示颜色的词汇；2.能听懂、会说本课对话；3.能灵活运用句型对含有复杂颜色的事物及其属性进行描绘。二、教学重点及难点重点: 理解并正确运用本课会话进行交流。难点: 熟练地运用句型“She wears a...”对事物的颜色、属性等特征进行描述。三、教学准备水彩笔若干枝、三个不同颜色的盘子、小国旗一面、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1   Warming up师生问候听英语歌曲Color song。Step 2    Presentation and drill出示红、白、橘、蓝、灰水彩笔各一枝。T: Look! I borrowed five color pens from you. They are beautiful. OK! I will return them to you now.(拿出其中一支红色的)Whose color pen is this?S1: Yes, it is. My pen is red. Thank you, Miss Zeng. /No, it isn't.以同样的方法复习巩固已学的表示颜色的单词。让学生完整地表达。出示小国旗。T: Look at the flag. What colors can you see?S1: Red.S2: Yellow.T: Good. There are two colors. Most of it is red, and the stars are yellow. So how can we describe the flag?   S3: It's red and yellow.帮助学生回答，并理解描述含有两种颜色的事物用and连接。然后让学生们练习描述身边的事物。   T: What color is your T-shirt?   S1: My T-shirt is white and blue.   T: What color is that pencil-box?   S2: It's yellow and black.   T: Is our National flag red and blue?   S3: No, it isn't!   T: Right. American's National flag is red and blue. Our National flag is red and yellow.出示课文A部分教学挂图。T: What are they doing? Oh! They are watching a show. Look! There is a dancer. She wears a ...引出新单词brown、grey、shoes、socks、sweater、skirt，教学新单词。听课文A部分录音，复述所听的内容。听录音、跟读。分小组练习。分角色表演。Step 3 Practice游戏——Dragon game(接龙游戏)S1: Is this your skirt, S2?S2: No, it isn't. My skirt is red and white. Is this your scarf, S3?S3: Yes, thank you. My scarf is orange and grey....Step 4 Consolidation1.自由会话。让学生利用手中实物或老师提供的物品，改变课文内容，并进行表演。可由一部分学生表演，一部分学生配音。2.评价。评出最佳导演、最佳演员和最佳配音奖，教师可以将他们推荐给校园英语电视台。3.练习。4.家庭作业。听磁带，背课文。  Period 2一、教学目标1.能听懂、会说新单词: 2.能灵活运用句型描述物品的颜色；3.通过阅读理解课文D部分小故事，培养阅读能力，以及在生活中灵活运用语言材料的能力。二、教学重点及难点重点: 掌握新单词。难点: 理解故事大意；理解反义词cold和warm。三、教学准备单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、  师生问候。2、自由会话。Step 2 Presentation and drill1.出示单词卡片dark blue bag。T: What color is the bag?Ss: It's blue.T: Almost right. What color is the sea?Ss: It's blue, too.T: But the color of the two things is different, right?Ss: Yes.T: So we can say the bag is dark blue.板书单词dark blue bag，解释含义，带读。让学生们在身边寻找类似的例子。2.用类似的方法教授其他单词。3.听课文D部分录音，跟读单词。Step 3 Practice1、  作出冷的样子。T: It’s winter. It is snow outside. I am very cold.板书cold—winter和warm—spring，帮助学生理解这对反义词的含义。带读。2.听课文D部分录音，看课文，理解故事大意。然后让学生跟读，并有感情地朗读课文。游戏——Ask and answer(你问我答)教师问物体颜色，学生快速回答。集体、分组、单个进行游戏，帮助学生清楚地辨析各种颜色的表达。游戏——Quick response(快速反应)教师快速呈现单词卡片，学生说出单词。四人一组进行比赛，说得又快又准地为胜。游戏——Little spy(小侦探)教师同时出示四张单词卡片，然后拿走其中一张，学生快速说出被抽走的单词。Step 4 Consolidation3.创设情景，自由会话。情景A: 以课文C部分为内容，集体表演。鼓励学生们自由创设情景会话。情景B: 让学生画出自己最喜欢的文具、玩具等，并将其描述出来。4.生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。5.练习。6.作业。 Period 3一、教学目标1.掌握字母Uu在单词中的发音，能理解新单词；2.会读由含有字母Uu的单词组成的句子；3.握本课重点单词的书写；二、教学重点及难点重点: 字母Uu在单词中的发音；朗读韵律诗。难点: 理解新单词，有节奏地诵读句子。三、教学准备教学磁带、单词卡片等。四、教学步骤Step 1 Warming up1.问候。2.唱已学的英语歌曲。3.利用本单元所学知识自由会话。S1: It’s hot. Where’s my orange and white fan?S2: I don't know. I'm hot too.S3: OK. Here's a light purple fan for you.S2: Wow, this is really cool now. Thank you.S3: You're welcome.Step 2 Presentation and drill读课文E部分，回答问题。听课文F部分单词，总结字母Uu在单词中的发音。出示单词卡片，教师读出单词尾音，启发学生拼读单词，感受字母Uu的发音。再听单词、句子，大声模仿跟读。可进行绕口令比赛。Step 3 Practice游戏——Magic eyes(火眼金睛)教师做口型，学生仔细观察，说出单词。课文F部分听赏韵律诗。有感情地大声朗读诗歌。分两表演组。第一组先读第一句，第二组从第一组读完tub开始读。读出既和谐又能层次变化的彩虹的感觉。让学生在诗中得到美的熏陶。教师要注意组织教学。Step 4 Consolidation1.示范单词书写。学生按照范例练习。教师个别检查和辅导。2.练习。3.家庭作业。