小学英语湘少版四年级上册Unit 11 Where's the cat?教学设计及反思

这是一份小学英语湘少版四年级上册Unit 11 Where's the cat?教学设计及反思，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学准备，教学步骤等内容，欢迎下载使用。
Unit 11  Where’s the cat?教学目标: 1用“Where is/are...” “Is...”询问并判断事物的方位。2语言结构: Where is/are.Is...3掌握词汇: where, under, in, on, table, window, door, desk, chair, wall, bed, room理解词汇: hide, find, where 4字母Xx在单词中的发音。教学重、难点: 教学重点: 用“Where is/are...” “Is...”询问并判断事物的方位。教学难点: Where is/are...Is...课时安排: 教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F、G部分1课时 Period 1一、教学目标1能听懂、会说本课新单词under, in, a bathroom, a kitchen；2能听懂、会说本课对话；3会运用“Where is...” “Is...”询问和辨别物体方向。二、教学重点及难点重点: 掌握表方位的介词，并准确地对事物的位置进行询问及回答。难点: 正确辨别各介词的含义，灵活运用句型询问事物的方位。三、教学准备文具、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1   Warming up1.师生问候2.表演唱英语歌曲Color Song。Step 2   Presentation and drill1.出示第四单元A部分教学挂图。T: Look! Do you still remember the outing last time? Do you still remember the things you saw? Try to say something please!引导学生回忆所学知识。S1: The sun.S2: Ladybirds.S3: Seagulls.S4: Birds.S5: A nest and some eggs....T: Very good! Now please tell me where the sun is?Ss: It’s...帮助学生回答: “It’s in the sky.”板书句子，解释介词in的含义。T: And what are flying in the sky too?用具有相同特征的事物启发、加深学生们对介词in的理解。带读单词in。Ss: The seagulls!T: Look at the eggs. Where are they?Ss: They're in the nest.T: Yes, and the nest is on the tree.板书单词on，结合挂图解释含义，帮助学生理解，带读。然后让学生们练读，并结合身边的事物(文具、家具等)进行自由会话。2用类似的方法教单词under。3出示课文A部分教学挂图。T: Look at the picture. They're finding a cat everywhere. Where are they finding?帮助学生理解“Where are...”用来询问事物的方位，鼓励学生用学过的知识描述图片内容。T: Right.They're finding the cat under the table, in the bedroom and in the kitchen.板书单词a table，带读。出示单词卡片，让学生们练习。4听课文A部分录音，模仿跟读。然后请学生充当“小老师”，有感情地带读。Step 3 Practice分组竞赛。画一幅简单的画: 一棵树，树上有一只小鸟；树下停着一辆白色的小车，小车里一只小猫安静地坐着；一只球滚进了车轮底下。让学生们分组简单描述下图中事物的方位。然后选出代表陈述，进行比赛，看哪一组描述得最好最详细。Step 4 Consolidation1创设情景，自由会话。情景: 放学了。几个小伙伴又来到了小树林，玩起了捉迷藏的游戏。S1: Let's play hide-and-seek!Ss: All right!S1: Now you hide, and I'll try to find you.Ss: OK!S1: I'm coming! Are you under the tree, S2?S2: No!S1: Are you hiding in a hole?S2: Oh! You catch me!S1: Ha, ha! Now it's your turn to find us.2评价。3练习。4家庭作业。 Period 2一、教学目标1能听懂、会说新单词；2能听懂、会说课文C、D部分对话；3在游戏中掌握句型的综合运用，激发学生的学习兴趣。二、教学重点及难点重点: 掌握新单词，熟练地询问及回答有关事物方位的信息。难点: 用所学句型完成课文D部分的游戏“Hide and seek”。三、教学准备做游戏所需的实物、单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。四、教学步骤Step 1   Warming up1.师生问候。2.自由会话和角色表演。Step 2   Presentation and drill1.出示一幅画有床的画。T: What’s this?帮助学生回答: “It’s a bed.”   T: Can you tell me where it is?   帮助学生回答: “It’s in the bedroom.”   板书单词a bed, a bedroom.带读。让学生们集体、分组、单个练读。   T: Can you say something else in the bedroom?   S: A chair/table/desk/window/cat...2.用类似的方法教授其他单词a wall, a door，然后让学生听录音，跟读。3.带着问题阅读课文D部分，标记难以理解的地方。What are Dino and Tim doing in the bedroom?Where does Dino hide?听课文D部分录音，理解故事大意。跟读，并分角色表演。Step 3 Practice游戏——Quick response(快速反应)教师出示单词卡片，学生快速说出单词。游戏——What’s missing?(眼力大考验)教师出示许多单词卡片，学生仔细观察，记住这些单词；然后教师拿走其中一张，并隐藏，学生快速说出被抽走的是哪一张。游戏——Making friends(找朋友)准备三类卡片，一类是房间的名称，一类是房间内的陈设，一类是在房间里常做的事。让学生们将陈设、行为其对应的房间搭配起来。游戏——Little spy(小侦探)教师或一名学生将物品藏起来，另一名学生找出藏的地方。可分组进行游戏，一组藏，一组找。T: Now you try to find out the pen.S1: Is it under the desk?    Is it in the box?    Is it in the bag?...Step 4 Consolidation1 创设情景，自由会话。情景: “世界之窗”公园举行大型“超级录宝”活动。小伙伴们相约前去参加比赛。他们同心协力，靠集体的智慧取得了比赛的胜利。2 评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。3 练习。4 家庭作业。  Period 3一、教学目标能掌握字母Xx在单词中的发音，能理解新单词；能理解、会读由含有字母Xx的单词组成的句子；能掌握本科重点单词的书写；能正确完成课文G部分的听力理解。二、教学重点及难点新 课   标  第   一 网重点: 字母Xx在单词中的发音；有节奏地朗读韵律诗。难点: 理解新单词，朗读句子；听音反应速度和听音能力的训练。三、教学准备教学磁带、单词卡片等。四、教学步骤Step 1   Warming up1.师生问候。2.唱已学的英语歌曲。3.利用本单元所学知识自由会话。Step 2   Presentation and drill出示单词卡片pet,box让学生们回顾已学的单词读音。出示课文F部分单词卡片，让学生找出它们的共同点，并启发学生举一反三，通过已学单词试读新单词。出示单词卡片，教师读出单词尾音，启发学生拼读单词，感受字母组合gr的发音。完成课文E部分的阅读练习。完成课文G部分的听力练习。Step 3   Practice游戏——Quick response(快速反应)一组学生逐个说出含有相同字母组合的三个单词，后一人说的必须与前一人的至少有一个单词不同。说错者被淘汰，坚持到最后的为胜。分组进行，每组可安排不同的字母组合。Step 4   Consolidation1.示范单词书写。学生按照范例练习。教师个别检查和辅导。2.鼓励学生大胆创设情景，自由进行会话。3.练习。w   W w  .x K b  1.c o M