科普版五年级上册Lesson 7 What would you like?教学设计

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第三课时 教学内容 Book5 Lesson 7(Read) 教学目标 1．  理解课文大意，并能回答与课文有关的问题或能根据图片及关键词进行复述。 2.培养学生阅读能力 教学重难点 理解课文大意，并能回答与课文有关的问题 基本教学过程 Step One: Warm up a. Sing an English song :Fly,fly the butterfly b. Short dialogue (师生对话) ［通过师生之间简单的问候，让学生立刻融入到学英语的氛围中，加强了师生之间的亲和力］ c. Prepared talk (课始三分钟小组会话) [各个小组利用课前或课余时间根据上节课所学内容精心准备对话，对旧知识进行了进一步的巩固与复习，为学习Let’s talk奠定基础] d .Review the new words :stamp.collect . chess .sometimes .river .when and week. Step two. Presentation 1.     Review the key sentences: Do you like riding a horse ? Does Jim like riding a horse? No ,he doesn’t. 2.     Learn some new phrase: play chess、on Sunday morning、write a letter to sb、be late for、、run to school   （教师出示卡片，领读两遍让学生译成中文，让学生试着造句） 3.利用实物进行导入。 1．教师出示实物，用汉语简述Jim的爱好 2．教师结合简笔画再用英语讲述，重复重难点句子，并给出中文意思。同时给出各副图关键次。 3．出示挂图，放一遍此故事录音学生静听。再逐句播放，学生逐句跟读并说出中文意思。确保学生能理解此故事。 4．回答问题，进一步理解课文。 Does Jim like playing chess ? Who does he sometimes play chess with? Does Jim like fishing? Is he fishing now ? What does Jim do when he goes fishing? Does Jim like reading? Where is he reading now? Can Jim write letters to his friends on the computer? Does Jim like being late for school? And you ? Step three。 practice 1.     学生小组活动，根据关键词简化此故事，要求能把故事大意表演出来即可。    （因为本故事难度较大，降低难度更有利于培养学生成功感，从而提高学生学习兴趣。）     2.全班复述此故事内容。 Step 5.Check 做练习册中的听力练习一至四。 做练习册中的阅读理解练习。 反思：