人教版三年级上册1 时、分、秒获奖课件ppt

这是一份人教版三年级上册1 时、分、秒获奖课件ppt，文件包含第1课时秒的认识授课课件pptx、第1课时秒的认识教案doc、主题图swf、秒的认识mp4、秒表swf、认识秒swf等6份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。
第1课时 秒的认识（教案）教学内容 教材第2~3页及相关内容。教学目标 1. 认识时间单位秒，知道1分= 60秒，体会秒在生活中的应用。2. 通过联系实际生活解决简单的问题，初步培养学生观察、交流、合作探究的能力，使学生在头脑中建立秒的时间观念。3. 在数学活动中培养学生的时间观念，让学生从小养成珍惜时间的良好习惯。教学重点 认识时间单位秒，知道1分=60秒。教学难点 建立秒的时间观念。教学方法 引导发现，自主探究，合作交流。教学准备 多媒体课件。教学过程一、复习导入1. 出示练习：在（   ）里填上合适的单位。（1）一节课的时间是40（   ）。（2）看两集动画片大约需要1（   ）。（3）老师从家到学校大约需要15（   ）。（4）老师走5 步大约需要5（   ）。（学生独立思考，指名汇报）预设：根据时间的长短来判断。用时短的就填分，用时长的就填时。2. 教师提问：老师走5步大约需要5（   ）。小结：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。设计意图 激活学生已有的知识和经验，以此为生长点，为探究新知做准备。二、探究新知探究点 秒的认识1. 提问：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2. 结合学生回答引导探究。3. 课件出示主题图（生活中的秒）（1）认识秒针。①出示钟面（没有秒针）师：你看到了些什么？预设：时针、分针、12个数字、12个大格、60个小格。②出示钟面（有秒针）师追问：现在呢？它与刚才的钟面有什么不同？预设：多了一根指针。师揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。（2）认识1秒和几秒。师：认真观察秒针是怎么走的。①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。②秒针走2小格的时间是几秒？秒针走1大格的时间是几秒？预设：秒针走2小格的时间是2秒。秒针走1大格，也就是5小格，是5秒。（3）认识秒表和秒的计时工具。师：除了常见的钟表之外，你还知道哪些可以计量秒的工具？给同学们介绍一下。（出示秒表图片）一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。（4）体验1秒有多长。预设1：眨一下眼是1秒。预设2：钟表滴答一声是1秒。师：你知道1秒钟能做些什么吗？预设：飞机                 每秒约行250米火车                 每秒约行55米喷气式飞机           每秒约行500米卫星                 每秒约行7900米有的电脑             每秒可以完成3万亿次运算……                （不唯一）（5）介绍秒表的计时方法。师：有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（课件出示图片）你能读出电子表上的时刻吗？预设：6时55分57秒。  10时26分37秒。（6）分与秒有什么关系呢？（课件演示，学生仔细观察钟面）师：想一想，你有什么发现？预设：秒针走1圈是60秒，分针走1小格是1分钟，1分=60秒。秒针走1圈，分针走1小格。核心点总结 秒针走1圈是60秒,分针走1小格是1分钟，1分=60秒。设计意图 给学生足够的时间和空间,放手让学生自己尝试,自己归纳总结,培养学生的迁移类推能力。三、当堂练习1. 课件出示题目。2. 出示教材“做一做”的部分题目。四、课堂总结师：这节课你学会了哪些知识？（学生交流，教师总结出示）计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。钟面上最长最细的针为秒针，它走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒，1分=60秒。五、课后作业请完成教材练习一第1、3、10题。六、板书设计     七、教学反思成功之处 使学生直观认识了生活中“秒”的存在，初步感受了“1秒”，帮助学生认识抽象的时间概念，达到了创设情境激发学生兴趣，抓住契机出示钟表来让学生认识秒，通过课件认识1小格是1秒，接着感受1秒的长短。1秒看不见、摸不着，1秒到底有多久，全方位地感受1秒，充分体验了1秒的长短，从而帮助学生建立“秒”的时间观念。不足之处 由于课前没有充分了解学生，在设计时，只关注了怎样让课堂“动”起来，没有考虑更多的措施让学生的注意力集中起来，致使课堂纪律有点差。